小学四年级2家长会.ppt

欢迎家长 莅临指导！,学习方法之一：预习,培养方法 预习可以有学期预习、周预习、日预习。 学期预习，是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行，必须由父母来指导。针对课本（主要是英语、数学、语文）目录做 一个大体的浏览。 周预习，则需要孩子独立进行，需要特别细致。让孩子往后看书，那些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。 如果周预习比较粗心，或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。,学习方法之二：勤于动笔,培养方法 平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动 笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。 开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣 的片断。 之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”“太妙 了”“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表 达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书“。 外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记 录，假以时日，就养成习惯了。 养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用 拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整 文章。关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。,4、从小教起，从小改了 03岁是孩子身心发展最迅速和最基础的时期，此时可塑性大，培养良好的品德 及性格最易取得成效。同样，若是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯，纠正 也最容易。但是，如果错过了幼年时期再进行教育，难度就大得多。当前，有些中 小学生行为品德上出现的许多问题，都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所 致。 5、别总盯着孩子的缺点 父母对孩子进行教育时，对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬，会使孩 感到高兴，以后自然愿意再重复这种良好行为，这种做法称之为正强化。有些父 母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。 负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。如有些孩子 有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、 肉、蛋，蔬菜不沾边这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会 加剧他的缺点。孩子出现越管越糟的现象，往往是父母惯用负强化所致。 6、决不为孩子护短 每个孩子都有优缺点，但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。如果有人批评自 己的孩子，往往很不高兴。当自己发现了孩子的缺点，也是大事化小，小事化 了，为孩子隐瞒。有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解，甚至指责别人。其 实，这不是爱护孩子的正确做法。一则由于父母护短，孩子会有恃无恐，变本加 厉。二则别人不再反映情况，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺点是客观 存在的，总会表现出来。孩子的短处往往是越护越短，将来铸成大错，父母会悔 之莫及。,7、不用暴力“征服”孩子 有些父母认为”不打不成才“常用粗暴的态度对待孩子，从而带来 许多不良后果。一则孩子的神经系统十分脆弱，粗暴的态度会使其 精神紧张，有损其身心健康，并可造成两代人的感情隔阂。二则孩 子因为慑于暴力，往往不敢向父母讲实话，久而久之，容易养成说 谎话、不诚实的恶习。三则孩子的模仿力强，以后也会成为粗暴纳 人。所以，父母采用高压手段来“征服“孩子的做法是很不明智的。 8、不把电视当成“保姆” 现在，有为数不少的父母为图省事，把电视当成孩子的全日制 “保姆”，这对孩子的身心发展是不利的。一则让孩子长时间看电 视，会直接妨碍亲子间的语言和感情交流，也不利于孩子口头表达 能力的发展。二则成天让孩子看电视，势必减少户外活动和人际交 往，对视力也有不良影响。三则看电视所需要的是被动注意力，若 看得太多，不利于发展认真学习的主动注意力，以致学习时注意力 不能持久集中，做事易于出现疲劳。因此，孩子看电视要有选择， 时间不宜太长，父母首先要管理好自己，别让孩子成为自己的“陪 看”。,目前存在的问题,1、有个别同学在一些“黑网吧”游玩，以致无心向学。 2