心理学的对象方法与历史.ppt

,普 通,张震 讲授,E-mail: ,恩格斯：“地球上的最美的花朵”,雨果：“比大地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”,第一章 心理学的研究对象、方法与发展历史,第一节 心理学的研究对象 第二节 心理学的任务 第三节 心理学的研究方法 第四节 心理学的历史发展 复习思考题,第一节 心理学的研究对象,一、什么是心理学 （一）心理学的定义与特征 心理学是研究心理现象的科学。 “心理学” 一词常被误解为是“关于心的学科”，其实“心 理学”来自于希腊文中的“psyche”与“logos”,俩词演变而成 “psychology”.其中“psyche”指“灵魂”（soul），“logos”义 指 “讲述”（discourse），所以，合起来，心理学就是阐释灵魂（心灵）的学问， 在19世纪末期。开始认识到心理学是对行为与心理历程的科学研究。 行为 内外兼顾，此为现代心理学的特征. 心理历程,(二) 心理学是科学,心理学与研究物的自然科学一样,从研究方法,工作程序, 研究工具,资料分析,研究结果的处理等方面,都具备了客观性。 它遵循一定方法和程序, 得到的是可验证性结果或理论。,然而,人性与物性比较，差异是明显的，因而心理科学也有自己的特色。 (1)心理的内隐性使心理学的研究十分困难。 (2)心理之间的个别差异较大,难以推论。 (3)心理变化迅速,而规律难寻,使心理测量非常 困难。 (4)研究者自身心理品格的投入,使心理学研究的 客观性难以把握。,1、个体心理 (1)认知 (2)情绪与动机 (3)能力与人格 2、个体心理现象与行为 3、个体意识与无意识 4、个体心理与社会心理 关于研究对象的不同观点 二分法：心理过程、个性心理 三分法：心理过程、心理状态、个性心理,个体心理现象和行为 行为：人在主客观因素影响下而产生的外部活动，包括有意识的，也包括无意识的。 心理与行为：行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。,意识与无意识： 意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识。它包括以下特点：1、由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源；2、具有明确的目的性；3、自我意识； 无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。,辨析讨论,1常言道：知人知面不知心，是因为人的心理现象是非常复杂的、神秘莫测的。 2人的心理现象看不见、莫不着，因此研究它主要靠估计、猜测、内省思考等方法。 3心理学的任务主要是窥测别人在想什么。,第二节 心理学的任务,一、心理学要研究的问题 1心理过程 2心理结构 3心理的脑机制 4心理现象的发生与发展 5心理与环境,二、心理学研究的类型,1因果研究：揭示心理现象的因果联系。 “种瓜得瓜，种豆得豆” 2相关研究：相关是事物间的另一种关系，因果指的是绝对的，相关指的是相对的。相关与因果是不同的。 3个案研究：从个别案例中发现有价值的结果,三研究心理学的意义,心理学的任务：研究和探索人的心理规律；鉴定和预测人的心理活动；控制和调节人的心理和行为。 (一)理论意义 学习心理学有助于进一步理解和掌握辩证唯物主义哲学原理。 学习心理学有助于抵制和消除各种唯心主义思想的影响。 学习心理学有助于学好其它邻近学科。,（二）实践意义,通过科学的认识心理现象，我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。 1、提高实践活动的效率； 2、提高身心健康水平； 3、协调人际关系； 4、更好地掌握知识发展能力； 5、做好教育工作；,四. 心理学的研究领域,普通心理学 生理心理学和心理生理学 发展心理学 教育心理学 医学心理学 工程心理学 社会心理学,第三节 心理学的研究方法,一、心理学研究的方法论原则,（一)客观性原则 1、 客观的方法 过去，心理学长期停留在“关于什么是灵魂”的一般理论和哲学理论上。19世纪以后，心理学转向用客观方法研究心理现象。,比如：19世纪30年代，人们用物理学的方法研究了错觉问题。60年代费希纳发展了心理物理法用以研究物理刺激与心理现象的关系。 1879年，冯特建立了心理实验室。1885年，艾宾浩斯系统研究了记忆问题，揭示了这一高级认过程的某些规律。近年来，随着科技手段的进步，心理学也取得了巨大进展，例如，脑外科手术技术、电生理技术、微电极技术、生化技术、计算机模拟技术、脑科学研究等。,2、 科学的、客观的态度 实事求是，尊重客观事实。,（1） 避免只选取对自己有利的事实，而对与自己不利的事实采取视而不见的态度。 （2）反对歪曲事实，伪造科学证据。,（二）发展性原则,1、种系的发展 生物的进化 2、个体的发展 个体的社会化 个体的生理成熟,（三）教育性原则,1、遵循道德伦理，不能做损害被试身心的事。 2、被试有自由选择参加实验与否的权利。 3、充足的补救措施。,二、研究的步骤,1、 确立问题，提出假设 2、 进行研究设计 （1）选择被试与抽样 （2）确定自变量，因变量，控制变量 （参看P20，分清以上几种变量） （3） 选择具体的研究方法 3、对结果进行审慎的解释和推论,例：亮度对视敏度的影响 自变量：亮度 因变量：视敏度 控制变量：被试的年龄、性别、健康状况、 实验室环境、测试的时间等等。,三具体的研究方法,（一）观察法 研究者直接观察记录个体或团体的行为活动，从而分析、判断两个或多个变量之间存在的关系的方法（张春兴）。 参看彭耽龄P18, 观察法的采用 参看彭聃龄P18 观察法的不足之处： 参看彭聃龄P19,观察法运用的原则：,1、每次只观察一种行为。如以幼儿游戏情境为例，可选定只观察玩具不足时，幼儿如何解决争执为研究主题。 2、要观察的行为特征，必须事先界定，并事先备 妥记录表格，以便随时记下观察到的具体事实。,3、观察记录时，除笔记之外，应尽量利用精密工具；如照相机、录音机、录像机等，以便获得更客观的资料。 4、为避免时间因素的影响，采用时间抽样（time sampling）的方式，在一天或一周内，从不同时间 中抽取等长的数个时段，做同一方式的重复观察， 而后综合观察所见，其所得结果将具有较大代表性。.,（二） 个案研究法,对个人或团体进行深入而详尽的研究，问询等，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。 多用于临床、咨询、中小学生和儿童行为发展与教育的研究方面。,* 个案研究时要注意： 由于个案法限于使用少数案例,研究的结果可能只适合于个别情况，因此，在推广运用这些结果或作出更概括的结论时，必须持谨慎的态度。一般的说，个案法常用于提出理论或假说，要进一步检验理论或假说，则有赖于其它方法的帮助。,（三） 心理测验法： 指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。 按内容分： 1、智力测验 2、成就测验 3、态度测验 4、人格测验 按形式分： 1、文字测验 2、非文字测验 按规模分： 1、个别测验 2、团体测验,心理测验要注意三个基本要求： 1、信度（reliability）： 指一个测验的可靠程度。 2、效度 (validity)： 指一个测验有效地测量了所需要的心理品质。 3、标准化 (standardization)：编制心理量表的过程要系统化、科学化，检测过程也要系统化、科学化，对结果的解释也要严谨、客观符合科学。,（四）调查法： 以大家所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见的方法。该方法广泛地用于教育心理学和社会心理学的研究中。 问卷调查：同一时间可调查很多人，被试 在问卷上回答问题。 访谈：面对面进行调查，由访谈员记录被试的回答。,调查法要注意: 1、 取样的代表性 避免抽样偏差，随机抽样、分层抽样 2、 被试的反应会受到社会赞许性的影响 调查法的不足： 1、 不够严谨 2、 不能揭示因果关系 3、 受研究者的主观性影响较大,(五) 实验法：,在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。 即：探究自变量与因变量之间的因果关系。 实验室实验：实验室实验法是在专门的实验室里，借助于专门的实验仪器，严格控制实验条件，以探索人的心理现象及规律的方法。如，照明对反应时的影响。 自然实验：自然实验法是在日常生活、工作条件下，结合自己的工作任务，适当控制某些条件，以研究人的心理现象发生发展规律的方法。如，不同识记条件对记忆效果的影响。,自变量与因变量之间的关系,实验法的长处： 1、可揭示因果关系 2、可重复、可检验 3、数量化指标明确 实验效应： 主试效应：期待、态度 被试效应：实验效应，社会赞许效应,第四节 心理学的历史发展,一、现代心理学诞生的历史渊源,(一) 近代哲学思潮的影响 三位重要的人物（笛卡儿、霍布斯、洛克）：在对人性的解释上，理性主义与经验主义两派的哲学主张，对科学心理学发展，产生了极大的影响。,1、笛卡尔(Rens Descarts,1596-1650),(1)理性主义者：只相信理性的真实性 (2)身心关系：灵魂与身体有密切的关系，感知觉，想象及某些情绪活动都离不开身体，而身心关系中，人仿佛是一部自动机器，活动受力学规律的支配。 (3)提出了反射的概念，他断定心与身的交流基地是松果腺，位置在大脑底部。