《北京的春节》说课课件.ppt

品赏浓浓“年味” 传承民俗文化 -北京的春节第二课时说课,南康市第一小学 赖晓娟,说教学过程,一 看江南，感受美,立足文本，说教材,说教学过程,一 看江南，感受美,立足文本，说教材,北京的春节改编自著名作家老舍先生的同名作品，充分展示了老北京春节的隆重、热闹、温馨、美好的气氛，向读者展示了一幅活灵活现的老北京春节文化风俗长卷。条理清晰，详略得当，朴素平实的语言，富有京腔京韵的文字娓娓道来。,纵观全册，第二组课文的主题是“中华民风民俗”，训练重点是“了解民风民俗，体会写作方法，拓展搜集资料”。,说教学过程,一 看江南，感受美,立足文本，说教材,一、能有感情地朗读课文，学习文章的写作顺序，体会详写、略写的好处； 二、通过朗读，结合文中的重点句段了解北京春节的习俗，感受民族传统文化； 三、体会作者热爱北京之情，激发对祖国传统文化的热爱。,教学目标:,说教学过程,一 看江南，感受美,立足文本，说教材,教学重点: 引领学生随作者的描述，找出春节期间人们的活动，感受节日的隆重与热闹。 教学难点: 体会作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。,说教学过程,一 看江南，感受美,关注学生，说教法学法,创设情境、精读感悟， 自主学习、合作探究,说教学过程,一 看江南，感受美,师生互动，说流程,说教学过程,一 看江南，感受美,师生互动，说流程,（一）激趣引入，回忆“年”景,说教学过程,一 看江南，感受美,师生互动，说流程,（一）激趣引入，回忆“年”景,（二）绘制坐标，理清“年”线,说教学过程,一 看江南，感受美,师生互动，说流程,（二）绘制坐标，理清“年”线,-,-,腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九,赶做年菜 贴对联年画 灯通宵 炮声不绝 男拜年 观花灯 熬腊八粥 吃团圆饭 女待客 放鞭炮 泡腊八蒜 过小年 守岁 小孩逛庙会 吃元宵 春节结束,说教学过程,一 看江南，感受美,师生互动，说流程,（一）激趣引入，回忆“年”景,（二）绘制坐标，理清“年”线,（三）品文漫谈，细嚼“年”味,说教学过程,一 看江南，感受美,年的味道是爆竹的味道（热闹） 句子： 孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹； 腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来。 除夕，鞭炮声络绎不绝； 正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮； 正月十五元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍）,年的味道是爆竹的味道（热闹）,说教学过程,一 看江南，感受美,年的味道是开心的味道（喜庆） 初一逛庙会 元宵节逛灯会 ,说教学过程,一 看江南，感受美,年的味道是香甜的味道（团圆） 通过找文中有关饮食的句子（腊八粥、腊八蒜；在北京，过年时，家家吃饺子，杂拌儿；过了二十三把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；正月十五，这一天，大家必须吃元宵呀）。体会食物的充足、美味、丰盛、香甜。进而体会人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过的有滋有味。,说教学过程,一 看江南，感受美,除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xio），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。,说教学过程,一 看江南，感受美,师生互动，说流程,（一）激趣引入，回忆“年”景,（二）绘制坐标，理清“年”线,（三）品文漫谈，细嚼“年”味,（四）领略表达，共叙“年”话,说教学过程,一 看江南，感受美,师生互动，说流程,（一）激趣引入，回忆“年”景,（二）绘制坐标，理清“年”线,（三）品文漫谈，细嚼“年”味,（四）领略表达，共叙“年”话,（五）课后拓展，活动延“年”,说教学过程,一 看江南，感受美,节选自老舍想北平, 我真爱北平。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。 啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！ 好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！,说教学过程,一 看江南，感受美,独特的春节文化还会延续到明天，延续到-将来。,说教学过程,一 看江南，感受美,课后活动： 1、制作关于春节的