别输在家庭教育上1.ppt

,家庭是人生的第一课堂 父母是孩子的第一任老师,家庭教育是学校教育的起点和基础，也是学校教育的延伸和补充。,别让孩子输在家庭教育上,主讲：张 居先,一、走出家庭教育的误区,（一）、溺爱型家庭教育 （二）、专制型家庭教育 （三）、 放任型 家庭教育 （四）、奢望型家庭教育 （五）、矛盾型家庭教育,（一）、溺爱型家庭教育,基本含义： “溺”是：“淹没，沉迷不误，过分。” 行为特征： 全家人以孩子为中心，孩子说什么是 什么，要什么给什么。孩子的要求一概满 足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一 味迁就。（太仓）,溺爱型,对孩子的影响： 在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。 他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说“骄儿无孝子。” 他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。,溺爱型,预防或纠正措施： 1、从小进行感恩教育。让孩子记住父母的生日；孩子过生，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些职业的特点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会关心。（两个馒头） 2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。,（二）、专制型家庭教育,基本含义： “专制”是“独自掌握或享有” 行为特征： 家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。 这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。 一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。（夏）,1、生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨平了， 他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。,专制型 对孩子的影响向两个方向发展,2、生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。 他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他人更具攻击性。 长大后，容易对他人实施暴力。,专制型,预防或纠正措施： 1、要坚持以关爱为基础，以尊重为原则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心的教育原则。严而有格，爱而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。（整风） 2、榜样的力量是无穷的，父母是天然的榜样，是孩子面前一本永远打开的书。孩子在充满暴力的环境中长大，后患无穷。（放鱼）,专制型 预防或纠正措施：,3、要讲究“家庭民主”。教育是疏导、沟通不是训斥；是平等交流，不是居高临下；是心的互换，情的互动；对孩子要善于倾听，换位思考，充分尊重。 “聊天” 是教育的好方式，让孩子说心里话，父母是忠实的倾听者。 “聊天”的最高境界是“无痕迹教育”“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”,（三）、 放任型 家庭教育,基本含义： “放任”是“任意，随便”。 行为特征： 只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，听之任之。孩子表现好不夸奖，表现差不批评。 强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。,放任型,对孩子的影响： 孩子在这种无拘无束，自生自长的环境中生活，必然养成自由散漫，组织纪律性差的习惯，集体观念差，是非观念不强，对什么事都处无所谓的态度，不愿意约束自己。 他们害怕困难，缺乏理想 ，做事拖拉，阻碍自己的进步与成长。,（四）、奢望型家庭教育,基本含义： “奢”是“过分”的意思。 行为特征： 对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。 总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。 对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑 ，急于求成，急功近利。,奢望性 对孩子的影响:,生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。 对学习、比赛、考试深感恐惧。他们活得很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，感到无脸见人，甚至轻生。 有的则产生逆反心里，仇恨父母，感情上越来越孤僻，内心越来越空虚。,（五）、矛盾型家庭教育,行为特征： 1、家庭成员之间对孩子教育有矛盾：父亲严厉，母亲放纵。两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年轻一辈严格有余。 2、家庭教育过程前后矛盾。家庭教情绪化，高兴时，放纵，心烦时，拿孩子出气。 3、与学校有矛盾：不配合学校和老师工作，在家里当着孩子的面说学校和老师的坏话。孩子有了问题,只怪学校和老师。用一种居高临下的态度质问老师。,方向不一致,矛盾型,对孩子的影响： 由于家长和学校“一人一把号，各吹各的调” 。家里人“有的唱红脸，有的唱黑脸”。产生教育内耗，出现了“5+2小于5”的现象。 孩子无所适从，分不清是非。有的孩子还会利用矛盾掩护自己，并从中学会投机取巧，两面讨好，形成双重人格。,矛盾型 对孩子的影响：,家长和学校、老师产生矛盾，孩子就会从憎恨学校发展到憎恨学习；从憎恨某老师发展到憎恨这个老师所教的学科（即“心理障碍”和“感情隔膜” 。 ）,矛盾型,预防或纠正措施： 1、家里的大人在教育孩子发生矛盾时，千万不要当着孩子的面争吵，等孩子不在家时，相互交换意见，进行辩论。 2、不要当着孩子的面说学校和老师的坏话。对学校或老师有意见，要避开孩子，与人为善地提出来。 3、家里人在家庭教育方面有矛盾，要通过加强学习去解决。一起去听家庭教育方面的报告，一起去学校开家长会，一起学习有关的文章。通过学习，统一思想认识，化解矛盾。,二、家庭教育最好的途径 言传身教,家长好示范，孩子好习惯,自身素养,方式不当,言行不一,“罚你五天不能看电视。” “再不听话就不要你了。”,不良家庭教育的后果,我们是这样要求孩子的,不迟到 不早退 养成良好的习惯 积极参加学校组织的各项活动 不轻言放弃 学会适应新环境 尊重他人、孝敬父母、善待别人 考虑问题周到客观 学会感恩 请问：我们自己做到了哪些？,三、反思过去,我听到的,“挺忙，没时间管。在家也不听，听老师的，老师你多费心。” “回家做作业，挺简单的也做错。不认真，太粗心了。” “孩子的书丢了，老师你帮找找。”,聪明的家长送给孩子的三句话：,第一句话：“孩子，爸妈没本事，你要靠自己了。”不包办，把责任还给孩子，让孩子拥有了责任心。 第二句话：“孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事情。”讲德行，告诉孩子做人的标准。 第三句话：“孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有口饭吃。”无私的爱，无尽的爱！,愚蠢的家长送给孩子的三句话：,第一句话：“宝贝，你 好好学习就行了，其他的事情爸爸妈妈来办！”剥夺了孩子负责任的权利，培养出了没有责任心的孩子。 第二句话：“宝贝，出去不能吃亏，别人打你一定要还手！”基本的做人准则都没有教对，可能培养出“缺德”