唐诗宋词选读分专题学习之送别诗使用.ppt

,聚 散 皆 是 缘 诗歌鉴赏之送别诗,学习目标 读懂送别诗：辨明手法 读准情感,一、结合题目和注释研读诗句，明确送行人、行路人，送行地、要去地、途经地，送别的时间，去的目的，二人关系等等信息，才能准确把握诗歌的感情及表现手法。,回顾： 送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹， 君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。 【注】：这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时定的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。 这首诗的第三联运用了哪些表现手法？有什么作用？请简要分析。,一、结合题目和注释研读诗句，明确送行人、行路人，送行地、要去地、途经地，送别的时间，去的目的，二人关系等等信息，才能准确把握诗歌的感情及表现手法。,回顾： 送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹， 君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。 【注】：这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时定的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。 这首诗的第三联运用了哪些表现手法？有什么作用？请简要分析。,参考答案,以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。 寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。 虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。 视听结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘当时的离别之景。,二、把握诗词中直接体现情感的词句。,送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。 请结合诗歌内容，分析诗中蕴含了诗人哪些情感,二、把握诗词中直接体现情感的词句，尤其是借送别抒发的其他情感。,送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。 【注】：这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时定的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。 请结合诗歌内容，分析诗中蕴含了诗人哪些情感,参考答案,（2）诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。 三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。 五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情和对朋友前行的牵挂、担忧之情。 尾联“此别应须各努力”表现作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答出三点，意对即可）,1、送别时：常用“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。唐人送别多在清晨或傍晚，别离的忧伤情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）。 2、送别地:长亭、短亭、谢亭、劳劳亭、南浦等,送别诗常用意象,3、常用意象：孤舟（孤帆）、流水、大雁、柳絮（扬花）、孤蓬、浮萍、春草等带有漂泊、零落、孤苦、凄伤色彩的意象或其他萧索凄凉的景物（借景抒情）。,三、分析诗词中的景物的特点，把握送别诗常见的意象及习俗，想象分别的情景氛围，以明确诗歌的感情基调。,4、送别习俗：折柳（杨柳意象）、唱骊歌（离歌、劳歌）,折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三： 1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。 2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 3、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。,折柳送别,送别王之涣 杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为离别多。,正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）（骊歌是一首离别时唱的歌） “阳关三叠”（即王维的送元二使安西）是唐代流传久远的离别之曲。 “朝闻游子唱离歌”（李颀） “劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）,唱歌送别,四、分析送别人和远行人的动作、神态、心情，明确离别前后的情景，准确把握情感。,根据前面指导，把握下面诗歌的思想感情 及表现手法 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。,送别地：谢亭 送别时：日暮 送别人：唱离歌、借酒浇愁 景物： 红叶青山乐景衬哀情 日暮、风雨、西楼渲染凄凉的氛围，表达离别的伤感。,补充,御苑砧声： 子夜吴歌秋歌 李白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 注释：良人，丈夫,李颀： 与王维、高适、王昌龄等著名诗人皆有来往，诗名颇高。尤以边塞诗、音乐诗获誉于世。少时家本富有，后结识富豪轻薄子弟，在长安一度挥霍，倾财破产。后刻苦读书。隐居颍阳苦读10年，于唐玄宗开元十三年考取进士，曾任新乡县尉。任职多年，没有升迁，晚年仍过隐居生活。,根据前面指导，把握送魏万之京的思想感情 及表现手法,送别时：清晨 送别人：作者 远行人：魏万 目的地：京城 二人关系：魏万为作者的晚辈朋友 远行人的行为：早晨离别，途中听鸿雁哀鸣，过云山（高山） 景物、情景：微霜渡河景物萧条、暗示路途艰难 鸿雁大雁南飞，易引发漂泊之愁 云山山高路险，行路艰难 关城树色树叶变黄，景色凄凉 御苑砧声捣衣为寄给在外的亲 人，易勾起思念之情 直抒情感句：莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎 表达的情感：对朋友的担忧、牵挂，对朋友的叮咛、嘱托。 表现手法：借景抒情、虚实结合,根据前面的指导，研读送友人及春夜别友人表达的思想感情及表现手法。,柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 【注释】泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。 1、“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 2、作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。,拓展练习1,参考答案,（1）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间承上启下。 （2）主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。,一样的送别诗,不一样的情怀,拓展练习,送魏二(2010江苏) 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。,参考答案,（1)橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。！。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,拓展练习3,别舍弟宗一 柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。 【注】宗一：柳宗元的从弟，元和十一年春，自柳州赴江陵。桂岭：这里泛指柳州附近的山。洞庭：在柳州至江陵途中。郢：古楚都，今湖北江陵西北。 作者心情“黯然”的原因有哪些？（3分） 颈联中两处比喻各有何妙处？（4分） 请简析尾联抒发的感情及其表达特色。（3分）,参考答案,1、离别家乡，报国无门；远谪投荒，处境恶劣；兄弟离别，形单影只 2、前一比喻，描写自己所处之地，瘴气弥漫，乌云似墨，形象地写出了自己处境的险恶；后一比喻，想象宗一行经洞庭之时，春色已尽，水天相接，含蓄地表达了天涯阻隔之情及对兄弟的担忧之情。 3、抒发了对宗一的牵挂不舍之情。运用了想象的手法，想象别后在梦中经常梦见“郢”一带的烟树，委婉含蓄地表达了思念的悠长。,拓展练习4,芙蓉楼送辛渐（ 王昌龄） 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 结合全诗分析本诗表达的思想感情及表现手法,参考答案：1、诗歌第一句借景抒情描写了一夜阴雨连绵，渲染了凄凉的氛围；第二句用拟人手法，借“楚山的孤独”表达自己送别朋友后的孤寂之情。 2、末句用比喻手法，表达了自己保持坚定的品格、高尚的情操不肯改变的决心。,巩固练习1,（10年天津卷）阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分） 峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶 峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春， 天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。 来时万里同为客， 莫怪送君行较远， 今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。 （1）峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？ （2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？ （3）有人认为峡口送友人诗采用了正面烘托的手法。送蜀客一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。,参考答案： （1）暮春 飞花 （2）思念故乡之情 （3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。,巩固练习2,鹧鸪天送人 (07江苏) 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难 （l）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? （2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？,参考答案： 1.翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前途迷茫的郁闷之情。 借景抒情或寓情于景。 2.不应该把离别（相聚）作为人世间唯一悲痛（欢乐）的事，人世间的风波远比路途的风波险恶的多。,巩固练习3,送人归京师（10江西） 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 (1)指出诗中“子规”意象的含义。(5分) (2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(6分),答： (1)思念故土，有家难归的悲伤。 (2)不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。,送别诗的主要内容及感情,1、表达离别的痛苦，依依不舍的深情，送别朋友后的孤独寂寞。 2、想象朋友路途的艰辛、孤寂，表达对朋友（亲人）的关心、牵挂、