(刘娇蓉)三角形的内角.ppt_第1页
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文档简介

三角形的内角,情境引入,三角形的三个内角和等于180 的结论对任意三角形都成立吗？如何验证？,学习目标,学习要求：默读目标， 了解任务（0.5分钟）,1、能通过拼图验证三角形的内角和定理 2、能用多种方法证明三角形的内角和定理,学习要求：独立完成5分钟 展示规则：最先举手的两个同学展示 得星规则：最先拼合好图形的同学得星,自主学习,自学教材11页，思考并完成：,将纸片上的ABC的三个内角剪下，随意将它们拼合在一起，你有几种拼法？通过拼合你能发现什么？,展示要求：声音洪亮，描述准确 展示规则：最先举手完成的小组4号展示，3号、2号、1号依次补充,我是一颗合作星哦，得出的结论有价值或提出的问题新颖得星,学习要求：独立思考、小组交流，8分钟,合作学习,1、观察P11页的图（1）、（2），两种拼法有什么 不同和相同之处？ 2、在图（1）中，直线l是一条辅助线，它和边BC有什么关系？如何作出这条辅助线？ 3、在图（2）中需作出几条辅助线？ 4、根据图（1）、（2）两种拼法，写出证明“三角形的内角和等于180”的过程。,学习流程： 小组交流，组间展示。 小组之间发现问题及时补充完善 10分钟 展示规则：先举手的小组优先展示 评价标准：声音洪亮, 思路清晰，讲解正确 思路优化。,合作探究,如果不通过拼图，要证明A+ B +C=180，必须抓 住哪个关键条件？你将怎样转化？,智慧星,本节课你有哪些收获？,归纳小结,学习要求：大声说收获， 大胆说疑惑,我是一颗归纳星,课堂检测,完成课本P16页的1、2,延伸拓展,已知ABC中，BO、CO分别是ABC、ACB的平分线，
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