内蒙古自治区赤峰市2019届高三语文4月模拟考试试卷（含解析）.docx

内蒙古自治区赤峰市2019届高三语文4月模拟考试试卷（含解析）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，只交答题卡。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。诗歌要“讲品位、讲格调、讲责任”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提到“讲责任”“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”。“诗以外的任何附加，都会使诗不纯”，于是只封闭在个人空间里，逃避公共空间与大众议题，其实，诗人只有跳出“纯诗”的观念窠臼，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗”。诗歌要有时代担当。请歌是心灵颤动和诗意传速，但不可能离开特定社会历史语境，如果面对时代和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代，理解时代，呼应时代，拥抱时代，而不是成为无本之木、无源之水，成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的心上附着诗的灵魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。请歌要有艺术担当。诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载，诗歌要关注和表现人民，当然是以诗的方式。在当下诗歌写作中，特别是宏大社会题材诗歌写作中，少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受，诗歌应有心灵内凝的劲道，否则留下的既不是史，也不是诗，只是一个声力竭的空洞状态。真正有艺术风骨的“大诗”，应发自一个诗人的心灵深处，新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私人空间，还有公共空间，不仅是个人命运，还有人类命运，这才是有大境界、大胸怀，有大爱、大能的诗歌，具体来说，“大”既指书写对象的事件、主题的“大”，也指诗歌语言的大气，当然它不一定使用“大词儿”，而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质，常造一种气场，带来震撼效果。此外，还应有大结构，开阖有度，兼具创新性，充盈着昂扬的气势和气魄。诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策，也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟，而是要表达诗性体验，传递人生经验，在烟火中求真味，于坦率中求蕴藉。诗歌对社会历史有担当，就要经得起批评。诗歌是精神食粮，要像保障食品安全一样，分清楚哪些有利成长，哪些有害健康，从而趋利避害。诗歌只有经过时间和历史的“批评”，才可能成为经典并世代流传。对社会历史负责，诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆景”，而是耕耘肥沃的广阔大地。诗歌需要大众化，以“诗”为前提的大众化，不是一览无余、毫无蕴藉的浅显化，其要义是加强优秀诗歌在大众中的传播和赏读，让写作和阅读共同承担新时代诗歌的使命。（摘编自胡丘陵新时代诗歌要讲担当）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 一些诗人认为诗歌应“讲品位、讲格调”，因而不赞同其“承担社会历史责任”。B. 诗歌要有艺术担当，这意味着诗歌既要承载历史文化，也要关注和表现人民。C. 诗歌是不是有大格局，这取决于诗人是不是有大境界、大胸怀，有大爱、大能。D. 诗人在书写大事件时，应传达出自己的感受，而不一定过多地拘泥于叙事本身。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以一些诗人对诗的狭隘认识为立论的事实基础，引出了“讲担当”的必要。B. 文章从时代、艺术、社会历史三个方面论述诗歌的“讲担当”，论证结构清晰。C. 文章末段采用比喻论证的手法，形象地论述了诗歌如何才能对社会历史有担当。D. 文章指出诗歌的社会历史担当要经得起批评，并据此对诗歌大众化作出论证。