考点7识记现代汉语普通话常用字的字音.ppt

语 文,语 文,第二部分 语言文字运用,高考典题探究,考势高端观察,考点知识经纬,全程演练方阵,考纲诠解透析,考点7 识记现代汉语普通话常用字的字音,字音的考查只要求识记，即读准确，不要求拼写；考查点多设在多音字、形声字、形近字、音近字、方言字上，且重点考查声母和韵母，一般不涉及声调。在解答语音题的时候，要有“三心”。一是信心。信心是成功最重要的心理保障，没有足够的信心，会遏制心智的发挥。一是细心。语音题，关键是要仔细辨别每个字的声、韵、调，需要特别细心。一是耐心。语音题，给我们的感觉就是“零碎”，不成系统，因而做题的时候切忌没有耐心，草草收兵。请带着“三心”上路吧，它会让你旗开得胜，马到成功！,2010年语文考试大纲规定：识记现代汉语普通话的字音。能力层级为A级。,“识记现代汉语普通话的字音”指的是能对现代汉语普通话的字音进行正确的识别和记忆。“识记”主要侧重于考查识别、辨别、确定汉字字音的能力，即要求考生能够准确地判断汉字字音的正确与否；“现代汉语”“普通话”是对识记范围的界定，“现代汉语”区别于古代汉语，这就排除了考查古音异读字的可能，“普通话”又区别于方言，也排除了考查方言音的可能。在复习备考的时候一般把目标锁定在2500个常用字和1000个次常用字上，不要超出这个范围。,例1 2009年高考广东卷下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A赝品/摇曳 概况/愤慨 咽喉/哽咽 B溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大厦/厦门 C斟酌/甄别 荟萃/猝然 模样/楷模 D商榷/证券 燥热/烦躁 降临/降伏 【解析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层级为A级。 本题命题形式与命题思路与2008年广东卷一脉相承，仍然是采用分类组对的形式考查字音的识记，每一选项设计3组词，共列举24个字的读音，分别考查对形异音同(或音异)、形近音同(或音异)、多音多义的汉字读音的辨识。这样的考查，分类明晰，关注点多，覆盖面广，有利于全面考查方言地区学生普通话字音的识记能力。,本题的正确选项是A项。“赝”、“曳”分别读yn、y，两字虽声母相同，但字形差异较大，一般会判断为读音不同。“概”、“慨”分别读i、ki，两字都有“既”旁，粤方言中两字的读音是一样的，故有些人容易把它们都读为“i”。“咽”是多音多义字，表示“呼吸道和消化道的共同通路”时，读yn，如“咽喉”、“咽头”；表示“声音受阻而低沉”时，读y，如“哽咽”、“喇叭声咽”等。这里分别读yn、y。s，两字的字形相差较远，容易误认为读音不同。“憧”、“瞳”分别读chn、tn，两字都有“童”旁，字形相似，韵母相同，容易把它们都读为“tn”。“厦”是多音多义字，表示“(高大的)房子”时，读sh，如“高楼大厦”、“广厦”；表示“地名”时，读xi，如“厦门”。这里分别读sh、xi。zhn，在粤方言中两字的读音差别较大，且字形相差较远，有些人会认为读音不相同。“萃”、“猝”分别读cu、c，两字虽是形近字，但置放于词语“荟萃”、“猝然”中就不难选答了。“模”是多音多义字，表示“模子”、“模样”时，读m；表示“法式，规范，标准”、“仿效”、“模范”时，读m，如“模型”、“楷模”、“模仿”、“劳模”等。,在这里分别读m、m。D项“榷”、“券”分别读qu、qun，两字声母相同，但因字形相差较远，故不难选答。“燥”、“躁”都读zo，字形相似，读音相同，不容易读错。“降”是多音多义字，表示“落下，使落下，降低(跟升相对)”时，读jin，如“降落”、“降雨”、“降价”、“降临”等；表示“投降”、“降伏，使驯服”时，读xin，如“诱降”、“降将”、“降龙伏虎”等。这里分别读jin、xin。 