《人物形象分析莲》PPT课件.ppt

“小练三”检查巩固： 读准音： 靓妆 靓女 呱呱而泣 炽热 着落 巷道 熨帖 填空： 蛛丝（）迹 （）从不问 区别：修造/修缮 成语：面目全非 不名一文 名句：不能十步；功在不舍。,小说阅读专题 分析人物形象 及其表现手法,学习目标 1、欣赏小说的形象，揭示人物个性特征和意义 2、分析塑造形象的表现手法,小说知识回顾,1、小说是以塑造（ ）为中心，通过完整的（ ）的叙述和（ ）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。 2、刻画人物形象的方法有：（ ） 3、故事情节分（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（ ）；为了深化升华主题，在结尾加上（ ），故事情节是（ ）（虚构/真实）的。 4、环境描写分为（ ）环境和（ ）环境，其作用在于（ ）。,人物形象,故事情节,环境,人物,环境,情节,语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、细节描写等,开端,发展,高潮,结局,序幕,尾声,虚构,自然,社会,为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展 提供背景和场所。,概括、分析形象,总括：老瞎子是一个辛苦奔波、执着追求生命希望、虽受打击痛苦绝望顿悟后却又能传递希望的说书人。 分析：生活环境恶劣，以说书为生，生命注定漂泊无依、辛苦奔波；为了重见光明弹了五十年琴，弹断了一千根琴弦，执着追求希望；得知秘方是一张白纸后痛苦绝望，想起师傅的话顿悟生命的意义；让小瞎子弹到一千二百根琴弦，是为了让他生活在希望中。 （也可以边分析边概括）,小英子： 总括:是一个美丽淳朴、真诚直爽、大胆果敢追求真爱的少女 分析：“白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑定神时如清水，闪动时像星星”这一肖像描写说明她是个清纯美丽的女子；“不把钱？”“闹半天，受戒就是领一张和尚的合格文凭呀”看出她的直爽，心直口快；要给明子当老婆，说明她大胆果敢的追求真爱。,小英子忽然把桨放下，走到船尾，趴在明子的耳朵旁边，小声地说： “我给你当老婆，你要不要？” 明子眼睛鼓得大大的。 “你说话呀！” 明子说：“嗯。” “什么叫嗯呀！要不要，要不要？” 明子大声地说：“要！” “你喊什么！” 明子小小声说：“要！” “快点划！” 受戒删去部分,分析塑造形象技巧,学生活动（二）： 作者是如何塑造这些人物的？ （先自己总结再和前后桌交流补充）,分析方法和角度 1借助描写方法分析人物形象 通过分析作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。除此之外，还要注意其他人或景的烘托。 举例林海雪原中的大量的心理描写 命若琴弦和受戒中大量的对话 命若琴弦中的神态描写“两根骨头一样的眼珠”,再如：林黛玉进贾府林黛玉的肖像描写： “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 显示出林黛玉孤独、苦闷、深沉、阴郁的气质和多愁善感的性格，同时也刻画出林黛玉容貌娇美，体弱多病的柔弱女子的形象。,分析方法和角度 2借助故事情节分析人物形象 在情节的展开中，通过人物的外貌、行为、语言和心理状态，再现人物活生生的鲜明个性。 如：林海雪原从节外生枝、险象环生的情节中突出了杨子荣的机智勇敢谨慎心细的英雄形象。,分析方法和角度 3借助环境描写分析人物形象 小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。 举例：命若琴弦“夜风在山里游荡，猫头鹰又在凄哀得叫”“茫茫雪野，皑皑群山”“雪停了，铅灰色的天空中，太阳像一面闪光的小镜子，鹞鹰在平稳地滑翔” 荷花淀这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。,分析方法和角度 4借助作者感情倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价) 主题是作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。 举例：1林黛玉进贾府中对贾宝玉的刻画 西江月其一无故寻愁觅恨，有时似傻如狂，纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 2装在套子里的人的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能消失,人物形象一般可以从以下几个方面概括归纳(1)小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等 (2)人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征； (3)小说的人物所生活的社会历史背景； (4)文中作者或其他人物的介绍和评价。,对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤： 第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。 第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。 第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。,例： 审丑 结合文意赏析两处划线部分。（4分） 1、不少人默默的注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。 2、无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。 1）侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人的眼光里，做人体模特也是“丑”的。 2）心理描写，“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。,练习巩固：同步p25审丑 1.根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。(4分),外貌丑陋；吃苦耐劳；深爱自己的孙子并为之全力付出(或“隐忍小臭儿的不孝”)； 晚景凄凉。,【解析】曾老头的眼“烂得水汲汲的”，曾老头“老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了”可以得出形象特点之一外貌丑陋。“小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的”，“晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜”等行为说明曾老头“吃苦耐劳”。年老还不停地劳作是因为他深爱自己的孙子。结尾部分侧面描写可知他“晚景凄凉”。,练习巩固：同步p97骆驼祥子节选 第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分） 【解答提示】通过年龄、身体状况、相貌