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. “纯诗”与“大诗”格格不入，无法“讲担当”，新时代我们应当予以摒弃。B. 诗歌是心灵颤动和诗意传递，阅读诗歌可以使读者与诗人产生精神上共鸣。C. 诗人应立起人类精神高地，与时代接轨，为人民发声，否则就难以写出“大诗。D. 那些能够成为经典并且世代流传下来的诗歌，一定经过时间和历史的“批评”。【答案】1. D 2. C 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项：一些诗人认为诗歌应“讲品位、讲格调”，因而不赞同其“承担社会历史责任”。说法错误。原文是：一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提到“讲责任”“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”。 B项：诗歌要有艺术担当，这意味着诗歌既要承载历史文化，也要关注和表现人民。不当。原文是：请歌要有艺术担当。诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载，诗歌要关注和表现人民，当然是以诗的方式。C.项：诗歌是不是有大格局，这取决于诗人是不是有大境界、大胸怀，有大爱、大能。表述错误。原文是：新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私人空间，还有公共空间，不仅是个人命运，还有人类命运，这才是有大境界、大胸怀，有大爱、大能的诗歌。两者之间不是决定与被决定的关系。故选D。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项：文章末段采用比喻论证的手法，形象地论述了诗歌如何才能对社会历史有担当,表述错误，本段有两处比喻，以一个比喻句是“诗歌是精神食粮，要像保障食品安全一样，分清楚哪些有利成长，哪些有害健康，从而趋利避害”，旨在阐述“诗歌只有经过时间和历史的批评，才可能成为经典并世代流传”，第二个比喻句是：对社会历史负责，诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆景”，而是耕耘肥沃的广阔大地。旨在说明：诗歌要引导趣味的重要性。故选C。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项：“纯诗”与“大诗”格格不入，无法“讲担当”，在新时代我们应当予以摒弃。其中，“予以摒弃”错，原文是：其实，诗人只有跳出“纯诗”的观念窠臼，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗”。并没有“应当予以摒弃”的意思。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：独角兽，是神话传说中的一种生物，稀有而高贵。基于此，人们常用独角兽企业来形容发展前景看好的初创企业，具有发展速度快、稀少，是投资者追求的目标等属性。独角兽企业的界定标准是：创业十年左右、企业估值超过10亿美元。其中，估值超过100亿美元的企业被称为“超级独角兽”。在新经济时代，随着各类创新资源的加速流动，逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤，使企业能够在短时间内抓住机会，整合资源，爆发式成长为“独角兽”。当前，独角兽企业的多少在某种程度上已成为衡量一个国家创新能力强弱的评价指标，是全球各路资本竞相关注的热点和焦点所在。（节选自发展独角兽企业的思考）材料二2018年3月23日，科技部发布2017年中国独角兽企业发展报告，报告显示，2017年中国独角兽企业共164家，与2016年相比增加了33家。其中因上市、被并购和成立超过十年而毕业的独角兽企业共20家，因估值下降而退出独角兽企业榜单的企业有9家。综合来看，2017年新晋独角兽企业高达62家，总估值6284亿美元，成都、宁波、东莞等六城市首次出现独角兽企业，这与国家重视创新的政策相符。而2016年全国共有131家独角兽企业，估值总和为2137亿美元。从行业布局和地域分布来看，具有如下图的特点：164家“独角兽”行业分布材料三“独角兽”的大量涌现源于新经济的发展提供了良好环境，它是经济爆发增长的标志。新经济时代，创新全球化和社交化等资源加速流动，为“独角兽”的大量涌现创造了基础条件。“独角兽”的成长中，有两个关键特质。一是自成长，制定新的行业规则，遵循新的进化法则，适者生存，依靠生态力量自发前进。比如，共享经济的典型代表“优步”，颠覆原有规则，在打车行业中聪明地构建平台，植入盈利模式。