本题所选的字例都是常见常用而又容易读错的字，针对性、实用性强，且分“形异字”、“形近字”和“形同字”(多音多义)的组题形式考查，体现出语音积累的规律。 【答案】A,例2 2009年高考江苏卷下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 【解析】本题延续了江苏近两年的命题思路，完全落实在多音多义字的辨读上，而且主要考查对声母或韵母有明显区别的多音字的辨别，对绝大多数考生感觉分辨困难的、只是声调有区别的多音字没有涉及，这就提醒我们在备考多音字时，要把主要精力放在声母或韵母有明显区别的字上。本题各组每对读音分别是：A dio/tio，jing/xing，s；xng/shng，t/tu，qin/xin；jun/qun，b，chng/zhng；p，yu/l，png/bng。 【答案】B,例3 2009年高考浙江卷下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是( ) A侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞 B盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息 C怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果 D蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏 【解析】本题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字、形声字、形近字、音近字、同音字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。各项的读音依次如下：A jio/ju，zh，chng/chngj/j，p，bng/bngchung/chung，g，ji/jibi/bi，h/h，chng/chng 【答案】D,例4 2009年高考天津卷下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是( ) A揩(ki)油 痉(jng)挛 笑靥(y) 物阜(f)民安 B泥(n)古 诤(zhn)友 蹊(q)跷 羽扇纶(gun)巾 C滂(png)沱 摈(bn)弃 聒(gu)噪 悄(qio)然无声 D洞穴(xu) 糟粕(p) 【解析】酝酿(nin) 心广体胖(pn) 考查正确现代汉语普通话的读音，主要考查多音字、音近字等的读音。A“痉”读“jng”；“n”，作名词时读“n”；“bng”，“摈”读“bn”。 【答案】D,一、误读原因 高考字音考查的重点，往往是生活中容易读错的字，主要是容易误读的形声字、多音字、形似字、难读字等。 1多音误读。汉语中的许多多音字，往往“音随义转”，一有疏忽，就易误读。如2008年高考江苏卷中“朝圣/朝令夕改”应分别读“cho/zho”。2.音近误读。有些字，读音相近，只是声调不同，经常造成误读。如2008年高考浙江卷中“飙升/彪炳青史”应读“bio”，“鱼鳔”应读“bio”3.形近误读。有很多字，字形相近，读音却不相同。如2008年高考江苏卷的“湍急/惴惴不安，讳言/经天纬地”应分别读“tun/zhu，hu/wi”4.习惯误读。有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如“躯壳”应读“qio”，“博闻强识”应读“zh”。5.方言误读。如“剽悍”应读“pio”，不应读成“bio”二、方法指导 字音的识记重在积累、辨析，复习时要注意音、形、义结合，除了运用排除法之外，在做题的时候还可以用以下方法：,2以位定音。在“屡见不鲜/寡廉鲜耻/鲜为人知/鲜有所闻”这一组词语中，“屡见不鲜”的“鲜”处在词语的后部，受副词“不”的否定，可知是“新鲜”的意思，应该读作“xin”。