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文档简介

,我的皮鞋踏踏响主题活动 设计说课稿,P11社区二班 梁诗晗,6/25/2019,6/25/2019,说教材,活动背景,活动准备,活动重点,活动目标,6/25/2019,活动背景,最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了我的皮鞋踏踏响这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。,6/25/2019,新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐。,活动目标,6/25/2019,6/25/2019,说教法,演示法,游戏法,情绪体验 教学法,交流讨论 法,6/25/2019,1、每位幼儿穿皮鞋。 2、教具：小猪形象一个、小猪脚印节奏图一张,活动准备,情绪体验 教学法,幼儿的情感往往在情境中产生，创设音乐作品相适应的环境，通过一个关于小猪皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验角色的意境，不由自主的去学习，更好的掌握和表现作品。,说学法,演示图谱,身体动作,唱准旋律,踏准节奏,游戏法,演示法,交流讨论 法,与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。,教学过程,练声部分,导入活动,学唱歌曲,结束部分,四个部分,练声部分： 通过歌曲的演唱 进入主题,学唱部分： 让幼儿享受音乐 活动带来快乐的目标,导入部分： 以“皮鞋”为线索 贯串整个教学过程,结束部分： 皮鞋踏踏响音乐会 来结束活动,设计意图,第一部分：感受音乐性质 。 学看音乐节奏卡做动作。,激发幼儿兴趣身体律 动引入主体，幼儿参与活 动中，由动引入主体 踏皮鞋，感受皮鞋发出的声音,6/25/2019,第二部分：感受歌曲的旋律、节奏。,在手法上强调了重复的节奏形式，引导幼儿的兴趣，用动作和嗓音来模仿歌中的重要节奏，为正式学习歌曲作好铺垫。,第三部分：学唱歌
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