四川省射洪县射洪中学七年级语文童趣课件新人教版.ppt

童趣,沈复,同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,童 趣,沈 复,正面思考，自主学习,目标： 1.我能了解文言文特点和学习方法：熟读背诵；用心领会,能见言而知意；积累文言词汇。 2.我能掌握作家作品常识，划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文，理解文章大概内容，提高朗读古文的能力。 3.能掌握“明察秋毫、怡然自得、庞然大物”三个成语的意思；积累“秋毫、物外、项、强、果、兴、方 、 林、驱”等文言实词和虚词“于”的意思；了解特殊句式：判断句、省略句、被动句 。,文言文导学,文言文是古代的书面语体。,特点：简洁、典雅。,意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,学习目标：1、熟读背诵 2、用心领会,能见言而知意 3、积累文言词汇,作者及作品简介,沈复（1763 ？） 中国清代散文家。字三白，号梅逸。 江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。,浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,2、给生字词标音,童稚 （ ） 藐小 （ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端（ ） 怡然称快（ ） 凹凸 （ ） 土砾 （ ） 壑 （ ） 庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ）,zh mio jing l y o t l h png li h ma,朗读课文,例如：1、昂首/观之，项/为之强 2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 （句中“/”表示明显的停顿，“”表示极短的停顿）,1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 2、私拟作群鹤舞于空中。 3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 4、昂首观之，项为之强。 5、作青云白鹤观。 6、果如鹤唳云端，为之怡然称快。 7、蹲其身，使与台齐。 8、见二虫斗草间。,请给下列句子划分朗读节奏。,请给下列句子划分朗读节奏。,1、见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。 2、私/拟作/群鹤舞于空中。 3、心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。 4、昂首/观之，项/为之强。 5、作/青云白鹤/观。 6、果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。 7、蹲其身，使/与台齐。 8、见/二虫斗草间。,能 张 眼 对 太 够 大 睛 着 阳。,抬头 看 它们。,如：能 张 目 对 日。,1.加字,如：昂 首 观 之。,文言文翻译法：,文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）,2.换字,如：怡然称快。,3.用自己的话 讲清文言意思,高兴得连声叫好。,夏蚊成“鹤”,神游山林之趣,观虫斗,驱蛤蟆,1、用简洁的语言概括文中的三件趣事,反面质疑 交流辩论,目标： 通过观察、联想想象，提高自己的想象力，享受物外之趣。,为什么作者说“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”这两件事都有“物外之趣”?,多角度思考,“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？,参考答案 1、珍惜生命，热爱小动物。 2、处置有度。 3、不忍心。,合学共商 互助双赢,联想和想像,夏蚊成雷,草丛、虫蚊、 土砾,癞虾蟆,群鹤舞空,森林、野兽、 丘壑,庞然大物， 拔山倒树,怡然称快,怡然自得,大快人心 （鞭打、驱赶）,物 外 之 趣,思 考,作者是 怎样获得“物外之趣”的？,一、你有没有和作者同样的经历？给大 家谈谈你的童年趣事。,二、你认为怎样做才算是一个有情趣的 人？,论坛展示 检测过关,学习文言文要不断地积累文言知识，并加以运用。比一比，看看谁能快速准确地解释文言词语，运用文言词语。（完成学案）,迁移应用 学能提升,收集关于童年的古诗词、歌曲、优美文章，并对优美语句进行摘抄。,思维日记 智慧前行,【思维日记】 从联想中我能发现事物的美妙。通过联想和想象，不仅可以提高我阅读欣赏文艺作品的能力，对加强我的记忆力和促进创造性的思维能力也大有好处。 【智慧前行】 我能借鉴作者的写法，用几句