二是要有生态圈。只有冲破藩篱、合作共赢，才能爆发式成长。首先，是“走出去”与外部企业开展生态型合作。传统制造企业需要借助大数据云计算、社交、移动等新技术实现转型，从而更好地满足消费者需求，而这些新技术往往是外部新兴行业中的企业所具备的核心优势。其次，是“请进来”给顾客提供参与共创价值的机会。消饵与消费者的“楚河汉界”，利用顾客行为数据来提升自身管理质量，通过释放顾客的想象力与创造力来改善创业企业所提供的商品或服务，将成为企业的一项重要准则。“独角兽”在引领产业新业态升级、产业变革、经济发展以及行业创新中都起到了举足轻重的作用。从雅虎到谷歌再到脸书，“独角兽”企业成为引领产业新业态升级发展的领头羊。从产业变革来看，“独角兽”是引领产业变革的先锋，它颠覆了传统产业模式，成为产业的新核心，并带来产业的全新变革。“独角兽”还是城市名片和区域经济引擎。“独角兽”的辐射带动作用能促进上下游产业发展，产生杠杆效应，拉动区域经济增长，成为区域经济发展的新引擎。“独角兽”还成为区域城市名片，提升区域知名度，从而得到政府的重视和引导。（摘编自长城战略研究所新经济先锋：“独角兽”企业）4. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是A. 在国家重视创新政策的背景下，2017年我国独角兽企业增速明显，新晋企业数明显增多，企业规模估值额度也较2016年有大幅提升。B. 在独角兽企业分布的18个领域中，电子商务、互联网金融等成为集中爆发领域，而大数据、旅游、软件应用和社交领域则相对处于滞后状态。C. 无论是从数量分布还是从估值分布来看，独角兽企业都主要分布在“北上杭深”等大城市，其中杭州在数量占比上低于上海，而在估值占比上比上海高。D. 从2017年行业分布图来看，独角兽企业的发展具有覆盖面广的特点，在与人们基本生活息息相关的各个领域都呈现出显著发展态势。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 独角兽企业的多少能成为衡量一个国家创新能力强弱的重要评价指标，得益于全球各路资本竞相将之作为关注的热点和焦点。B. 独角兽企业在发展过程中自成长的特点让它能够遵循新的进化法则，在依靠生态力量自发前进的同时，同样得借助外在因素。C. 独角兽企业给顾客提供参与共创价值的机会，利用顾客的想象力和创造力改善商品和服务来提升自身的同时也服务消费者。D. 独角兽企业能产生杠杆效应，拉动区域经济增长，成为区或经济发展的引擎，因而成为区域城市名片，得到政府的重视和引导。6. 根据上述材料，概括说明我国独角兽企业快速发展的原因。【答案】4. D 5. C 6. 环境因素:新经济时代培厚了独角兽企业涌现的社会土壤；政策因素:国家重视创新政策，对独角兽企业发展大力引导；自身因素:独角兽企业不断实现自我超越，进行变革升级。企业走出去，与外部企业展开合作；请进来，给顾客提供参与共创的机会。或按内外两方面因素作答：内部因素：企业顺应时代潮流，依靠生态力量大胆创新；企业走出去，与外部企业展开合作；请进来，给顾客提供参与共创的机会。外部因素：新经济时代培厚了独角兽企业涌现的社会土壤；国家重视创新政策，对独角兽企业发展大力引导。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，D项，“从2017年行业分布图来看，独角兽企业的发展具有覆盖面广的特点，在与人们基本生活息息相关的各个领域都呈现出显著发展态势”，其中，“都呈现出显著发展态势”说法绝对，图表中并没有此信息。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“独角兽企业的多少能成为衡量一个国家创新能力强弱的重要评价指标”漏掉信息“在某种程度上”，原文是“当前，独角兽企业的多少在某种程度上已成为衡量一个国家创新能力强弱的评价指标”。B项，“同样得借助外在因素”于文无据。D项，“独角兽企业能产生杠杆效应，拉动区域经济增长，成为区或经济发展的引擎，因而成为区域城市名片，得到政府的重视和引导”强加因果，原文是“独角兽还成为区域城市名片，提升区域知名度，从而得到政府的重视和引导”。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据上述材料，概括说明我国独角兽企业快速发展的原因”，然后到材料中圈出相关的内容，还可以圈出现在独角兽企业面临的问题，根据这些概括总结。