（辽宁专用）2019_2020版高中语文第二单元中国古代诗歌6琵琶行并序教案.docx

6琵琶行并序学习目标1.理清全文脉络，分析本课的结构特点。2.学习描写音乐的方法，培养联想和想象能力。3.品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情。1字音辨识(1)单音字湓浦口()铮铮()悯然() 谪居()荻花() 霓裳()管弦() 红绡()银篦()答案Pnzhnmnzhdnxinxiob(2)多音字漂虾裳答案pio/pio/pioh/xichn/shn2辨形组词(1)(2)(3)(4)答案(1)钿头/佃户(2)西舫/作坊(3)贬谪/嫡系/水滴(4)拨弦/坚忍不拔/跋涉3通假举要曲终收拨当心画：_答案通“划”，用拨子划4词语解释(1)左迁九江郡司马：_(2)委身为贾人妇：_(3)使快弹数曲：_(4)曲罢悯然：_(5)恬然自安：_(6)弦弦掩抑声声思：_(7)低眉信手续续弹：_(8)幽咽泉流冰下难：_(9)梦啼妆泪红阑干：_(10)又闻此语重唧唧：_(11)呕哑嘲哳难为听：_(12)却坐促弦弦转急：_答案(1)贬官，降职(2)托身。文中是嫁的意思(3)畅快(4)忧郁的样子(5)淡泊宁静的样子(6)低沉抑郁(7)随手(8)低泣声，文中形容堵塞不畅的水流声(9)纵横错乱的样子(10)叹息声(11)形容声音繁杂，也作“啁哳”(12)退回(原处)坐下5古今异义(1)明年秋，送客湓浦口古义：_今义：时间词，今年的下一年。(2)因为长句古义：_今义：介词，表示接在后面的部分是原因；连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系。(3)似诉平生不得志古义：_今义：志愿实现(多指满足名利的欲望)。(4)铁骑突出刀枪鸣古义：_今义：冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。(5)整顿衣裳起敛容古义：_今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。(6)暮去朝来颜色故古义：_今义：色彩。 (7)老大嫁作商人妇古义：_今义：排行第一的人。(8)去来江口守空船古义：_今义：去了又来。(9)凄凄不似向前声古义：_今义：向着前方。答案(1)第二年。(2)因此创作。(3)称心如意。(4)突然发出。(5)整理。(6)面容的色泽。(7)年纪大了。(8)走了以后。(9)以前。6一词多义(1)言(2)命(3)数(4)暂答案(1)名词，话/名词，字/动词，说(2)动词，叫，吩咐，命令/动词，命名，题名(3)数词，几，表示不确定的数目/名词，数量(4)副词，短暂/副词，忽然，一下子7词类活用(1)遂命酒：_(2)歌以赠之：_(3)闻舟中夜弹琵琶者：_(4)商人重利轻别离：_答案(1)名词用作动词，摆酒(2)名词用作动词，作歌(3)时间名词作状语，在夜里(4)形容词的意动用法，以为重；以为轻8虚词辨析(1)是(2)为答案(1)指示代词，这，此/动词，表示肯定判断，是(2)动词，创作/动词，弹奏/介词，替，给9句式特点体会下列句子的句式特点并翻译。(1)是夕始觉有迁谪意。译文：_(2)江州司马青衫湿。译文：_(3)尝学琵琶于穆、曹二善才。译文：_(4)转徙于江湖间。译文：_(5)送客湓浦口。译文：_(6)使快弹数曲。译文：_答案(1)被动句，无标志被动句。这天晚上我才体会到被贬谪的意味。(2)被动句，无标志被动句。我这江州司马的青衫已被泪水浸湿。(3)状语后置句，“于穆、曹二善才”是后置的状语，“于”是后置的标志。曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺。(4)状语后置句，“于江湖间”是后置的状语，“于”是后置的标志。在江湖上辗转奔波。(5)省略句，“送客”后省略“于”。(我)去湓浦口为朋友送行。(6)省略句，“使”后省略“之”。让(她)畅快地弹几支曲子。10名言警句(1)课文名句千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！(2)课外名句白居易名句更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。与梦得沽酒闲饮且约后期在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。长恨歌天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。长恨歌乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。暮江吟试玉要烧三日满，辨材须待七年期。放言五首(其三)一、作者简介白居易(772846)，字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易一生留下近3000篇诗作，其中新乐府秦中吟等与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的“诗史”。