五年级语文下册第二组7祖父的园子课件2新人教版.pptx

有一本书，让人读着读着，就不由得沉浸在已逝的烂漫的童年生活中；让人不由得就想站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑娘，看她“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了”。等着，等她醒了，看她又闹出什么好玩的来 这本书的名字叫呼兰河传。著名作家茅盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。 写这本书的人名叫萧红。,萧红，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 l940年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。,走近作者,有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，让我们一起走进我和祖父的园子。 我和祖父的园子这篇文章就是选自这本呼兰河传。,萧红故居院门,萧红故居,萧红故居院落,萧红塑像,后花园磨房,祖父的园子,初读课文，边读边完成下面的要求：,通读全文，读准生字的字音，认清生字字形。遇到难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。,h mo xi chn ji su po 蝴 帽 瞎 铲 韭 穗 抛,蚱 嗡 啃 樱 蚌 嘟 倭 瓢,（kn）,（zh）,（蚂蚱）,（wng）,（嗡嗡）,（啃树）,生字学习,（w）,（bng）,（蚌壳）,（倭瓜）,（pio）,（水瓢）,（d）,（yng）,（樱桃）,（嘟囔）,h 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 嗡嗡 chn ji su 绒毛 铲地 韭菜 谷穗 po mo xi 抛给 草帽 瞎闹 玩腻 w 水瓢 倭瓜 锄头 呼兰河,蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 嗡嗡 绒毛 铲地 韭菜 谷穗 抛给 草帽 瞎闹 玩腻 水瓢 倭瓜 锄头 呼兰河,蚂蚱 嗡嗡 啃咬 樱桃 蚌壳 毛嘟嘟 倭瓜 水瓢 芒针 谷穗 瞎闹 马马虎虎 溜平 锄头杆,土窝：下种留下的土坑。 溜平：用泥土将下过种子的土窝抹平。本课指爷爷把土地弄平。 倭瓜：南瓜的别称。 草帽：用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。 瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。 谷穗：谷物最上面的部分。 阴凉：因太阳照不到而凉爽。,你还能仿照这一类词语说话吗？,天空是（ ）。 窗户是（ ）。 草地是（ ）。 稻田是（ ）。,灰蒙蒙的,明晃晃的,绿油油的,金灿灿的,自由读课文，想一想祖父的园子给你留下什么印象？用一个词语概括印象？,祖父的园子,漂亮,自由自在,应有尽有,“我”在园子里的心情是怎样的？,快乐的、自由自在的!,1、你从哪些句子中感受到祖父的园子是漂亮的、应有尽有的，画出句子来读一读。,小组讨论,2、作者的自由快乐从哪些事情可以体会到？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。,要求： 1.正确，流利，有感情地朗读课文。 2.思考：文章哪些自然段着重写园子，哪些自然段着重写我和祖父？ 3. 如果按园子我和祖父在园子里园子的顺序，课文怎么分三段？,一、记忆中的园子（13自然段）； 二、跟着祖父在园子里干活、玩耍（415自然段）； 三、园中的一切都是活的，都是自由的（1620自然段）。,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？,祖父的园子,我的乐园,1 观赏小昆虫，大榆树；,2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地；,3 把狗尾草当谷穗留下不铲除；,4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱；,5 用瓢舀水往天空扬；,6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由；,7 用草帽遮脸睡觉。,请一位同学范读第一节，请其他同学边听边想象画面，你仿佛看到了什么？,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。,蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,我家有一个大园子，这园子里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。,从这几句话中，你体会到什么？,从这段句话中，你体会到了什么？,祖父的园子里昆虫丰富多彩、非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹美丽；我对园子非常喜爱，难以忘怀。,读这段文字的时候，老师仿佛觉得面前正站着一位小女孩，在掰着手指头得意地炫耀着园子里的一切。所以，朗读的语气应该充满了 。,自豪感,花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,“明晃晃”是园子留在作者记忆中的色彩。这色彩明亮，健康，活力四射。 找一找课文中这样的词。 这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。,作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。,这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,在祖父的园子里,作者做了哪些事?,栽花,拔草,种白菜,铲地,摘黄瓜,追蜻蜓,采倭瓜花,捉蚂蚱,浇菜,睡觉,栽花 拔草 种白菜 铲地 摘黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花 捉蚂蚱 浇菜 睡觉,在祖父的园子里, 作者做了哪些事?,默读课文415自然段： 、画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，想象“我”的快乐。 、思考：我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？,祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。,你觉得“我”在祖父园子里做的哪一件事最具体？说说为什么？,祖父整天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆， 祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。“,祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆， 祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。“,“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？,“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。,祖父：勤劳、宽容、慈祥,你觉得祖父是个怎样的人？,祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,就这样一天天的，祖父、后园、我，这三样是一样也不可缺少的了。,呼兰河这小城里住着我的祖父。,在这园子里，“我”不仅玩得快乐，而且过得无拘无束、鲜活自由。 读一读第13自然段，说说你读了这段文字有什么感受？,哪件事最能体现作者的自由、快乐？,一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样。 愿意爬上房就爬上房。 愿意开一朵花，就开一朵花。 愿意结一个瓜，就结一个瓜。 愿意长多高就长多高。 愿意怎么飞就怎么飞。 一切都是自由的。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,在这段文字中，“就像”这个词出现了三次，“愿意”则出现了七次，多像一个小孩正啰啰嗦嗦、兴致勃勃地向大人述说着她所见到的一切呀！,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶 。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？ 太阳也不知道。,这段话中哪个词语出现的频率最高？ 从这个词语中你能体会到什么？,我体会到动物、植物都是那么自由自在，没有任何约束。,我就变成那倭瓜啦！ 我愿意 就 ； 我就变成那黄瓜啦！ 我愿意 就 ； 我就变成那玉米啦！ 我愿意 就 ； 我就变成那蝴蝶啦！ 我愿意 就 。,在“我”的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然来自于作者的自由快乐，她用自由而富有灵性的心来感知，才会如此无拘无束！,在作者眼里，园子里的一切都是不同凡响的。太阳显得特别大。花醒了，鸟上天了，虫子说话了，一切都活了。要做什么就做什么，要怎么样就怎么样。这样的感觉是多么美妙呀！请你把这种美妙的感觉读出来吧！,你从中又体会到什么？,写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。,同学们，如果我们也来到了这个园子，说不定，这些花呀鸟呀虫子呀，这些倭瓜黄瓜和玉米，都是普普通通。可为什么到了萧红的笔下，就变得这般神奇了呢？,让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。,到底是什么让作者如此快乐呢？,你从中体会到什么？,写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。,“我”在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？,“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。,小结 祖父：勤劳、宽容、慈祥。 园子：充满生机、活力、自由自在。 我：好奇、幼稚、天真、可爱。,“我”在祖父的园子里是自由自