学科教育技术能力班级农安三班陈凤德青山乡青山口小学.ppt

我的学习成果展示,学科：教育技术能力 班级：农安三班 陈凤德 青山乡青山口小学,培训作品,我的作品需要改进的地方,展示作品名称,我的作品最出色的地方,教学实施计划,分数的意义教学设计,教学实施计划,授导型教案设计,表一（自评）：,表二（小组评价）：,我的作品最出色的地方,1. 从生活情境引入，激发学生的学习热情。 2. 在活动中探索，感知探究特性。 3.突出了多媒体教学的趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围中轻松地学习本课，整堂课学生都处于一种兴奋状态。,整堂课学生的学习积极性、主动性、参与性很强，能按照自己设计的教学思路进行教学，能完成学习目标。但在教学中未能摆脱老师问学生回答的习惯，在今后的教学中能多给机会让学生自己锻炼,我的作品需要改进的地方,学习收获,1、明确了现代教育技术的基本思想 通过这次培训，学员们懂得了教育技术的运用必须有现代教育理论和学习理论的指导，教育技术必须为教学改革的目标服务，它不仅局限在音像技术上，还应充分应用各种现代信息技术。在教学中，教育技术不能只关心教学资源的开发和应用，更应该重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。 2、认识到现代教育技术的特点 通过这次培训，全体学员们懂得了信息技术在现代教育技术中的重要性，信息显示多媒体化，信息处理素质化，信息传输网络化，教育过程智能化。学员们确立了教学现代化的目标，懂得了为什么而教，怎样教，用什么方法教，通过一些活动，老师带着学生走向知识。,3、明确了教育技术培训教程（教学人员版初级）的目标：是使具有初步计算机操作能力的中小学学科教师，通过培训能够掌握“教学设计理论与方法”、“信息化资源设计与开发技能”等，为将来在日常教学实践中实现信息技术与学科教学有效整合打下理论、方法和技术三个方面的基础。 4、重点学习了以下知识 通过这次培训，重点学习了“模块2：初始教育技术”；“模块3：教学媒体与资源利用”；“模块4：授导型教学的设计”；“模块5：探究型学习的设计”；“模块6：教学实施计划设计”；“模块7：信息技术与课程整合探讨”等模块。,学习收获,5、知道了本次培训的特点在于：第一，真实任务的驱动：教材以一个大的、具有挑战性的真实任务完成一节信息技术与课程整合课的教学设计和课件资源开发为目标来组织教学内容和学习活动。第二，体现成人学习者的特征：充分发挥成人学习者的优势（丰富的经验、明确的学习目的、较强的自我调控能力），重视案例和学员已有经验在培训过程中的有效运用；重视学员的独特体验，突出学员的创造性应用；做到成人已有经验、学习中收获与学后应用反思三者结合，使教师真正为了应用而学习，使教师在今后的教学中，将信息技术与课程进行有效地整合，以促进教育教学的优化。第三，发挥了立体化教材的优势：教材体系采用“三维立体化”的教材建设模式，包括印刷教程、配套光盘和网络平台。在培训过程中，三者相互融合，成为有机的整体，既重视了面对面的交流和学习，又重视了技术的潜在优势，使得培训本身就是信息技术与课程整合的典范。,学习收获,培训作品,深思！ 每一次的学习都会收获良多，但是这次的学习，更深入的探讨了关于教学的许多方面的问题，让我的眼界大开，能换一个角度来看问题。甚至于多角度的来解读在教学中遇到的各种问题。 “兴趣是最好的老师，是一切创造的原动力。”现代教学技术在课堂上所发挥的调动学生学习兴趣的作用是其他任何媒体都无法代替的。更别说网络上无穷无尽的资源。试想如果学生都能在这样的环境里上课，怎能没有学习的兴趣。 但是，分数的压力以及各类活动占据了很多的时间，使这些个最先进的技术与资源只是用于应付检查与各种的评比课中，真正在课堂是应用的又有几多呢。这是教育