长篇叙事诗长恨歌琵琶行则代表了他艺术上的最高成就。二、背景展示琵琶行创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵，元和十年，被贬为江州刺史；又进而被贬为江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马是一种闲散职务，这对白居易来说是莫大的嘲弄。他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。三、文化常识歌行体“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有：(1)篇幅可短可长。如白居易的长恨歌有一百二十句，琵琶行则有八十八句。(2)保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。(3)声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。(4)句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。文白对译白居易才华横溢，却生不逢时；他满怀忠诚，却连遭贬谪；他忧国忧民，却屡见民间疾苦。心中充满惆怅，化为一声叹息，诉不尽心中悲凉。那一句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”化为千古绝唱，载入史册。是什么让白居易发出这样的慨叹呢？又是谁让他吟出这样的慨叹呢？今天就让我们一起踏着他平平仄仄的诗行走进那个美丽而忧伤的故事。下面是本文结构思维导图，读完思考后面的两个问题。(1)请概括“品琴音”的“发展、高潮”部分的内容，并将其分别填入图中处。(2)请写出本诗的主旨句，并将其填入图中处。答案莺语泉流银瓶铁骑同是天涯沦落人相逢何必曾相识1诗前小序有什么作用？诵读全诗，找出诗歌中和小序呼应的地方。答：_答案(1)小序的作用：交代时间、地点、人物、故事的经过；概述琵琶女的身世；点明写作动机；奠定全诗的感情基调凄切伤怀。(2)诗歌中和小序呼应的地方：“明年秋铮铮然有京都声”第一段；“问其人转徙于江湖间”第二、三段；“予出官二年是夕始觉有迁谪意”第四段。2音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，诗人是运用了什么手法将琵琶声写得如此动人的？请结合第二段进行赏析。答：_答案(1)运用了比喻的修辞手法，化抽象为形象。如将“大弦”比作“急雨”，将“小弦”比作“私语”；将清脆悦耳、错落有致、圆润的声音比作“大珠小珠落玉盘”的声音，将婉转流畅的声音比作花底的莺语，将激越雄壮、高亢激昂的声音比作铁骑突出刀枪的鸣响。(2)叠词、拟声词、联绵词的运用。“嘈嘈”“切切”“间关”(叠韵)“幽咽”(双声)表现出音乐的节奏和韵律。(3)侧面烘托。以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过听众的反应和对周围环境的描写来展示音乐的美妙。3琵琶女的第一次弹奏用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？答：_答案(1)用“东船西舫悄无言”的寂静无声侧面烘托琵琶女非凡的技艺，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，可谓“此时无声胜有声”。(2)“江心秋月白”提醒诗人从乐声中回到现实中来，诗人不由得想到了自己浩茫的心事，引起情绪上的波澜。(3)景物描写点染烘托了浓重的氛围，与复杂的乐声融为一体，创造了美妙的意境。4白居易和琵琶女有何相似之处，以至于引起了诗人强烈的共鸣？如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴？答：_答案(1)相似之处：两人都出自京都，“自言本是京城女”，“我从去年辞帝京”；两人都才华出众，一个是名扬京都的女艺人，一个是才气横溢的大诗人；两人都落魄失意，一个年长色衰嫁商人，一个犯颜直谏贬江州。(2)意蕴：这两句诗直抒“天涯沦落”之感，当为全诗的主旨所在。诗人通过沦落天涯的歌女的不幸遭遇，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷，把对琵琶女的无限同情、对被贬谪的满腔怨愤、对封建社会冷酷黑暗的揭露全部交织在一起，是封建社会士大夫一种带有普遍意义的典型情绪。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，现已成了人们表达同病相怜、互相慰藉的名句。5找出诗歌中的几处环境描写，并分析它们的作用。答：_答案(1)篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，写诗人于江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成了清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。