他不相信演绎法，而维护机械论观点，因而鼓励生理学者运用经验论的解剖方法， 以发现动物躯体的机械构成。 (4)提出了“天赋概念”，认为人的某些观念不是由经验而得到的，而是人的先天组织所赋予的。,2、霍布斯、洛克(Thomas Hobbs;John Loke),提倡经验主义，强调人类一切知识均来自后天经验，因而反对理性主义倡导的先天观念的说法，他认为人类本性犹如一块“白板”，纯然无色，不分善恶，其后来的一切改变，完全决定于后天的经验。 经验分为外部与内部两种，外部经验叫感觉；内部经验叫反省。,(二) 现代实验生理学的影响,生物、生理学的研究对心理学的发展产生了重大影响，例如达尔文的进化论中的诸多观点：遗传、环境、个别差异、适应等，都成了以后心理学研究的部分主题。 生理学的研究对心理学的影响，主要始于19世纪法国三位生理学家的研究，他们的研究奠定了生理心理学的基础，他们也被人们称为心理学研究的先驱。,1、缪勒（Johannes Miiller 1801-1858） 提出神经特殊能量说，主张大脑的功能是分区的，人类对外界刺激之所以能够感觉，能够辨别，就是因为不同的神经传导具有特殊的能量，神经冲动是由于细胞之间的电化作用而产生的。这些理论后来由学生赫尔姆霍兹进行了实验证实，他用青蛙的运动神经测量了神经的传导速度，为生理学和心理学中应用反应时的测量方法奠定了基础。,2、 赫尔姆霍兹（HermannVonHelmholtz,1821-1894）： 倡导色觉理论与听觉理论。 3、费希纳 （Gustav Theoder Fechner,1801-1887）： 创立实验法，以物理刺激的变化转化为心理经验（凭感觉判断物体的大小、轻重、远近等）的历程，探讨争论未决的心身关系问题。 心理物理学：以生理感官功能为基础进行试验研究。,二、现代心理学的发展,(一) 构造主义（Structuralism）,奠基人为冯特（W.Wundt，18321920），著名的代表人物为铁钦纳（E.B.Titchener,1867-1927）。冯特被认为是现代心理学诞生的奠基人，1879年他在德国的莱比西大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学脱离开哲学的怀抱，开始走向科学的道路。,构造主义学派主张心理学应该研究人们的意识经验。并把人的经验分为感觉，意像和激情状态三种元素，所有复杂的心理现象都是由这些元素构造的。在研究方法上，构造主义强调内省的方法，在他们看来，意识经验是人们的直接经验，要了解它，只有依靠试验者对自己经验的观察和描述。 内省法：在实验研究时，研究者控制刺激（例如，视觉的、听觉的、体觉的等等）使之有系统的变化，让被试凭着自己的主观判断做出反应（如按电钮等）或说出感受来，这种感觉称为内省法（introspection）。,冯特的主要贡献：,1、1874年出版生理心理学原理，集心理学与生理学之大成，犹如心理学的独立宣言。冯特为缪勒和赫尔姆霍兹的学生。 2、建立心理实验室。采用系统的科学实验方法，以突破性的构想来探究人的心之结构,主要的方法为内省法。,3、首创系统的实验法，使科学特征中所强调 的客观性、验证性、系统性三大标准，在心理学中得以体现。,（二）机能主义（functionalism）,这一学派的创始人是美国心理学家詹姆斯（Willian James，1842-1910）；杜威（John Deway，1859-1952）；安吉尔（Jemes Angell，18691949）。,其基本主张：心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不应该像结构主义那样，只求分析意识之元素。机能主义认为意识不是个别心理元素的集合，而是川流不息的过程，意识的作用就是使有机体适应环境。 机能主义的这一观点推动了美国心理学面向实际生活的过程，使之比较重视心理学在教育领域和其他领域的应用。,（三）行为主义（behaviorism）,创始人是美国心理学家华生(John watson，18781958），于1913年创立。行为主义不但反对结构主义的心理结构与意识元素的观念，而且根本就不同意结构主义与功能主义将意识作为心理学研究的主题。,1、激进的行为主义（radical behaviorism） 华生：强调四点,(1) 强调科学心理学研究的都应该是能够由别人客观观察和测量的外显行为,反对研究意识。 (2) 构成行为基础的是个体的反应，多种个体的反应构成了可知行为的整体。 (3) 个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境影响而被动学习的。 (4) 主张实验法，反对内省法。并认为经由对动物或儿童实验所得到的行为原理原则，即可推论、解释一般人的同类行为。