而“寡廉鲜耻、鲜为人知、鲜有所闻”的“鲜”均处于修饰动词或形容词的位置，可知它们的读音应该相同，应该读作“xin”。2.以义定音。如“济世/救济/济济一堂/无济于事”中“济世、救济、无济于事”的“济”的意思是一样的，都有“帮助”的意思。只有“济济一堂”的“济”的意思不一样，由此可以推知读音有可能不同。 3以性定音。在“埋土、埋怨、埋头苦干、隐姓埋名”这一组词语中，“埋土、埋头苦干、隐姓埋名”这三个词语中的“埋”都带宾语(或者说可以带宾语)，而“埋怨”中的“埋”不带宾语(或者说不可以带宾语)，由此可以推知“埋怨”中的“埋”可能与其他三个词语中的“埋”读音不同。,4组词定音。一时难以判断“脾(p)胃”的注音是否正确，这时应该拿“脾”这个字另组几个词，例如“脾气”、“脾性”，由于我们平时不可能读“脾p气”，我们都是读成“脾p气”，借此可知“脾p胃”的注音是错误的，应该注为“脾(p)胃”5.邻里相推。在“开辟、复辟、鞭辟入里、开天辟地”这一组词语中，我们怎样迅速判知“鞭辟入里”的“辟”应该读作“p”而不应读作“b”呢？因为我们借助“开辟、开天辟地”这两个词语可知“辟”有“开”的意思，于是我们判知“鞭辟入里”的“辟”也应该是“开”的意思，否则怎能“入里”呢？因此，我们借助“入里”而判断“鞭辟入里”的“辟”有“开”的意思，也应该读作“p”。这组词语中只有“复辟”的“辟”没有“开”的意思，所以应该推定“复辟”中的“辟”与其他三个词语中的“辟”读音不同。,综观2009年考查了该考点的各地新课标高考卷，如江苏卷、浙江卷、天津卷、山东卷、广东卷都考查了字音。考查形式相同，均采用选择题。命题有以下几个特点： 1以不给注音的题型为主。如广东卷、江苏卷、浙江卷，这样的题型，考生只能凭自己平时的读音来判断做题，增加了难度，也简化了考查形式，更能考查出考生的实际水平。 2以配对考查为主。如广东卷、江苏卷，这样的题型难度更大，考生不仅要知道读音，还要辨别一组读音是否相同或不同。 3以考查多音字、同音字、形近字和常见易读错的字为主。考生在平时复习时要注重这些考点，归类整理，逐步强化。,综观近几年的语音题的考查，呈现出了如下基本特征： 1命题形式：以选择题为主，要求辨识读音的字一般放在具体词语中考查；也有的省份卷结合字形结合起来考查，如山东卷。但作为全国课标卷，仍以给注音的考查形式为主。也就是说，在河南省2011年的高考语文试卷中，若出现字音考点，也会以注音形式的选择题出现。 2命题内容：考查的汉字大多是现代汉语中的常用但也常误读的字，古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字及方言字等一般不会考查。 3考查类别：重点放在多音字、常见易读错的字；近年考查过的字一般不重复考查。 4命题难度：试题难度适中，考生作答区分度较为明显。 总之，语音考查的内容，多涉及多音字、同音与音近字、形声字、形近字、易误读字等，考查形式稳定，今后的命题形式将继续遵循这种格局。,“识记现代汉语普通话的字音”所涵盖的考点范围有： 一、多音字 1多义多音字 据统计，新华字典里多音字约有700个，而多义多音字占多音字的绝大多数，它们或因为意义不同，或因为词性不同，或因为感情色彩不同而读音不同。 例 下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是( ) A咽头 咽喉 吞咽 呜咽 B角逐 角色 角斗 角力 C吭哧 吭气 吭声 引吭高歌 D款识 标识 识相 博闻强识,【解析】A“咽”，其音义关系主要有：(1)读“yn”，喉部(名词)；(2)读“yn”，吞食(动词)；(3)读“y”，悲哀得说不出话来，因悲哀而声音阻塞(动词)。由此我们不难推断“咽(yn)头、咽(yn)喉”、“吞咽(yn)”、“呜咽(y)”等词语中“咽”字的读音“角”都读“ju”“hng”；而“吭哧”、“吭声”、“吭气”中“吭”意为“发出声音”，读“kng”“sh”，其余读“zh”。 