本题中，原文写到“在新经济时代，随着各类创新资源的加速流动，逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤”，由此可看出独角兽企业快速发展的环境因素:新经济时代培厚了独角兽企业涌现的社会土壤，也是其发展的外部因素；从政策因素考虑:国家重视创新政策，对独角兽企业发展大力引导，如原文说“综合来看，2017年新晋独角兽企业高达62家，总估值6284亿美元，成都、宁波、东莞等六城市首次出现独角兽企业，这与国家重视创新的政策相符”，这也是外部因素；从自身因素看:独角兽企业不断实现自我超越，进行变革升级。企业走出去，与外部企业展开合作；请进来，给顾客提供参与共创的机会。如文中说“只有冲破藩篱、合作共赢，才能爆发式成长。首先，是“走出去”与外部企业开展生态型合作。其次，是“请进来”给顾客提供参与共创价值的机会”，这也是其发展的内部原因。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本小题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。特困户的荣耀梁海謿麦天脏人累人困人乏人热人烦人，好多人不愿过麦天，然而蛤蟆村吴矬子例外。吴矬子最巴望的就是麦天，最爱过的也是麦天麦天给吴矬子带来全村没有的荣耀。 吴矬子是蛤蟆村惟一的特困户。吴矬子老伴死得早，儿子媳妇也害病而亡，家里只剩一老一小爷孙俩。老实巴交的吴矬子除了种地还是种地，日子过得窝囊，便被村里定为特困户，成为县委书记“一帮一、手拉手”活动的扶贫对象。每逢麦天，县委书记车水马龙来帮吴矬子收麦。吴矬子庄稼有人帮着，还能沾光登报纸上电视，与县委书记合影，神气得不得了，吴矬子咋能不像小孩儿盼过年一样盼麦天呢？屈指算来，五年间已有三任县委书记来帮过吴矬子，哪一年吴矬子都跟着上报纸。吴矬子每年都把有他名字的报纸讨一张存着。小孙儿田田已上五年级，吴矬子没事的时候就让田田给他读那一篇篇报道，虽然日子没啥起色，但想想全村就他吴矬子因穷而能上县报，心里很是受用。今年来帮吴矬子收麦的是新任县委书记王磊。吴矬子兴冲冲地迎候在村头。小孙儿田田也穿着烂背心和脏不拉叽的破裤衩，光着脚丫被爷爷拉在身旁。吴矬子那二亩坡地麦，不到中午就被王书记他们割光薅净。记者要为王书记和吴矬子拍照，王书记东瞅西瞅，没啥好景致，见地边有一棵弯腰槐，便拉吴矬子一道留影。吴矬子咂砸嘴说：王书记真好眼力。临走，吴矬子央求王书记：报纸、照片一定给我留一份，我要珍存起来作纪念哩。王书记拍拍小田田的头说：一定，一定。吴矬子说田田：快谢谢书记伯伯。田田说：谢谢书记伯伯。并给王书记鞠了个躬。王书记笑着说：这孩子真乖。又过了五六天，王书记来蛤蟆村检查麦收工作，顺便来到了吴矬子家。吴矬子知道王书记给他送报纸和照片来了，一脸皱纹笑成波浪，非让田田把报纸给书记伯伯读读，让爷爷这大老粗也听听。田田拿起报纸，看了几眼，两手往身后一背，像背书一样把文章从头背到了尾：本报讯：6月4日一大早，县委书记王磊等领导一行20余人来到蛤蟆村，帮助特困户吴矬子收割麦子。王书记一边挥镰割麦，一边详细询问了特困户的生产生活情况，并要求全县各级各部门积极组织广大干部职工，抓住近期晴朗无雨的有利时机，帮助农民群众特别是军烈属和贫困户抢收抢打抢晒麦子，做到颗粒归仓，丰产丰收。同时，要认真解决好“三夏”中群众遇到的实际问题，做好麦场防火宣传和各项服务，确保“三夏”工作顺利进行。王书记两眼瞅着田田，露出一脸惊诧之色，鼓着掌连连称赞说：好记性，好记性，真是神通啊！就看这么一小会儿，竟能将几百字的文章一字不差背出来，不简单，不简单！又扭头对吴矬子说：你可得好好供养孩子上学，将来准是个清华大学的苗子。田田被夸得不知好歹，说：这我早就会背了，爷爷每年都让我读几十遍呢。王书记“噢”了一声，疑惑地问：这报纸刚刚印出来，你咋能年年都读几十遍呢？吴矬子连忙回屋，将珍藏在箱底的另几张报纸和一叠照片拿出来。报纸已经泛黄。王书记一张张摊开，仔细一看，差点背过气去。原来，田田刚才背的，竟是一篇5年前的报道！每年的报纸除日期和领导的名字不一样、标题横排竖排不一样外，内文居然一字不差，且都是头题。如果不是吴矬子把历年来的报纸拿出来炫耀，别说他王磊，怕是谁也难以觉察。再看照片，三位前任都像自己一样站在那棵弯腰槐旁与吴矬子合影，面上带着劳动之余幸福的笑意。王书记抬起目光，环顾了一周吴矬子破败不堪的院落，心里如坠石般沉重。他又重新审视那几张照片，发现吴矬子张张都是那件黑蓝褂子。王书记无奈地摇了摇头，苦笑着说：这真是一处好风景啊！ 吴矬子脑袋像点豆一样附和着说：对对，满山也就这一处风景！ 田田对这些照片和报纸已看过多次，没了点兴趣，缠着吴矬子说：爷爷，你啥时候才给我买新衣服啊？吴矬子说：去去，出去玩去！（摘编自微型小说百年经典）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开篇连用“脏”“累”“困”等六个形容词，表现麦天让人生厌的特点，与吴建子最爱过麦天形成反差，设置悬念，吸引读者。