(2)“别时茫茫江浸月”，叙述分别时的景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。(3)“唯见江心秋月白”，写音乐结束时周围环境的寂静。虽然音乐结束了，但其感情仍在扩散，一直渗入到被秋月照亮的江心，仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。该句情景交融，烘托了音乐效果，形成了令人回味的意境。(4)“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。(5)“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人生活的环境，渲染了诗人被贬后的孤寂悲凉。总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一片忧郁的月光里，凄美动人。诗人与琵琶女可谓萍水相逢，一次这样的邂逅为什么会在诗人心底造成如此猛烈的情感震荡以至不能自持？请谈谈你的观点并说明理由。答：_答案(观点一)音乐认同。课文第四段有“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”的交代。由课文第二段诗人对乐曲的音色、音质、节奏、旋律所作的十分准确细致、形象生动的描绘，可以看出诗人深谙音乐，而今却被迫远离音乐，诗人正处在一种音乐饥渴的状态，这就可以解释他为什么会对演奏技艺高超绝伦的琵琶女的演奏如此激动了。而琵琶女只有得遇知音才会卖弄出浑身本领，白居易也只有在享受高水平表演时才会如痴如醉，于是，琵琶行同时展示了诗的魅力和音乐的魔力，堪称绝唱。(观点二)身世认同。琵琶女两次为诗人演奏中间插入了自诉身世的情节，它大大改变了作品的思想重心，精彩的琵琶奏乐因此变成了琵琶女心情故事的伴奏，很可能也成了白居易官场浮沉的背景音乐。可以说琵琶女和诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱，琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦，以致这位江州司马不免青衫湿。完成了身世认同的诗人与琵琶女一见如故，发出了“同是天涯沦落人”的千年浩叹。(观点三)文化认同。沦落天涯的共同命运造成他们“相逢何必曾相识”的生活基础，更重要的是诗人一贯的平民情结和普世主义的思想，使他始终对民间疾苦有着强烈的关心，尤其在琵琶行并序中白居易将自己放在了与琵琶女完全相同的地位，“同是天涯沦落人”，这不是居高临下的屈就，而是完全平等的相知、相怜。同声相应，同气相求，他最后的失态痛哭，正是彻底放下士大夫架子后的自然宣泄，宣示了精英文化对大众文化的认同。鉴赏诗歌的侧面烘托手法1内涵：烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用于诗歌创作，则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出，也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。侧面烘托就是对事物的侧面描写。它的艺术效果，可以与渲染相媲美。2侧面烘托的常见类型：(1)人烘托人。如陌上桑中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。(2)物烘托物。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等是以闹衬静。(3)以物托人(情感)。如琵琶行并序中几次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物的凄凉、孤独、悲伤等心情。3作用：运用侧面烘托手法不仅可以使主体事物的特征得以强化，更加鲜明突出，而且还可以在对照中使读者进一步加深和巩固对主要事物的认识，从而收到单纯用正面描写所无法达到的艺术效果。比喻琵琶行并序中运用了许多形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化，给予读者十分深刻和具体的印象。如以人们在生活中时常接触到的声音作比，以骤降的“急雨”比喻粗弦奏出的粗重繁促的音节；以小儿女般的轻柔“私语”比喻细弦轻细绵密的声音；以大珠小珠洒落在玉盘中的声音比喻乐声的清脆悦耳与高低交错；以花间流转的“莺语”比喻乐声的婉转流利；以冰下堵塞不畅的“泉流”比喻乐声的幽咽；以银瓶乍破水浆迸溅，铁骑突出刀枪齐鸣比喻乐声休止后又骤然响起时的铿锵激越；以撕裂绢帛的声音比喻四弦齐拨时乐声的短促脆亮。联翩的妙喻能赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象，使人如闻其声，如临其境。