,2、新行为主义（Neobehaviorism） 斯金纳（B.Skinner 1904-1990） 行为主义发展到20世纪30年代以后，有些学者不再坚持“客观的客观”的原则，接受意识成为心理学研究的主题之一的理念。,（四）格式塔心理学（Gestalt psychology）,由德国心理学家魏特海曼（Max.Wertheimer, 1880-1943）于1912年在法兰克福大学所创立。,格式塔心理学强调，知觉经验虽得自外在刺激，各个刺激可能是分离零散的，但人的知觉却是有组织的。集知觉而成意识时多加了一层心理组织，所以整体大于部分之和。 格式塔心理学在知觉方面的研究对心理学有极大的贡献。 格式塔心理学很重视实验，在学习、思维方面展开大量研究。 心理现象未必反应物理刺激本身，物理刺激是客观存在，而心理现象则是经由个人对之加以选择与组织后的反应。,（五）精神分析理论（phychoanalysis）,由奥地利精神医学家弗洛伊德（Sigmund Freud， 18561939）于1896年创立，是现代心理学中影响最大的理论之一，也是影响人类文化最大的理论之一。,1、人格动力论（personality dynamics） 人类的一切社会性行为都根源于心灵深处的某些动机、本能等，提出了潜意识等概念，欲望以潜意识的形式支配人。 重视动机与无（潜）意识现象的研究。 潜意识指个体对自己的身心状态不能清楚觉知的情况。,2、人格结构观 （personality structure） 人格的结构： 本我（id）：本能需要的满足， 遵循快乐原则 自我（ego）：遵循现实原则 超我（super ego）：遵循理想原则,3、人格发展观（personality development）以口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及认同、恋母情结等概念解释个体心理发展的历程。 4、精神分析的研究方法主要是通过自由联想揭示无 意识内容，使病人回复童年期的记忆和情绪状态，通 过释梦，揭露无意识的伪装，了解象征符号的真实含 义；通过对治疗者的移情，了解病人生活中主要事件 的线索，并导出适合的情感出路，使病人认出无意识 动机冲动，提高自知力。,(六)人本主义心理学 （humanistic psychology）,由美国心理学家马斯洛（Abraham Maslow， 19081970）和罗杰斯（Carl Rogers，19021987）于五十年代创立。因为这一学派的出现是继精神分析理论和行为主义之后，故被称为现代心理学上的第三势力（third force）。,人本主义心理学批评精神分析为伤残心理学， 因为其是以精神病患者的心理现象为基础的，批评行为主义是幼稚的心理学，因为其是以动物与儿童心理现象为基础的。 人本主义认为，心理学的研究应以正常人为对象，研究人类不同于动物的一些复杂经验。诸如：动机、欲望、价值、快乐、幽默、情感、生活责任生命意义以及爱情、嫉妒、仇恨等。 人本主义心理学的两大特征： 1、以人的需要为出发点去研究人性。 2、冲淡了心理学纯科学的色彩，这是心理学近年来发展的趋势之一。,（七）认知心理学 （cognitive psychology）,它受多种因素影响，逐渐演变而成的，约在二十世纪五十年代出现。 1、认知（cognition）：由一系列心理能力所组成的复杂系统。它的基本作用是获得外部世界的信息，把这种信息转变为自身的经验结构，然后运用这种认知结构去指导自己的行为。信息加工心理学将人与计算机进行类比，计算机从周围环境接受输入信息，经过加工并储存起来，然后产生有计划的输出，人的系统和计算机一样，知识的获得也是一个对信息的输入、转换、存储和提取的过程。人的认知的各种具体形式就是整个信息加工过程的不同阶段。,2、认知心理学的产生 吸收传统心理学各派别的观点，强调综合地研究人的认知结构、过程和功能，并以客观的方法研究内部过程的机制。 3、主要研究方法 反应时记录法、口述记录法（内省）、计算机模拟。,（八）神经心理学 （neuropsychology） 是现代心理学中研究大脑神经生理功能与个体行为及心理历程之关系的一种新方向，也就是研究个体表现某种行为或从事某种心理活动时，其大脑的整体及其不同部位发生如何变化的学科。它是从生理心理学中分离出来的。,三、当代心理学的研究取向,(一) 生理心理学研究： 研究对象主要是心理现象的生理机制，也可以说是研究在大脑中产生的心理活动的物质过程 （二）行为主义的研究： 程序学习；行为治疗；生物治疗 （三）心理分析的研究 精神分析是指一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神宣泄，从而达到治疗疾病的目的。,(四)认知心理学的研究 现代认知心理学诞生后，很快在世界范围内掀起了认知的浪潮。心理学内各个分支的研究都打上了认知的烙印，并引发和推动了相关学科的研究。 (五)人本主义心理学的研究 四、中国心理学的