【答案】B,2同义多音字 汉字中有一些多音字是“同义”的，这样的字虽然不多，常用的只有30多个，但误读的比例却非常高。主要有三种情况：一是单音节词和双音节词及多音节词的读音不同，如“剥花生”的“剥”读“bo”，“剥削”的“剥”读“b”。二是个别词语中的读音与一般读音不同，如“厦门”的“厦”读“xi”，而不读“sh”。三是在口语和书面语中的读音不同，如“色”在口语和书面语中的读音分别为“shi”和“s”例 下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是( ) A稀薄 薄暮 菲薄 厚古薄今 B勒令 勒派 勒紧 悬崖勒马 C吐血 血晕 血脂 腥风血雨 D掉色 套色 色子 和颜悦色 【解析】A中的“薄”都读“b”，都是书面语读“li”；“l”“xi”；其他两个为书面语，读“xu”“s”；其他三个是口语，读“shi” 【答案】A,二、形近字 1声旁相同的形近字 具有声旁相同的形近字，有时因形旁所属意类的不同而出现读音不同的情况。 例 下列各组词语中，加点字的注音有错误的一组是( ) A纤细(xin) 忏悔(chn) 歼灭(jin) 芊芊莽莽(qin)(h) 苛求(k) B.坎坷(k) 百舸争流(g)(qio) 俏丽(qio) C.肖像(xio) 悄无声息(qio)聘请(pn) 娉婷(png) 【解析】伶俜(png) 任意驰骋(chng)C“肖像”中的“肖”应读“xio” 【答案】C,2笔画差异极小的形近字 例 下列各组词语中，加点字的注音有错误的一组是( ) A戌时(x) 戍守(sh) B. 戊辰(w) 戎马倥偬(rng)(cun) 编纂(zun) C. 犄角(j) 掎角之势(j)(chn) 瞋目(chn) D. 茶花(ch) 如火如荼(t)(o) 旮旯(g) 【解析】即使(j) 既然如此(j)D“即”应读“j”。 【答案】D,三、形声字 汉字中80%的字是形声字，但由于古今语言的演变等原因，很多形声字的读音与声旁不一致，不能都依据声旁定字音。 1声旁的声母不能准确表达读音的形声字 例 下列各组词语中，加点字的注音有错误的一组是( ) A赡养(zhn) 晌午(shng) B. 咆哮(xio) 枢纽(sh)(xi) 挑衅(xn) C. 酗酒(x) 抚恤(x)(tu) 蜕皮(tu) D. 颓唐(tu) 吮吸(shn)(xio) 楔子(xi) 【解析】破绽(zhn) 拯救(zhng)A“赡”应读“shn”。 【答案】A,2声旁的韵母不能准确表达读音的形声字 例 下列各组词语中，加点字的注音有错误的一组是( ) A水獭(t) 眺望(tio) B.威慑(sh) 一曝十寒(p)(qu) 抨击(png) C.泥淖(no) 校园一瞥(pi)(din) 徘徊(hui) D.慷慨(ki) 拾金不昧(mi)(i) 租赁(ln) 【解析】玷污(din) 发扬踔厉(chu)B“怯”应读“qi 【答案】B 3声旁的声母、韵母全都与字音无关的形声字 例 下列各组词语中，加点字的注音有错误的一组是( ) A讣告(f) 迢远(tio) B.倘若(tng) 苦心孤诣(y)(bi) 经幢(zhung) C.浮厝(cu) 稗官野史(bi)(d) 涤荡(d) D.钓钩(dio) 气宇轩昂(xun)(d) 罡风(gng) 【解析】江皋(go) 搓手顿脚(cu)B“幢”应读“chung”。 【答案】B,四、同音字 1音同形异字 例 下列各组词语中，加点字的读音不都相同的一组是( ) A桉树 案例 谙练 庵堂 B钵盂 播音 饽饽 剥蚀 C彻骨 坼裂 撤退 清澈 D凫水 芙蓉 搀扶 祓除 【解析】A“案”读“n”，其余读“n”。