这些形象贴切的比喻，把乐音的特点和旋律的变化表现得淋漓尽致。技巧点拨比喻是一种常用的修辞手法，它是用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。(甲、乙两种事物是本质不同的两种事物)依据描写或说明的方式，比喻可分为明喻、暗喻、借喻。它能将抽象化为具体，将无形化为有形，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。迁移运用请写一个片段，描写一段景色，至少用到三个比喻句，不少于200字。答：_答案(示例)那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙裾；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的少女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。(节选自朱自清绿)一、课本素材点击素材白居易被贬官到江州的第二年，创作了脍炙人口的琵琶行并序。作品借着叙述琵琶女的高超技艺和她的凄凉身世，表达了诗人对琵琶女遭遇的无限同情，同时也抒发了诗人自己政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个歌女视为自己的红尘知己，以人照己，哭己哭人。宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。运用示例白居易对于身世沦落的歌女，未作任何物质的施舍，只因“同是天涯沦落人”的感慨，琵琶行并序便获得了永世传唱。虽为贬谪之人，但毕竟是朝廷命官，能和一个投欢卖笑的歌女互叙身世，这在等级森严的封建社会，是难能可贵的。同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利机巧全然无关的情感享受。不作居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的相处，是同情者与被同情者之间平等的情感流动，这样的同情便是美的极致。二、课外素材杭州图书馆十年不拒乞丐被称赞为“史上最温暖图书馆”“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”杭州市图书馆馆长褚树青如是说。因为从2003年起，杭州市图书馆就开始实行对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，图书馆对这些特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这一举措推行以来，一直引起一些读者的不满。褚馆长的话在网上引发好评如潮，不少网友直赞这位馆长有北大遗风。选材感言当杭州图书馆坚持向乞丐和拾荒者开放时，尊重使中华大地温暖如春。尊重他人，平等地对待他人，尤其是学会尊重弱势群体，我们的世界将会更加美好。乞丐、拾荒者作为弱势群体，虽然物质上贫穷，但不等于他们精神上同样贫穷；也许他们身上有点脏，但是心灵并不脏。他们有阅读、学习和求知的需求，他们也许更需要补充精神的维他命。图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者等弱势群体，充分体现了图书馆对弱势群体的关怀，彰显了一个开放型公共图书馆应有的胸怀，更是对弱势群体精神的救助。千年琵琶声一千一百多年前，白居易左迁九江郡司马，在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚，诗人被琵琶声惊醒，循着琵琶声，诗人发现了自己。面对鄱阳湖他流下了两行清泪。琵琶声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的声音。我也是被琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里，拨弦的人轻拢慢捻，弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。新醅的酒，眼前的茶，但求一醉的白司马，湖心的飞鸟，湖边的新芽，挑不明诗人的醉眼昏花。江南的秋雨扯天扯地，诗人的酒杯，举得起，却放不下。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。石狮子立在湖边有上千年了，你们还记不记得那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了，那天，晚归的诗人真的醉了，烈酒烧灼着他的胸膛，他的胸中，只有难酬的壮志；烈酒蒙眬了他的双眼，他的眼里，只有模糊的背影。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！琵琶声并未远去，但春天还是来了。诗，是有气味的，这会儿的诗，有一种湿漉漉的青草的芳香。诗人一来，满山的清流鸣泉便开始吟咏唱和，天罡浩荡，那是风在寻章摘句。