荆州市年度初中毕业班语文试题

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17本文的语言兼具了生动性和准确性的特点，试各举一例予以赏析。 生动性： 准确性： 18结合第段谈谈，在今天，图腾还有何现实意义？ 五、 (12分) 小说阅读 响 鞭儿子在乡下姥姥家住了一个暑期，我骑自行车来接他。他高高兴兴地搂着我的脖子，叭地在我脸上亲了一下，天南海北地说。话野了，手也粗糙了许多，脸晒得黑红，我心疼得眼泪在眼眶里打转。孩子的姥姥拧着个大烟袋锅子，一个劲儿夸他：“这孩子，可出息了，放牛放猪放大鹅，和这儿的孩子玩得可好了。”怕什么来什么，和屯里孩子能学个啥？粗野低俗。我拿定主意，赶紧离开这儿。听说当天就走，他愣了一会，瞪圆两眼说：“爸，能不能等等他？”“等谁？”“李三子。”“肯定是屯里哪个淘气野小子。”听这名儿，我想，得马上把他的心从草甸上收回。“我，我不跟他告别，心里不好受。”看看，还学会讲义气了。我态度果断地说：“走。”两只亮亮的车轮闪闪地在乡路上猛转，丝丝缕缕的苦艾、红柳、野草的苦涩和芬芳在鼻孔里钻来钻去。“哇”的一声他哭了。我真想停下车，给他个嘴巴，看他哭咧咧的样子又很心疼。哞儿长长的牛叫声从幽深的红柳丛里传来，啾儿撩人的哨音在起伏的草浪上滚来。“李三子！李三子！”儿子跳下车，迈过壕沟，扑上草甸，像一只兴奋的小鸟。黄牛背上斜坐着一个乡村少年。通身泥样儿的黑。赤脚，挽着裤腿，手里拧把鞭子。倏地滑下，泥鳅儿一样。“怎么，你回去？”“要开学了。”“不能玩了？”“不能玩了。”“我编了三节楼的蝈蝈笼，刚编上两节你真走？”“爸来接我了。”“那我送你点啥？”“你就甩个响鞭吧？”“行啊！”李三子猛地往起一跳，灵敏的像个猴子，倏地跳上牛背笔挺地立在牛背上。远处是红彤彤的红柳，下面是碧绿绿的草甸。一朵云在半空，一动不动。云雀也停下了她美丽婉转的歌喉。风也轻轻，轻轻。李三子往手掌心吐口唾沫，使劲地攥攥鞭杆儿。两眼一亮，手腕儿绕了绕。叭叭叭“响吗？”“真响！”“还想听？”“没听够。”叭叭叭四野发出回音，仿佛远山的共鸣，叭叭我不能不承认，这真的很美很诗意。可是有什么用？还不是放牛放猪放大鹅一路上孩子可高兴了。我问他：“作业完成了？”他说：“完成了。”我说：“成天和那野小子玩，还能学习？”儿子说：“你想错了，三子可爱学习啦。”我才不信，糊弄人呢。又过了些天，一个放学的晚上我去接他。孩子高兴地对我说：“爸，发了！”“发什么了?”“我的作文。”我接过来细看，才知道作文写的是李三子，原来李三子是辍学的孩子，可是又上学了，学费是我儿子这些年的积蓄。作文上有老师的评语：只有直接面对生活，才能学会作文，学会做人儿子的作文题目叫响鞭，很大，很醒目。 （作者：姚凤阁，有删改）19用简洁的句子概括小说的中心事件。 20文中划线的句子是环境描写，在这里有什么作用？ 21文中的“我”（父亲）是怎样一个人？ 22文中写李三子运用了三种描写手法，你能列出来吗？文章借此塑造了一个怎样的乡村少年形象？ 23选文最后一段蕴意深远，请谈谈你的理解。 24你怎么理解老师在作文本上的评语？ 六 （12分）散文阅读 永恒的坐标终于来到奥林匹亚。没想到这个全人类的体育圣地会有这么好的风景，在快要到达之时就已经是密树森森、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越整齐，空气中洋溢着一种不知来自何处的自然的清香。一脚踏入圣地，你一定会猛然停步，因为被一种阵势吓着了：无数苍老的巨石，不管是当年的楼基、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出，整整齐齐地排列在大道两旁，就像无数古代老将军烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大街看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为人类的健康。见到了宙斯神殿和西拉神殿，搞清了古代每次运动会前点燃圣火的路线，抬头仰望昂首云天的无数石柱，不能不承认，健康是他们的宗教。走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场。跑道四周的观众看台是一个绿草茵茵的环形斜坡，能坐四万人。中间有几个石座，那是主裁判和贵宾的席位。漫步在奥林匹亚，我很少说话，领受着不轻的文明冲撞。我们也有灿烂的文化，但把健康的概念如此强烈地纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值得我们永远仰望的地方。古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康毋须多言，正如一些西方学者所说，在哲学、伦理学、逻辑学、数学、美学、医学、法学等等领域，我们至今仍是用希腊的基础话语在思考；肢体的健康更有一系列强大的证明，例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行体育竞赛，希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。把智力健康和肢体健康发挥到极致然后再集合在一起，才是他们有关人的完美理想。我不止一次看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一半袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别。