高中历史第2单元中国古代政治家第5课唐太宗与“贞观之治”教学素材岳麓版选修4.docx

第5课 唐太宗与“贞观之治”【学习笔记】知识点一 贞观之治出现原因：主观上：吸取_；_个人作用；客观上：隋朝的_；劳动人民_。知识点二 贞观之治的内容及作用：政治：完善隋朝的_，精简了机构，提高了_。法律：重视法制，颁行_。科举：发展隋朝_，重视进士科，扩大了统治基础。经济：延续_和_制，经济逐步复苏。民族关系：开明的_。知识点三 开明的君主与开放的时代 吸取教训-心存_； 广揽人才-知人_； 广开言路-兼听_； 民族关系-民族_。【典例精析】【例1】唐太宗被西北各族首领尊称为“天可汗”，主要是因为( )A.不战而使东突厥首领突利可汗投降B.册封投降唐朝的东突厥首领使其为唐朝服务C.派文成公主入吐蕃与松赞干布成婚D.对少数民族采取团结、开明的民族政策【解题指导】本题考查学生辨析能力。A项明显与史实不符，可排除。B、C两项分别是唐太宗对东突厥和吐蕃的开明政策，二者地位并列，也可排除。只有D项全面反映了唐太宗民族政策的特点，最符合题干要求。【答案】D【例2】阅读下列材料：材料1：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”唐太宗材料2：唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府,以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式大凡府州八百五十六，号为羁縻云。欧阳修新唐书材料3：削平三藩，巩固统一；统一台湾，开府设县；抵御外侵，缔结条约;重农治河，兴修水利；亲征朔漠,善治蒙古；移天缩地，兴修园林；兴文重教，编纂典籍；吸纳西学，学习科技.阎崇年评康熙的功绩请回答：(1)据材料1、2结合所学知识，归纳唐太宗处理民族关系的主要特点。(2)依据材料3概括康熙帝为解决民族矛盾、巩固边疆而采取的主要措施.(3)综合以上材料，康熙帝和唐太宗处理民族关系的方式有何不同？分别反映了怎样的时代特征？【解题指导】本题通过比较唐太宗和康熙帝不同的民族政策来考查学生分析材料获取信息的能力。第(1)问从材料中的“爱之如一”“平突厥”“以其首领为都督、刺史”等可直接概括其特点。第(2)问，一要扣住“为解决民族矛盾、巩固边疆”,二要分析材料，提取“抵御外侵，缔结条约”和“亲征朔漠，善治蒙古”进行史实归纳。第(3)问通过对比可看出和平与武力方式的不同。对时代特征的回答要放到历史长河中去考查分析历史阶段。【答案】(1)特点：开明平等；武力与怀柔并用；实行羁縻政策；重用少数民族首领。(2)主要措施:三征噶尔丹;抗击沙俄。(3)方式：唐太宗主要采取平等友好方式;康熙帝主要采取武力征服方式。时代特征：唐朝时期封建社会繁荣,中华文明世界领先；清朝时期封建社会渐趋衰落，西方资本主义兴起。【达标测试】1“玄武门之变”体现了皇位继承经常伴随着血腥与宫廷阴谋，“玄武门之变”对唐朝产生的影响是()A为唐统一全国奠定了基础 B加剧了唐统治阶级内部的矛盾C为李世民控制唐政权扫清了道路 D加速了唐政权的灭亡2唐太宗主张文德治国，完善了科举制，提高了进士科的地位，隋唐实行科举制的进步意义主要是()A扩大了封建统治的社会基础 B对皇帝的专制权力有一定抑制作用C促进了科技文化的发展 D削弱了显贵的特权3唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他又说：“汉武帝穷兵三十余年，疲敝中国，所就无几，岂有今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎。”材料所体现的唐太宗在民族关系上的治国思想是()A治理好国家以增强民族的凝聚力B具有笼统排外倾向C主张国内各民族一律平等D以德治国与以法治国相结合4“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”反映了唐太宗()A民贵君轻的思想 B农业为本的思想C君治为本的思想 D心存百姓的思想5唐太宗对少数民族采取多种策略，既有战争，也有和亲，唐朝通过对东突厥的战争()解除了来自北方的严重威胁巩固了北方的边防加速了汉族与突厥族经济文化的联系限制了突厥族社会经济的发展ABC D6晚年的唐太宗曾自我评价道：“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大；益多