B. 小说通过神态、语言等细节刻画，塑造了一位贫穷落后、好逸恶劳的特困户形象，对于这一人物，作者是“哀其不幸，怒其不争”。C. 小说标题“特困户的荣耀”，既指特困户吴矬子以能与县委书记合影登报而感到无比荣耀，又隐含着对县委书记等人的讽刺，意味丰富。D. 小说多用口语，“巴望”“沾光”“脏不拉叽”“割光薅净”等一系列词语，充满浓郁的生活气息，平实质朴，颇有表现力。8. 小说用一整段文字，写了田田从头到尾背诵报道的内容，请从情节和主题两方面，谈谈读这样安排有什么作用。9. 如何理解小说结尾处王书记“苦笑着说：这真是一处好风景啊！”一句，请结合文本简要分析。【答案】7. B 8. 情节方面：与上文“ 吴矬子没事时就让田田给他读那一篇篇报道”形成呼应，同时引出下文王书记的“惊诧”与“疑惑”，推动了情节的发展。主题方面：吴矬子角度：通过田田读报道，侧面表现吴矬子的炫耀心理，揭露了他的愚昧和落后。领导干部角度：报道内容与三任县委书记实际工作效果形成反差，批判了一些领导干部只走过场，令行不一的虚浮作风。媒体角度：“五年如一”的报道，也有对相关媒体不负责任发声的讽刺之意。 9. “好风景”是反语，指不良工作作风。话里有批判有愤慨。批判前三任不解决群众实际困难，无所作为的形式主义作风。话里有反思有自嘲。反思自己工作不细致，自嘲险些步人后尘。【解析】【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项：小说通过神态、语言等细节刻画，塑造了一位贫穷落后、好逸恶劳的特困户形象，对于这一人物，作者是“哀其不幸，怒其不争”。其中“好逸恶劳”适当，文中人物形象主要是“愚昧和落后”。作者的态度也不是“哀其不幸，怒其不争”。故选B。【8题详解】本题考查考生掌握段落作用的能力。解答此类试题，要结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。内容上，内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情等。结构上，开头，统摄全篇，领起下文，渲染气氛奠定基调，制造悬念，推动情节发展等。中间，过渡照应，承上启下。结尾，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。本题中，情节方面：与上文“ 吴矬子没事时就让田田给他读那一篇篇报道”形成呼应，同时引出下文王书记的“惊诧”与“疑惑”，如原文中“王书记噢了一声，疑惑地问：这报纸刚刚印出来，你咋能年年都读几十遍呢”，推动了情节的发展。主题方面：吴矬子角度：通过田田读报道，侧面表现吴矬子的炫耀心理，揭露了他的愚昧和落后，如“但想想全村就他吴矬子因穷而能上县报，心里很是受用”。领导干部角度：报道内容与三任县委书记实际工作效果形成反差，批判了一些领导干部只走过场，令行不一的虚浮作风，如文中说“再看照片，三位前任都像自己一样站在那棵弯腰槐旁与吴矬子合影，面上带着劳动之余幸福的笑意”。媒体角度：“五年如一”的报道，也有对相关媒体不负责任发声的讽刺之意，如文中说“王书记一张张摊开，仔细一看，差点背过气去。原来，田田刚才背的，竟是一篇5年前的报道！每年的报纸除日期和领导的名字不一样、标题横排竖排不一样外，内文居然一字不差，且都是头题”。【9题详解】本题考查考生把握哲理性语句的深层含义的能力。解答此类题目，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。本题中，王书记无奈地摇了摇头，苦笑着说：这真是一处好风景啊！ 从手法上讲，“好风景”是反语，指不良工作作风。从句子的深层含义看：话里有批判有愤慨。批判前三任不解决群众实际困难，无所作为的形式主义作风，如文中说“再看照片，三位前任都像自己一样站在那棵弯腰槐旁与吴矬子合影，面上带着劳动之余幸福的笑意”。此外，话里有反思有自嘲。反思自己工作不细致，自嘲险些步人后尘，如文中提到“王书记抬起目光，环顾了一周吴矬子破败不堪的院落，心里如坠石般沉重”。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。边珝，字待价，华州郑人也。珝，晋天福六年，举进士，解褐秘书省校书郎、直洪文馆。汉乾祐初，为右拾遗，加朝散大夫。泽州饥，奉诏视民田。周广顺元年，迁右补阙。三年，转起居舍人。显德二年，改库部员外郎。丁外艰，服阕，授职方员外郎，知通州。珝课鬻盐于狼山，岁增万余石。宋初，诣卫州视秋稼及掌京仓。建隆二年，兄玕自河南令入为吏部员外郎，复以珝为洛阳令。