六年级语文下册第一单元检测试题

六年级语文下册第一单元检测试题六年级语文下册第一单元检测试题一、读拼音，写词语。（4分） nu y xng r k wi zhun xn zh zh dun lin yu y j y y zhng xn chng二、比一比，再组词。（4分）那（ ） 蒸（ ） 秧（ ） 萎（ ）挪（ ） 丞（ ） 眏（ ） 委（ ）番（ ） 锻（ ） 雅（ ） 勃（ ）翻（ ） 缎（ ） 难（ ） 脖（ ）写出下面词语的近义词。（3分） 偶尔（） 萦绕（ ） 机敏（ ） 优美（ ） 幽雅（ ） 冲撞（ ）三、给带点的字，选择正确的读音画上“”。 （7分） 教诲（hu hu） 附和（h h） 薄（b bo）弱 徘徊（hu hui）喧哗（hu hu） 刹（ch sh）那 汲（j x）取 弗若与（y y）四、选词填空。（8分） 玩赏 欣赏 观赏1.春节期间，爸爸带我到人民公园（ ）了在这里举办的全市花卉展览。2.我在人民戏院里（ ）了一场高水平的文艺演出，真是开心极了。3.我正在（ ）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。 陈列 罗列4.光（ ）事实是不行的，必须加以研究分析。5.博物馆里（ ）着许多出土文物。五、判断正误。（4分） 1.“我以日出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。 （ ） 2.形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。 （ ） 3.“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为”y”，是“下棋”的意思。（ ） 4.桃花心木是我国台湾著名作家林清玄的散文，文章运用了借物喻人的写作方法进行描写的。（ ）5.成语“邯郸学步”中的“邯郸”是人名，这个故事讲他学人走路，结果把自己原来的走法也忘了。 （ ）6.学弈这篇课文选自列子汤问，手指一课的作者是丰子恺。（ ）六、按要求理解句子。（6分） 1.为是基智弗若与？曰：非然也。（用自己的话说说这个句子的意思）2.我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（从中你感受了什么？）3.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（为什么不会枯萎了？）七、根据所学知识填空。（14分） 1.人非生而知之者， 师说2.种树者 ，种德者 墨子3.朝看 ，暮看 明日歌4.在 的日子里，在 里的我能做些什么呢？只有 罢了，只有匆匆罢了，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 了；我留着些什么 呢？八、阅读短文，完成练习。（8分）（一）学弈 弈秋，通国之善弈者了。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听之；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）而射之。虽与之（ ）,弗若之矣。为是其（ ）弗若与？曰：非然也。1.按课文内容填空。2.解释下列字的意思。 弈： 惟： 弗： 为：3.本文选自 ，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的 不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了 的道理。由此，我还相到了这样一句名言警句：（二）母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ），也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？” 男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌直到那女孩完全醒来。 医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”1.给文中标有的地方选择最恰当的词。 A、恳求 B、哀求 C、要求 A、希望 B、期望 C、渴望 A、抓住 B、攥紧C、牵着2、 这位女护士做了一件什么事呢？3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。5、读了这篇文章后，