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文档简介

四年级语文第四单元猫 集备研讨,天河区石牌小学四年级 梁秀群 廖国珠 尤丽霞 欢迎指正、共同进步！,一、关于课时的安排,1、两个课时： A、第一课时学习生字词、多音字、初读课文、了解课文大意。第二课时抓住猫性格的古怪和满月时猫的可爱细品课文。 B、第一课时除了学习生字词、多音字、初读课文、了解课文大意以外，先把满月时猫的可爱的部分完成。第二课时抓住猫性格的古怪细品课文及进行课外拓展。,2、三课时,第一课时：完成生字词的学习、多音字、初读课文、课文大意 第二课时：学习猫的古怪性格 第三课时：满月时猫的可爱、课外拓展,二、关于生字学习部分的游戏活动,生字学习如何变得有趣？ 有创造性、主动性、 编儿歌的方式符合儿童特点、容易上口。 儿歌中编入了本年段学生在拼音方面以及生字识认方面的一些难点。借此引导学生在以后的自学中主动创造游戏来帮助学习。 这个游戏有部分学生反应得比较慢，所以花费的时间也比较长。,一、拼音分类： 平舌猫儿有一只，它是 。 翘舌猫儿有一群，它们就是 、 、 。 后鼻猫儿接着跑， 、 、 、 都喵喵叫 G、P、T、B最调皮， GG猫带出乖、格、稿 PP猫带出凭和辟 TT猫带出淘和贪 BB猫带出了大力的勃,课前活动 ：,活动内容： 猜画：老师绘画什么？ 谈猫：说说你家的猫。 设计意图： 通过师生互动，唤起学生的生活体验。,第二课时教学目标：,教学重点： 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点： 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。,教学设想,方案一： 1、找读有关句子，整体感受猫的古怪。 2、细细品味语句，感悟人猫情深。 方案二： 1、深入品析学生所找句子，了解作者写法及感情。 2、学习一组“古怪”后，分组学习、交流及汇报。,知识点的落实：,1、知识点： a、运用具体的事例写出事物的特点；运用拟人、比喻、对比等手法使猫的特点更具体、生动。 b、品读有关的句子，体会关联词的作用。 2、教学设想： 先相机找有关句子，再了解知识点的运用，最后进行补充练习。,课后反思：,学生课前的预习情况与本人的设想存在差距，以为“古怪”这个词，学生容易理解，也能很快找出猫的一组一组相对应的古怪性格。可实际上学生明确梳理及归纳古怪性格需要一段时间。如果先放手学生自由找性格的句子，美读喜欢的语句，相信学生会发现问题猫的性格存在古怪。这样学生积极主动探究，老师不必牵着学生走。 对猫的性格也不必分析过细，或者句句都面面俱到：理解词句的形式可多样化，如：动画、画图、表演、美读等；并且把时间还给孩子，引导多种形式读，做到读中感悟、积累。同时，每个孩子
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