兄弟迭尹赤邑，时人荣之。乾德初，召为仓部郎中。蜀平，命珝知三泉县。开宝初，迁职方郎中，监京兆曲务，又掌永安军榷货，奏徙务扬州。有富民诉广陵尉谢图杀其父本部收尉囚之官吏推劾累三百日狱未具州以状闻 诏珝案鞫，尽得其实。乃富民以私憾诬告尉，即反坐之。就命权知州事，仍兼榷货务。罢郡，又兼掌酒税盐矾务。未几，丁母忧，起复，知州事。会征江表，兼领淮南转运使。金陵平，知江北诸州转运事。太宗即位，迁吏部郎中。召还，赐金紫，充广南转运使。初至，桂州守张颂卒。颂，濰州人，藁葬城外。旧制不许以族行，仆人乃分匿其家财，珝召官吏悉追取之，部送其柩归濰州。又属郡守与护军有忿隙者，但奏令易地，不致之于罪衅。太平兴国五年，代归。拜右谏议大夫，领吏部选事。七年，移知开封府。明年夏，卒，年六十三。珝精力有吏材，帝方欲倚用，及闻其卒，叹息数四，赙其家绢四百匹，钱二十万。珝一子早卒，以其从子俊为尉氏主簿。兄玕至金部郎中，从子仿至殿中丞，倚为比部员外郎。（节选自宋史边理传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 有富民诉广陵尉/谢图杀其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/狱未具/州以状闻/B. 有富民诉/广陵尉谢图杀其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/狱未具州/以状闻/C. 有富民诉/广陵尉谢图杀其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/狱未具/州以状闻/D. 有富民诉广陵尉谢图杀其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/狱未具/州以状闻/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 解褐，指入仕为官，世说新语中“绍惧不自容，将解褐”的“解褐”就是此意。B. 右拾遗，“拾遗”字面意思是捡起他人遗漏，其谏言及监察职能与左、右补阙相近。C. 江表，指长江以北地区，相对于中原地区，它地处长江之外，南方六朝统称江表。D. 金紫，“金印紫绶”，借指高官显爵；唐宋后指金鱼袋及紫衣，唐宋的官服和佩饰。12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A. 边珝才能卓越，历任多项职务。他在狼山征缴卖盐税，增收颇多。曾任校书邮、朝散大夫、职方员外郎等职。B. 边珝专心努力，颇有做官才干。后来皇帝想要任用他，却听到了他去世的消息，皇帝为此感到十分遗憾。C. 边珝防微杜渐，善于解决矛盾。他所管辖地区的吏属有嫌怨，于是上奏朝廷，让他们互换地方任职，而不至于获罪。D. 边珝身居要职，但仍关心同僚。充任广南转运使，后有官吏死去，边珝安排属下为其追回家财，并护送灵柩。13. 把文中画线句子翻译成现代汉语（1）丁外艰，服阕，授职方员外郎，知通州。（2）诏珝案鞫，尽得其实。乃富民以私憾诬告尉，即反坐之。【答案】10. D 11. C 12. C 13. （1）遭遇父亲去世，服丧期满，被授予职方员外郎，主管通州。（2）朝廷下诏边珝审讯，全部得到实情，原来是富裕百姓因为私仇诬告谢图，就反治富民的罪。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，应断句子为“有富民诉广陵尉谢图杀其父/本部收尉囚之/官吏推劾累三百日/狱未具/州以状闻/”，其中，“有富民诉广陵尉谢图杀其父”主谓宾俱全，后边断开，排除ABC，“官吏”做句子主语，前边断开，故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“江表，指长江以北地区，相对于中原地区，它地处长江之外，南方六朝统称江表”中“江表，指长江以北地区”错，应为“江表是指长江以南的地区”。故选C。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“ 边珝防微杜渐，善于解决矛盾。他所管辖地区的吏属有嫌怨，于是上奏朝廷，让他们互换地方任职，而不至于获罪”表述不当，原文是“又属郡守与护军有忿隙者，但奏令易地，不致之于罪衅”，意思为“又下令凡是郡守和护军之间有嫌隙不和的，只管上奏请求改易封地，因此不会最终引发挑衅冲突”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“丁外艰”，遭遇父亲去世；“服阕”， 服丧期满；“授”，授予官职；“知”，主管。第二句中，“尽”，全都；“以”，因为。【点睛】网上无译文。