“b”“ch”；“f” 【答案】A 2音同形近字 例 下列各组词语中，加点字的读音不都相同的一组是( ) A猢狲 糊口 珊瑚 煳巴 B唤醒 涣散 焕发 瘫痪 C负笈 岌岌 汲水 及格 D茎叶 胫骨 痉挛 经纱 【解析】D“茎”读“jng”，“经”既可读“jn”，也可读“jn”，其余读“jng”“h”“hun”“j” 【答案】D,五、难读字 例 下列各组词语中，加点字的注音有错误的一组是( ) A阴霾(mi) 暴殄天物(tin) B. 鹬蚌相争(y) 度德量力(du)(ch) 饮鸩止渴(zhn) C.暴戾恣睢(l) 牝鸡司晨(pn)(xi) 户枢不蠹(d) D.飞扬跋扈(h) 震古烁今(shu)(zhu) 并行不悖(bi) 【解析】否极泰来(p) 茕茕孑立(qing)C“黠”应读“xi”。 【答案】C 六、习惯性误读字 例 下列各组词语中，加点字的注音有错误的一组是( ) A同胞(bo) 央浼(mi) B.嫩芽(nn) 偌大(ru)(ln) 贿赂(lu) C.莅临(l) 纰漏(p)(j) 歃血(sh) D.塑料(s) 硕大(shu)(sng) 趿拉(t) 【解析】恬静(tin) 轻佻(tio)B“赂”应读“l”。 【答案】B,识记现代汉语普通话的字音，考查的是识记，是一种识别和记忆的能力。它不像其他考点那样可以“速成”，很少有什么特别的技巧。复习备考语音题，应注重平时的积累，要养成勤查字典的好习惯，学会归纳总结，老老实实地识记有关字词的读音。复习备考语音题大致应该做好以下方面的工作： 1了解汉语拼音方案，注意复习范围。 汉语拼音方案是正确识记现代汉语普通话字音的基础，了解相关的内容和原则，复习就有据可依。复习范围集中于现代汉语常用字表规定的2500个常用字和1000个次常用字。从历年高考试题内容来看，所选用的词语绝大部分是出自课本。因此，在平时的复习中，应注重对教材的梳理总结，积累容易读错的字。这里所说的积累包括两个方面。一是词语和语感积累。知识源于积累，语感也源于积累。与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语的反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累就是能力的形成，做题的过程就是积累经验教训的过程。可以准备一本“错题笔记”，将平时的考试和训练中遇到的那些容易读错、写错的字词汇集，加深理解，巩固记忆。,2分类整理易读错字，使记忆有序，记忆有本。 现代汉语普通话常用汉字出现误读，有着多方面的原因，但其中亦有规律可循。从高考对字音的考查情况来看，以多音字、形似字、形声字和易读错的字为重点。因此，在平时的复习当中，就应注意分类整理那些容易读错的字，按照一定的顺序来编排，使字音记忆“有本可依”。具体说来： 多音字的误读。“多音”常常是因为“多义”，如“校”，作名词时读音为xio，作动词时读音为jio；另外，有些多音字的不同读音，还与语体色彩有关，如“勒”都是动词，都有“强制、逼迫”之意，书面语读音为l，口语读音为li，但人们往往不加区别地错读成一个音或互相混淆，复习时应特别注意。 形似字的误读。读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。如注意区别：肓(hung)盲(mng)、谄(chn)陷(xin)馅(xin)、拙(zhu)绌(ch)、刺(c)剌(l)。 形声字的误读。首先要摒弃“形声字读半边”的观念。若稍有疑惑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。如“旖”，不读q，应读y；“挞”不读d，应读t。另外要利用一部分形声字的声旁尚能表音的功能，帮助记忆一些难读的字。如“舐”读sh、“屣”读x等。 难读字的误读。这类字因找不出一点儿读音的依凭，如“晷”读u，“舛”读chun，“盥”读un等，所以要注意平时积累，养成勤查字典的习惯，不轻易放过不知道读音的难读字。,因方言或习惯的误读。其中习惯性误读要格外注意，因长期的积习，很难改变，所以要常与之见面，如“氛(fn)”误读为fn，“瑰(u)”误读为u。