九年级历史上册课件：第11课--古代日本.pptx

,富士山,第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本,孝德天皇 赖源朝 日本武士,学习目标,1.了解日本的地理位置以及统一的大和政权； 2.掌握大化改新的内容及意义； 3.理解武士集团的形成原因和幕府统治的发展。,一、6世纪前的日本,（一）12世纪时的日本 材料一：汉书地理志记载：“乐浪肯倭人，分为百余国，以岁时来献见云。” 材料二：后汉书东夷传记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。 材料三：三国志魏书乌丸鲜卑东夷传记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。,古时日本分为100多个小国，与中国有“通使”关系，定期向中国进贡。,（二）5世纪时的日本,5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。,大和兴起的地方,大和政权是如何进行管理的？,大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。,二、大化改新,1.国内：阶级矛盾尖锐（根本原因） 2.国际：隋唐时期，中国文化先进，日本积极吸收中国文化；朝鲜半岛上新罗国的兴起。,（一）背景,（二）“大化改新”,时间： 人物：,646年起,孝德天皇（年号“大化”),大化改新内容,废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。,政治:,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。,经济:,大化改新的结果： 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（由奴隶社会过渡到封建社会）,大化改新的启示： 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。,大化改新后，大和正式改称日本国，意为“日出之处的国家”。天皇则被鼓吹为高天原（天界）的主神天照大神的子孙。,天照大神,日本文字,楷书偏旁,草书演变而来,唐长安城平面图,平城京平面图,朱雀大街,西市,东市,朱雀大街,西市,东市,日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。,三、武士和武士集团,1.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买兼并土地，组成庄园。 2.大庄园既向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园。,中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。,（一）背景,（三）形成,地方豪强为了保护自己的庄园。,（二）目的,地方豪强把自己家庭和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随服从一个更强大的首领，组成大的武士团。,(四）幕府统治： 时 间：12世纪晚期 人 物：源氏首领源赖朝 地 点：镰仓 镰仓幕府特点：拥有独立于朝廷的政治、军事权力；天皇实际大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。,幕府与天皇的关系,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领名义上由天皇任命；天皇成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。,武士阶层的长期统治,武士道（展现武士阶层道德与行为规范）,强调忠义节烈，宣扬忠诚、无畏。,武士道的实质,以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。,日本武士,本课小结,一、大和政权统一日本,二、大化改新,统一的奴隶制国家建立,从奴隶制社会过渡到封建社会,三、幕府统治的建立,封建统治秩序的确立,1.日本是一个善于向外学习的国家。6世纪末期，日本的改革派主张学习的是( ) A中国隋唐制度 B中国明清制度 C希腊共和制度 D罗马元首制度,2.645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是( ) A实行氏族贵族世袭制 B分封贵族为诸侯 C将部民和土地收回国有 D没收农民所拥有的耕地,A,C,随堂训练,材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。,请回答： 材料一和材料二是什