诗人一伸手，便拽了满把的新诗，诗太多了，诗人开始随手抛撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的经典。诗实在是太多了，诗人专门为它们建造了家园。白居易草堂，这是一个诗的乐园。日上三竿，诗人在这里高卧，伸一个懒腰，竟也是诗意盎然。我独坐在草堂前，守候着诗人，守候着白司马有些迟了的春天。琵琶还在，我分明听到了欣喜的弹拨，比诗人的脚步更迫切，比诗人的心情更舒展，比诗人的诗更浪漫。诗人归来了，一起归来的，有诗，有酒，还有花。一朵花，一杯酒，一首诗。分不清谁更醉人，谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白司马醉倒在诗的面前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人永远的春天。读后启悟读此文，我们好像站在了烟雨濛濛的江南；听此曲，我们好像坐在了千年之前的那个夜晚。文章以饱蘸感情的笔墨让我们再次聆听了那如泣如诉的琵琶声，见证了那洒满泪水的青衫。千古绝唱琵琶行如花，如酒，成就了诗人永远的醉人的春天。一、基础知识检测1对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A使快弹数曲快：快速B低眉信手续续弹信：随意C如听仙乐耳暂明暂：暂时D却坐促弦弦转急转：转变答案B解析A项快：畅快。C项暂：忽然，一下子。D项转：更，越。2下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A.B.C.D.答案B解析B项均为数词，几，表示不确定的数目。A项动词，说/名词，字。C项动词，命名，题名/名词，性命。D项形容词意动用法，以为轻/形容词，轻柔。3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案C解析C项均为介词，在。A项介词，替/动词，是。B项连词，因此，于是，就/名词，原因，机缘。D项连词，和/介词，和。4下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是()A铁骑突出刀枪鸣B门前冷落鞍马稀C整顿衣裳起敛容D凄凄不似向前声答案B解析A项古义：突然发出。今义：冲出；鼓出来；超出一般地显露出来；使超过一般。C项古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。D项古义：以前。今义：向着前方。5下列各句中的词类活用现象和例句相同的一项是()例句：遂命酒A商人重利轻别离B歌以赠之C闻舟中夜弹琵琶者D砯崖转石万壑雷答案B解析例句和B项均是名词用作动词。A项形容词的意动用法，以为重；以为轻。C项名词作状语，在夜里。D项动词的使动用法，使回转。6下列各句中的省略成分补充错误的一项是()A送客(于)湓浦口B使(之)快弹数曲C沉吟放拨(于)插弦中D感(于)斯人(之)言答案C解析应为“沉吟放拨插(于)弦中”。7下列对有关文学常识的表述，不正确的一项是()A“歌行”是乐府歌辞的一种体裁，篇幅较长，句式灵活，富于变化，可多次换韵。B白居易是中唐的现实主义诗人，字乐天，晚号香山居士，是新乐府运动的倡导者。C白居易诗歌的双璧是琵琶行和卖炭翁。D放在文章开头的叫序，放在结尾的叫跋。答案C解析应是琵琶行和长恨歌。8阅读端正好，将琵琶行并序(第一节)仿写成端正好。端正好碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。琵琶行并序(第一节)：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。答：_答案(示例一)秋风起，夜无边，江浸月，枫荻乱飞。带不走离别滋味，让我一夜醉。(示例二)秋瑟瑟，夜沉沉，月茫茫，马蹄乱狂。劝君举杯洗愁肠，满壶是离伤。9对下面诗句进行扩展，使其更加丰富、形象，扩展后的文字不少于100字。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。答：_答案(示例)天边挂着一轮孤月，似罩上了几分淡淡的云霭，又像蒙上了挥之不去的层层雾障，总是那么不透明。江风袭来，枯败的枫叶纷纷滑落，漂浮在江面上顺流而下，几朵破败的荻花也随风瑟瑟地抖动着，风过后，枝干光秃秃的，留下几分孤寂。在一片寂寞的氛围中，我送客人来到了浔阳江头。10补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“_，_”。表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，_。门前冷落鞍马稀，_”。(2)琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“_，_”，表现旋律婉转而流畅的句子是“_”，表现热烈紧张的场面的句子是“_，_”。