“胖”在“心宽体胖”中读“pn”，其余都读“png”。 3遵循记少不记多的原则。 我们还要抓住复习重点中的重点，用“点”带面。一些字的读音记住少数，可以推断多数。如“遂”除“半身不遂”读“su”外，其余都读“su”。4.在日常生活中积累。 要在日常生活和学习过程中，在听说读写活动中，在查字典词典的过程中，时时注意学习和运用普通话。多收看或收听中央台的新闻节目，注意播音员的发音，平时说话和朗读时使用普通话，养成准确、规范的发音习惯，这些对正确识记汉字读音是非常必要的。 语音识记的特点是面广量大、枯燥无味、容易混淆。因此，在分类整理的基础上要重视平时的记忆和积累，只有这样，才能积少成多。尤其是对那些“难读字”的识记，必须反复强化记忆，才能提高“识记字音”的能力。,多 音 字 1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A投奔(bn) 奔跑(bn) 窥伺(s) 伺候(c)(gun) 观察(gun) 叨扰(to) 唠叨(do)C.他俩(ling) 伎俩(ling) 应届(yng) 应用(yng)(q) 稽查(j) 【解析】颤抖(zhn) 颤栗(zhn)A项第一个“奔”读bnlichn 【答案】B,2下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是( ) A草创 首创 创举 予以重创 B曲折 曲解 曲笔 曲高和寡 C着急 着火 着重 不着边际 D间断 间隙 间杂 间接选举 【解析】D项都读jinchung/chung/chung/chung；q/q/q/qzho/zho/zhu/zhu 【答案】D 3下列各组词语中，加点字的读音完全不相同的一组是( ) A劲敌/刚劲挺拔 荫凉/绿树成荫 吐血/扬眉吐气 B模样/模棱两可 咀嚼/咬文嚼字 连累/罪行累累 C成见/图穷匕见 拾掇/拾级而上 扛枪/力能扛鼎 D起哄/一哄而散 数字/数见不鲜 下载/千载难逢 【解析】A分别读jng/jng、yn/yn、t/tm/m、ju/jio、li/lijin/xin、sh/sh、kng/gnghng/hng、sh/shu、zi/zi 【答案】C,形 近 字 4下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是( ) A纯粹 淬火 鞠躬尽瘁 出类拔萃 B诅咒 龃龉 含英咀华 减租减息 C抠唆 怄气 呕心沥血 并驾齐驱 D茎叶 痉挛 经年累月 泾渭分明 【解析】A项都读cuz/j/j/zku/u/u/qjng/jng/jng/jng 【答案】C 5下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是( ) A编辑 作揖 舟楫 修葺 缉拿归案 B诽谤 绯红 徘徊 悱恻 妄自菲薄 C寥落 悖谬 屠戮 蓼蓝 未雨绸缪 D黯然 歆羡 幽暗 喑哑 不谙水性 【解析】A项读音依次为j/y/j/q/jfi/fi/pi/fi/filio/mi/l/lio/mun/xn/n/yn/n 【答案】C,6下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A温馨(xn) 售罄(qng) 揠苗助长(y) 偃旗息鼓(yn)(p) 僻静(b) 心旷神怡(y) 百战不殆(di)(zhn) 谨慎(shn) 前倨后恭(j) 虎踞龙盘(j)(jun) 债券(qun) 蜚声中外(fi) 斐然成章(fi) 【解析】B项“癖”读p，“僻”读pjhun 【答案】A 音近字(含同音字) 7下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是( ) A鲍鱼 襁褓 包罗万象 褒贬不一 B蝙蝠 褊狭 痛砭时弊 鞭长莫及 C钵盂 吐蕃 拨云见日 波澜壮阔 D觇候 搀扶 为人孱弱 缠绵悱恻 【解析】C项都读 