别的文明多多少少也有这两方面的提倡，但做起来常常顾此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕骑士，或仿效寒士，很少构想两相熔铸、两相提升的健全状态。因此，奥林匹亚是永恒的世界坐标。我历来认为各种伟大文明都自成结构，很难拆开了作局部比较，但在奥林匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距，而这个差距的产生，不是由于局部，而是关及人的整体。中华文明较少关注个体意义和肢体意义上的自我，在人际关系上做了太多的文章。结果，真正的健全缺少标志，缺少赛场，只有一些孤独的个人，在林泉之间悄悄强健，又悄悄衰老。 (作者：余秋雨)25为什么说奥林匹亚是“永恒的世界坐标”？ 26文章第段和第段都用到了“仰望”这个词，请你根据语境谈谈它们的区别。 27文章第段写到“领受着不轻的文明冲撞”，这里“冲撞”的具体含义是什么？请用第段中的原句回答。 28文章第段划线部分对古希腊雕像作了细致的描写，这样写的作用是什么？ 29通读全篇，能够清晰地感受到作者心理的变化：欣赏风景领受冲撞承认差距，结合文章分析，这三种心理在认识层次上的差别。 30读了本文，结合2008年北京奥运会，请你思考：我们最需要向世界学习的是什么？ 七 (50分) 作文 31读下面的文字，按要求作文。一句格言，一篇小文，都能引起我们的思考；一个眼神，一个物件，一个画面，一个日子，都有可能勾起我们对亲人的感激，对往事的追怀，对生活的感悟，对未来的期望。让那些快乐的、沉痛的、激动的、哀伤的、收获的、委屈的都来吧！来到我们心中，来到我们笔下。请以“想起了 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；贴近生活，言之有物；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名。 参考答案与评分标准1（2分）书写正确，结构安排合理（1分），工整美观（1分）。2（2分）A3.（2分）战而不屈 4. （2分）例句：欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。（抓住基本意思和结构即可）5.（2分）引用或引用论证 读书使人向善避恶（或读书使人高雅避俗）6（1）（1分）灾难使人们更加团结，或灾难突显人间真情（能抓住理解、人道、关爱等核心意思均可）（2）（3分）评分层级：抓住主题，语句通顺（1分）紧扣主题，语句连贯，内涵丰富，富有感情（2分）紧扣主题，语句朗朗上口，内涵深刻，充满激情（3分）7（1分）异 （3分）词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的8.（8分）鸡声茅店月 对影成三人 斜晖脉脉水悠悠 载不动许多愁 9.（2分）C10.（2分）B11.（2分）A12（2分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯;在乱世中只求保住性命，不求闻名于诸侯而获得显贵13（2分）图腾是先民认为与本氏族有血缘关系的，作为本氏族标志、象征和保护神的动物或自然物14（2分）祖先崇拜 象征祥瑞与安宁 祈望智慧与永生15（2分）举例子 摹状貌16（2分）空间顺序（或自下而上）17（2分）生动性：“两凤相背，引颈昂首，张口鼓目，立于虎背之上”或“龙游凤舞，瑞兽跳跃”生动描摹，表现文物的艺术价值；或者第段的引用典籍，第段的抒情，诗意典雅，增强文章的可读性；准确性：“已逾七千多年”“约2500平方米”“3500多公斤”等，约数更符合实际，更准确贴切18（2分）文化意义：仍然是地域文化的标志和文明创新的源泉；生活意义：激励我们建设家园的信心和再创辉煌的勇气（答其一点，意思相近即可）19（2分）“我”两次接儿子，逐渐深入地认识到李三子的艰辛、淳朴与善良，也认识到儿子与李三子友情的真挚与可贵（意思相近即可）20（2分）衬托手法。极写环境之静，衬托响鞭之响；极写环境之美，衬托人物形象之美（言其一点即可）21（2分）对儿子要求严，但又很慈爱；对乡村有偏见，但又很善良，善于思考，敢于承认错误（至少抓住两点，意思相近即可）22（2分）外貌描写、动作描写、语言描写 生活艰辛但乐观向上，健康活泼而又感情真挚23（2分）“响鞭”可以说是儿子与李三子真挚友谊的见证，“很醒目”可以理解成它深深地印在我的心里；“响鞭”也可以说是抽到了我心中的软肋，“很醒目”可以理解为它提醒我要深刻自省，远离偏见，回归善良与淳朴（言及一点，意思相近即可）24（2分）靠臆测或猜度都可能犯错误，对生活的理解，对人的认识，对价值的判断，都需要在生活中去体验和积累。生活是作文的源泉，生活也是学会做人的基础（只要扣住小说主题，可以有自己的见解）25（2分）奥林匹亚把智力健康和肢体健康两相熔铸、两相提升，超出了一般文明的境界26（2分）第段的“仰望”表现的是对壮观的奥林匹亚建筑的赞叹；第段的“仰望”表现的是对希腊文明的服膺与敬仰27（2分）在奥林匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距28（2分）印证“把智力健康和肢体健康发挥到极致然后再集合在一起，才是他们有关人的完美理想。”29（2分）欣赏风景：