乐曲的终止也写得很好，“_，_”，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。(3)诗中不止一次出现月亮这个意象，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_，_”。(4)明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_，_”。答案(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇(2)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画四弦一声如裂帛(3)去来江口守空船绕船月明江水寒(4)东船西舫悄无言唯见江心秋月白二、课内阅读强化阅读下面这首诗，然后回答问题。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。11解释下列诗句中加点词的意思。(1)寻声暗问弹者谁()(2)弦弦掩抑声声思()(3)间关莺语花底滑()答案(1)悄悄(2)低沉抑郁(3)形容鸟声婉转12下列对“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”一句的理解，最恰当的一项是()A传神地写出了琵琶女羞涩的神态。B写琵琶女端庄自重，不肯轻易见客。C准确地写出了琵琶女此时的羞涩、犹疑等复杂的心理活动，还暗示出她的无限的幽愁暗恨。D写出了琵琶女深夜与陌生人相见后心怀畏惧，演奏时十分拘束的神态。答案C解析A、B两项表述不全面。D项“心怀畏惧”“拘束”的表述不正确。13下列对选文相关内容的解说，不正确的一项是()A“轻拢”一句描写琵琶女的弹奏动作，表现了她高超的演奏技巧。B“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C“大珠”一句化听觉形象为视觉形象，给人以“耳不暇接”的感觉。D“间关”一句继续写旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。答案C解析“大珠”一句并不是“化听觉形象为视觉形象”，而是用大小珠子落在玉盘上的声音来形容琵琶弹奏的乐曲的清脆悦耳。14下列对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句在文中的作用的分析，最恰当的一项是()A以环境的宁静衬托音乐演奏的昂扬。B以听众的专注反衬音乐演奏的成功。C以环境的静寂侧面烘托琵琶女技艺的高超。D渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。答案C解析A项“衬托音乐演奏的昂扬”错。B项“反衬音乐演奏的成功”不是这两句在文中作用最恰当的表述。D项“衬托听众感情的凄凉”错。15选文生动地描写了琵琶女弹奏乐曲的全过程，请仔细阅读选文后十六句，用几个词语概括乐曲旋律的变化。(每空4个字)()()()()戛然而止答案流畅婉转低沉冷涩间歇停顿激越雄壮解析解答本题，需要找出描写乐曲旋律的句子，然后按题干要求进行概括。从“大弦嘈嘈如急雨”到“大珠小珠落玉盘”是一层，突出乐曲的流畅婉转；从“间关莺语花底滑”到“此时无声胜有声”是说乐曲由低沉冷涩到间歇停顿；“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两句是说乐曲的激越雄壮；剩下的为一层，说乐曲戛然而止。三、课外阅读拓展(一)阅读下面这首诗，然后回答问题。夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。16下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A“紫袖”“红弦”，分别是弹筝人与筝的代称，选词造语十分工整。“紫袖红弦”不仅暗示出弹筝者的乐妓身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。B次句写到弹筝，连用了两个“自”字，表现了女子处境的孤单，也写出了她已全神贯注于筝乐的神态，“自弹自感”把演奏者灵感到来的一种精神状态写得惟妙惟肖。C第三句集中笔力，写出一个无声的顷刻。“弦凝”，是乐曲的一个有机组成部分；“指咽”，是如泣如诉的情绪上升到顶点所起的突变；这无声是“声停”，而不是一味的沉寂。D三、四句不仅引导读者发现了奇妙的无声之美，更通过这一无声的顷刻让读者去领悟想象那筝曲全部的美妙。和琵琶行并序中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”有相通之处。答案B解析“女子处境的孤单”错，应是旁若无人的意思。17有学者认为，夜筝是琵琶行的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与琵琶行在描写音乐上的不同。答：_答案琵琶行是正面描写和侧面描写相结合，既对琵琶乐本身作了绘声绘色的铺陈描写，也