bbo/bo/bo/bo；bin/bin/bin/bin；chn/chn/chn/chn 【答案】C,8下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是( ) A迄今 栖息 休憩 休戚相关 B瑟缩 稼穑 瓶塞 色厉内荏 C灵柩 臼齿 引咎 一蹴而就 D雉鸠 窒息 呆滞 炙手可热 【解析】D项都读zhq/q/q/q；s/s/si/sji/ji/ji/c 【答案】D 9下列各组词语中，加点字的读音不完全相同的一组是( ) A缄默 信笺 渐染 草菅人命 B机械 不屑 邂逅 沆瀣一气 C炽热 不啻 整饬 叱咤风云 D荫庇 辟邪 裨将 刚愎自用 【解析】D项裨读p，其余读b。jinxich 【答案】D,易误读字 10下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A拓片(t) 啮齿(ni) 云蒸霞蔚(wi) 东渐于海(jin)(ju) 菁华(jng) 运载火箭(zi) 草菅人命(jin)C.雇佣(yng) 果脯(f) 振聋发聩(ku) 三缄其口(jin)(jng) 拜谒(y) 光风霁月(q) 管窥蠡测(l) 【解析】A项“渐”读jinjij 【答案】C 11下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A孱头(cn) 樵夫(qio) 霎时(sh) 退避三舍(sh)(y) 愀然(qio) 愧疚(ji) 心存芥蒂(d)(bi) 怯场(qu) 寒暄(xun) 义愤填膺(yng)(q) 憔悴(qio) 飒爽(shung) 翘首企足(qio) 【解析】B项“鸦”读yqij 【答案】A,12下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A衣袂(mi) 症结(zhng) 慰藉(j) 茅塞顿开(s)(b) 劈柴(p) 摇曳(y) 岿然不动(ku)(xu) 熟稔(rn) 诅咒(z) 咄咄逼人(du)(ch) 木讷(n) 寒砧(zhn) 长吁短叹(x) 【解析】A项“症”应读zhng，“藉”应读jifn 【答案】C 难 读 字 13下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是( ) A魑魅(ch) 靓妆(jng) 暴戾恣睢(su) 舐犊情深(sh)(q) 攒射(zun) 妍媸毕露(ch) 佶屈聱牙(j)(bng) 懵懂(mng) 疾恶如仇(j) 不落窠臼(k)(mi) 黏液(zhn) 色厉内荏(rn) 缱绻缠绵(qun) 【解析】B项“攒”读cunpinnin 【答案】A,14下列各组词语中，加点字的注音有误的一组是( ) A良莠不齐(yu) 隽语箴言(jun) 奴颜婢膝(b) 瞠目结舌(chng)(yng) 惊魂甫定(f) 涸泽而渔(h) 明眸善睐(mu)(tu) 功亏一篑(ku) 肆无忌惮(dn) 锲而不舍(qi)(po) 别出机杼(zh) 一丘之貉(h) 以儆效尤(jng) 【解析】D项“儆”读jng 【答案】D 15下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A氛围(fn) 缧绁(xi) 泰然处之(ch) 睚眦必报(z)(m) 发酵(jio) 纤夫(qin) 性格倔强(ju)(y) 皲裂(qn) 赧颜(nn) 艰苦卓绝(zhu)(di) 熨帖(y) 对峙(sh) 酩酊大醉(dng) 【解析】B项“纤”读qin，“倔”读jujn；zh 【答案】A,12010年苏州中学月考下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是( ) A狩猎(shu) 瓜熟蒂落(d) 赡养(shn) 虚与委蛇(y)(g) 戛然而止(ji) 角逐(ju) 提纲挈领(qi)(ch) 煞费苦心(sh) 粗犷(kung) 断壁残垣(yun)(hn) 怙恶不悛(qun) 造诣(y) 焚膏继晷(gu) 【解析】A“狩”应读作shu“gung”hn 【答案】B 22010年江苏如皋中学期中考试下列各组词语中，注音有错的一组是( ) A眼睑(jin) 惩罚(chng) 扉页(fi) 倚马可待(y)(o) 针砭(bin) 疟疾(n) 龇牙咧嘴(z)C.