吉林省桦甸市七年级生物下册6.4激素调节教案+学案无答案.doc

学科生物年级七年课题激素调节第 1课时总计节教学环节教学内容及要求个性化修改知识回顾1、 什么是反射2、 反射的结构是什么？学习目标1、说出内分泌腺的特点、各类，激素的概念和主要种类；2、举例说明人体激素参与生命活动的调节；3、举例说明激素调节受神经的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素的调节。自主学习自学指导一：阅读教材105109页，回答以下问题（5分）1.内分泌腺的有何特点？激素的定义？2.神经系统由哪些器官组成？3.生长激素的作用？与哪些疾病有关？4.甲状腺激素的作用？与什么疾病有关？5.胰岛素的作用？与什么病有关？6.激素调节和神经调节的关系如何？激素调节练案学科生物课题激素调节第 1课时第 小组班级姓名授课时间 月 日第 节得分成语是人们长期以来习惯用的、形式简洁而寓意深刻的固定词组或短语。有些成语与有趣的生物学知识密切相关，你能模仿资料“触目惊心”的形式，用相关的生物学知识解释下面的成语吗？触目惊心科学家研究发现，当人的视觉感官眼睛把外界的危险信号传入大脑后，下丘脑便通过植物性神经向肾上腺髓质发出指令，于是肾上腺髓质便分泌肾上腺素进入血液。这种激素经循环系统输送到全身各处。在肾上腺素和植物性神经的协同作用下，人的血压、血糖浓度升高，并且呼吸、心跳大大加快。这就是触目惊心的生物学原理。（1）汗流浃背：（2）面红耳赤：4解放前，我国一些缺碘地区流传着这样的说法：“一代肿，二代傻，三代四代断根芽。”请你用所学的生物学知识来解释下面的问题：（1）“一代肿”指的是什么？（2）“二代傻”指的是什么？（3）“三代四代断根芽”指的是什么？（4）目前，为了防治这种疾病，我国卫生部门在这些地区采取的措施是什么？判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。 （1）糖尿病患者可以注射或口服胰岛素来治疗。（）（2）胰腺的作用只是分泌含有消化酶的胰液。（）（3）食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。（）（4）分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。（）（5）胰岛也就是胰腺。（）题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节教学内容及要求个性化修改自主学习激素名称产生部位分泌不正常时发生的病症垂体幼年分泌不足，患 幼年分泌过多，患 体内缺少碘时，患胰岛素分泌不足时，患雄性激素分泌不足时，影响性器官发育、生殖细胞形成和第二性征雌性激素分泌不足时，影响性器官发育、生殖细胞形成和第二性征人体内激素的含量虽少，却对生长发育、生殖等生命活动起着非常重要的调节作用。展示巩固下表简要对比了两种腺体的区别。腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺无经血液循环输送至全身各处性腺、垂体、胸腺等外分泌腺有经导管排出体外或进入消化管腔汗腺、肝脏等学有所思教案主备人备课组长二次备课学科生物年级七年课题激素调节第1课时总计节授课时间 月 日教学媒介出缺席情况教学目标1、说出内分泌腺的特点、各类，激素的概念和主要种类；2、举例说明人体激素参与生命活动的调节；3、举例说明激素调节受神经的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素的调节。重点难点关键内分泌腺与外分泌腺的区别生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用，激素分泌异常时引发的各种病症。胰腺与胰岛的区别 教学环节时间分配知识回顾出示目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈2310151032教学环节设计意图内 容个性化修改知识回顾：1、什么是反射。2、反射弧的结构出示目标： 1、说出内分泌腺的特点、各类，激素的概念和主要种类；2、举例说明人体激素参与生命活动的调节；3、举例说明激素调节受神经的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素的调节。自主学习：按自学提纲自学展示巩固：对比了两种腺体的区别当堂检测：发检测卷,由学生独立完成，学生对批。及时反馈：教师根据检测中出现的问题及时更正并强化练习。以学定教内 容个性化修改腺体是人体内可以分泌物质的特殊结构。比如有的腺体能分泌消化液，有的能分泌激素。腺体大小有别，最大的腺体是肝脏，较小的有垂体、汗腺等。一部分腺体中存在导管，为外分泌腺，另一部分腺体中则没有导管，为内分泌腺。外分泌腺（即有导管的腺体）分泌物的量相对较多，不进入血液；内分泌腺（即没有导管的腺体）分泌物相对较少，分泌物进入血液，有调节代谢、生长发育等作用。板书激素调节人体主要的内分泌腺：是一类没导管的腺体，它们的分泌物激素，直接进入体内的毛细血管，随