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。哭刘司户蕡李商隐路有论冤谪，言皆在中兴。空闻迁贾谊，不待相孙弘。江阔惟回首，天高但抚膺。去年相送地，春雪满黄陵。【注】刘司户蕡：唐宝历二年进士，善作文，耿介嫉恶。因宦官证害，贬为柳州司户参军，客死异乡。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗人借路人之口写刘蕡一心为国却遭贬谪，委实冤枉，比直说更有力。B. 诗人运用贾谊和孙弘之典，含蓄蕴藉地表达了对刘蕡不被重用的惋惜。C. 刘蕡客死异乡，沉冤难诉；诗人异常悲伤，隔江频回首，对空惟抚膺。D. 诗歌前四句记叙，写刘蕡含冤而死；后四句抒情，表现诗人痛哭情状。15. 纪昀评本诗“结法甚好”，请结合诗句简要分析。【答案】14. D 15. 以景结情：诗人 描绘了一幅天空阴暗，春雪凄寒的景象，烘托了诗人与友人离别时的伤感苦痛，意蕴无穷。以虚写实：回忆去年分别是虚写，如今天人永诀是实写，去年的离别已让人痛苦不堪，今日的阴阳相隔怎不让人悲痛欲绝。虚实相生，更增其哀。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、结构以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“诗歌前四句记叙，后四句抒情，”表述错误，此诗的前半写刘蕡冤谪而死。诗先不写自己的看法，而是从引述旁人的议论落笔。行路之人都在议论刘蕡遭贬柳州确是冤屈，都说他在贤良对策中的言论全是为着国家的中兴。下面两句接着引贾谊与公孙弘两个历史人物，写诗人对刘蕡之死的痛惜。诗人视刘蕡为“师友”，而他竟死于冤屈，不能不使诗人伤心痛哭。五、六两句，即扣住题面，写诗人痛哭情状。结尾两句不但烘托着二人相别时的悲凄心情，且与诗人写此诗时悲痛欲绝的心境亦融为一体，留下不尽的哀思。纪昀说：“逆挽作收，结法甚好。”故选D。【15题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和写作技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如“纪昀评本诗结法甚好，请结合诗句简要分析”然后理解尾联的意思，再结合全篇分析诗人的情感。本题中，以景结情：尾联“去年相送地，春雪满黄陵”的意思是：想起去年我和您依依惜别之地，那时候纷飞的春雪正洒满黄陵。诗人描绘了一幅天空阴暗，春雪凄寒的景象，烘托了诗人与友人离别时的伤感苦痛，意蕴无穷。以虚写实：此句属于作者的回忆，去年的离别已让人痛苦不堪，今日的阴阳相隔怎不让人悲痛欲绝。虚实相生，更增其哀。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）生于忧患，死于安乐写国家灭亡原因的句子是“_，_。”（2）“深于言情者，正在于写景”，登高中展现出深远的宇宙，无尽的时间，难以洞观的句子是“_，_。”（3）赤壁赋中“_，_”两句，描写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接。【答案】 (1). 入则无法家拂士 (2). 出则无敌国外患者 (3). 无边落木萧萧下 (4). 不尽长江滚滚来 (5). 白露横江 (6). 水光接天【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“拂”“患”“萧”“滚”学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，并且在理解的基础上加强背诵，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。注意重点字的写法。而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。现在，只要跟医院打交道的人都知道，医院的“生意”那叫一个好，患者_，大厅挂号一号难求。某医院一位教授这样说：“我行医几十年，每天都在拼命看病。结果，（ ），作为一名医生，一点成就感都没有。”如此看来，该教授是一位清醒的医者，他看到了表面“繁荣”背后的隐忧，而对更多置医学步入误区的医生，病人越来越多、说明自己医术高、口碑好、患者认可。近年来，很多医院_，盲目扩张，医院的扩张速度赶不上病人增长速度。因此，大医院医生整天_，都在忙着“治已病”，哪有精力“治未病”。对国家来说，“治未病”_，医学技术进步，医生队伍越庞大，而病人却越来越多，这是医生的悲哀，也是医生的失败，值得认真反思。