妍媸(yn) 挫折(cu) 敝屣(x) 锐不可当(dng)(j) 饿殍(pio) 稍息(sho) 独具只眼(zh) 【解析】D“鲫”应读“j” 【答案】D,32010年江苏兴化市期中调研考试下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是( ) A纪元(j) 讹诈() 兴奋剂(xng) 荷枪实弹(h)(chng) 答理(d) 奔小康(bn) 泥古不化(n)(f) 苫布(shn) 撒手锏(s) 佛口蛇心(f)(m) 晕车(yn) 露头角(lu) 似是而非(sh) 【解析】A项“讹”应读，“兴”应读xngd，“奔”应读bnl，“似”应读s 【答案】C 42010年山东临沂一中期中考试下列各组词语中，加点的字的注音完全正确的一组是( ) A挑剔(t) 缱绻(qun) 稗官(bi) 改弦更张(xun)(tn) 记载(zi) 踯躅(zh) 三聚氰胺(qng)诈(ju) 伫立(zh) 赧然(nn) 清风夜唳(l)(zo) 伺候(s) 嗥叫(ho) 插科打诨(hn) 【解析】A“弦”应读xin；”应读zi”应读c 【答案】C,52010年广东广州市一模下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A栈道/饯行 角楼/角力 呱呱坠地/沽名钓誉 B恪守/骨骼 露骨/露脸 殊途同归/自出机杼 C窒息/桎梏 风靡/奢靡 前仆后继/物阜民丰 D市侩/荟萃 畜牧/耕畜 炙手可热/栉风沐雨 【解析】B项读音依次是k/，l/lu，sh/zhzhn/jin，jio/ju，zh，m/m，p/fkui/hu，x/ch，zh 【答案】B 62010年安徽安庆一中模拟测试下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A力所不逮(di) 同仇敌忾(ki) 模棱两可(lng) 畏葸不前(s)(ch) 冥思苦想(mng) 瞋目而视(chn) 暴戾恣睢(su)(zh) 向隅而泣(y) 余勇可贾(ji) 自惭形秽(hu)(shu) 无裨于事(b) 【解析】铁骨铮铮(zhng) 便宜行事(bin)A项“逮”应读作di，“葸”应读作xch应读作g 【答案】D,72010年海南省文昌中学一模下列各组加点字的读音，完全相同的一组是( ) A修葺/茸毛 切峻/切脉 爪子/张牙舞爪 B险衅/泽畔 挣揣/喘息 怄气/呕心沥血 C希冀/羽翼 啼啭/转圈 拔擢/耀武扬威 D收讫/迄今 濡染/蠕动 懈怠/百战不殆 【解析】D读音分别为q、r、diq/rng、qi、zhu/zho；xn/pn、chui/chun、u/u；j/y、zhun、zhu/yo 【答案】D 82010年宁夏银川一中月考测试下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是( ) A清澈/掣肘 殷红/湮没 瞠目/螳臂当车 B生肖/肖像 徘徊/脚踝 船舷/扣人心弦 C联袂/抉择 整饬/炽烈 辍学/风姿绰约 D伛偻/佝偻 贝壳/躯壳 画轴/压轴大戏 【解析】B组的读音分别为xio、hui、xin。ch、yn、chng/tng；mi/ju、ch、chu；l/lu、k/qio、zhu/zhu 【答案】B,1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A肄业(s) 如火如荼(t) 弭谤(m) 规行矩步(j)(du) 浅尝辄止(zh) 沦丧(sng) 旁稽博采(j)(n)