鸽的教学设计

7 鸽的教学设计安福县平都一小 管桂英小学自然第七册第一课鸟是一个单元课，是由鸭、鸽和鸟是人类的朋友三部分构成的。共有3课内容课，每一课都可以成为独立一课。每课内容既是相对独立的，又是相互联系的。本课鸽是在学生认识“鸭”的特征后，通过认识“鸽”的特征，从而归纳出鸟类的共同特征。一、教学目标1认知目标通过本课教学，使学生知道鸽子的外形特征和繁殖特征，了解鸽子飞行的原理以及鸟类的共同特征。2能力目标培养学生归纳、概括、推理能力以及合作学习能力。3情感目标向学生进行科学自然观教育，使学生体会到动物界不是杂乱无章的，而是有规律的。二、教学方法（1）综合法。（2）启发讨论法。三、重点和难点（1）认识鸟的共同特征。（2）学生能够独立归纳概括鸟的共同特征。四、教学准备教师准备：1、鸽子外形的图片，有关鸽的录像资料。2、鸽子的正羽、绒羽。学生准备：搜集鸽子的羽毛。五、教学过程 （一）导入新课（出示教学课件，各种鸟、特别是鸽的影片，激趣引新）请同学们看电视屏幕，我们生活在一个美丽的世界，天蓝草碧，鸟语花香，现在已经知道的鸟类有9000多种，他们默默地为人类做着许多事，瞧！这是什么鸟？（鸽）你喜欢它吗？说说你为什么喜欢它？今天我们就来学习有关鸽的知识。（二）讲授新课落实目标：本课我们先学习鸽子在外形和繁殖方面的共同特征，再归纳出鸟类的共同特征。1、指导学生认识鸽子的外形特征（出示鸽子的图片）（1）提问：请同学们观察鸽子的身体由几部分组成？身体上长有什么？（2）学生观察后小组讨论（3）学生汇报观察结果，教师板书。（4）教师小结：鸽子的身体分头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，前肢是翅膀，后肢是脚。头部前端有很硬的喙。鸽子的全身除喙和脚以外，其他部分都长有羽毛。2、指导学生认识鸽子翅膀上羽毛的特点（出示鸽子翅膀的图片）（1）观察：鸽子翅膀上的羽毛有什么特点？是怎样排列的？（2）学生汇报观察结果，教师板书摘要。（3）教师小结：鸽的羽毛分正羽和绒羽。在翅膀上长有许多正羽，每根正羽覆盖在相邻羽片的边缘，正羽可帮助飞行，绒羽密生在正羽的下面，绒羽有保持体温的作用。3、指导学生认识鸽子在空中心飞行的特点（先出示鸽子飞行的录像，激发学生想了解鸽子飞行奥秘的欲望，后出示鸽子飞行的图片）（1）结合图片说说鸽子在空中是怎样飞行的？它翅膀上的羽毛与飞行有什么关系？（小组讨论）（2）汇报讨论结果。（3）教师小结：鸽子在空中飞行时把腿什向下方，翅膀不断地扇动，将空气向下、向后推，空气就把鸽子推向上方和前方飞行。4、认识鸽的繁殖特征（出示鸽繁殖后代的图片）（1）提问：鸽在做什么？它是怎样繁殖后代的？（2）师生小结：鸽是卵生的。鸽卵经过孵化后成雏鸽，必须要母鸽喂食。5、指导学生归纳鸟类的共同特征（1）填表名称外形与繁殖特征共有的特征鸭鸽鸡鸟类的共同特征：（2）教师小结：鸽、鸭、鸡等动物，头部长有喙，身体覆盖着羽毛，用卵繁殖后代，这些动物都属于鸟。也就是说，凡是具有这些共同特征的动物都是鸟。（三）知识运用：（1）教师提问：鸟的共同特征是什么？怎样判断一种动物是不是鸟？（2）（出示课本上10种动物的图片）你认识这些动物吗？它们都属于鸟类吗？为什么？（3）说说你还认识哪些鸟？（四）课外拓展课后进行观察、阅读，收集有关鸟的资料。想想为什么说鸟是