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 趋之若鹜 好大喜功 应接不暇 刻不待时B. 接踵而来 好大喜功 疲于奔命 刻不待时C. 趋之若鹜 急功近利 疲于奔命 刻不容缓D. 接踵而来 急功近利 应接不暇 刻不容缓18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 医院越来越清静，病人数量减少B. 医院病人数量减少，越来越清静C. 病人不仅没有减少，反而越治越多D. 病人不仅越治越多，反而没有减少19. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A. 而对于更多步入医学误区的医生来说，病人越来越多，说明自己医术高、患者认可、有口碑。B. 而对于更多置医学步入误区的医生来说，病人越来越多，说明自己医术高、有口碑、患者认可。C. 而对于更多置医学步入误区的医生来说，病人越来越多，说明自己有口碑、医术高、患者认可D. 而对于更多步入医学误区的医生，病人越来越多，说明自己有口碑、医术高、患者认可。【答案】17. C 18. C 19. A【解析】17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。为贬义词。接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。前文是：医院的“生意”那叫一个好。此处有讽刺之意，故用“趋之若鹜”。 好大喜功：指一意想做大事，立大功。急功近利：急于追求眼前的成效和利益。原文是“近年来，很多医院_，盲目扩张，医院的扩张速度赶不上病人增长速度”。很明显，用“急功近利”。 应接不暇 ：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。暇：空闲。疲于奔命：原指因奉命奔走而弄得精疲力尽。现在也形容忙于奔走应付而搞得非常疲劳。原文是“因此，大医院医生整天_，”指医生们的忙碌，应用“疲于奔命”。 刻不待时：谓时间紧迫。刻不容缓：时间一点都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。原文是“对国家来说，“治未病”_”，应用“刻不容缓”。故选C。【18题详解】本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。本题中，原文是“我行医几十年，每天都在拼命看病。结果，（ ），作为一名医生，一点成就感都没有”。“一点成就感都没有”说明病人行影的越来越多了，即“病人不仅没有减少，反而越治越多”，故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，“置”字多余，应去掉，“医术高、患者认可、有口碑”符合先后顺序，故选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下面是某校拟写一份邀请函初稿，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。今年是贵校建校60周年，兹定于2019年5月18日上午8时在操场举行校庆庆典。特向全体校友及长期尽绵薄之力支持我们的社会其他人士发出鼎力邀请。校庆期间、您会欣赏到师生的舞蹈，聆听师生的演唱。孩子在期待，母校在召唤，热忱期待您拔冗惠顾，共襄盛典，共叙深情!【答案】（1）“贵校”改为“我校”（2）“绵薄 之力”改为“全力”（3）“鼎力”改为“诚挚 ”（4）“聆听”改为“听到”（5）“惠顾”改为“光临”【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是写给老师的一封信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，此题考查学生语言表达简明、得体的能力。此类题要根据题目要求,有针对性的组织语言进行回答.简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度.得体就是用语要注意对象,要注意与受话人的关系,是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等.不同的关系,用语就不尽相同。用语要注意场合,尤其是具有共同特点又有所不同的场合。本题中，（1）“贵校”是敬辞，应用于对方，所以改为“我校”（2）“绵薄之力”谓谦辞，用在自己身上，此处用于“全体校友及社会其他人士”，应改为“全力”（3）“鼎力”是敬辞，用在对方身上，此处是“我们”邀请大家，应改为“诚挚 ”（4）“聆听