陈俊伶 学习笔记

缘分始于2013阿姨好！这段时间打扰了，小胡很感谢这段时间您的照顾！之于陈俊铃我不想多说什么，之于我自己我也不想说什么，其实我想说的很多，但现在大部分都没用，一切就都等六月份之后再说吧，到时候看是什么情况，又看最后是怎么抉择的。我的意见是争三保四（争取一三年走掉，保证一四年考好），这意思是本科以上的学校，真到保四的时候我再把我的意见全部说出。包括发现的问题，应该怎么要应对等等。现在呢说出来也没用，所以呢再看吧！祝阿姨和肖老师百年好合！学习笔记前言：首先你一定要明白，学习没有捷径可走，而且学习也是一件很枯燥的事情，耐的住寂寞的人才能奈何自己的人生，对于这个话题对你来说可能有点大，你没有足够的人生经历来支撑这个观点，也没有足够的想法去挑战这个观点，只能觉得这句话不错，但具体哪些地方不错，为什么好，或者为什么不好，又说明了什么道理你现在是讲不清的。这些你慢慢会明白的，需要的是时间，我和你母亲希望的是这个时间尽量的短一点，你明白这一点的日子尽量来的早一点，这是我们所共同努力的，生活中的每一件事情都可以说是为了这个事情，包括学习也是一样。一句话，成长是需要时间的，成长更是需要代价的。这句话具有普适性，生命不息，成长不断，这是我们一辈子所要面对的，不同的是不同的年龄阶段我们所持有的态度不同，处理的方式不同，从而导致的结果也不同。闲话不多扯，整点实际的，学习，对于你老师会毫无保留的给予我的意见，希望对你有所帮助，更希望你能认真对待，让它有发挥作用的阵地。物理，甚至整个理科知识的学习，基础知识固然重要，但更重要的是你怎么记忆基础知识，还是那句话，记公式一定要注意适用的条件，不然就会造成你做题时的思维混乱，熟记公式，不仅包括公式本身，更包括它的条件，不然那会是很可怕的。另外就是养成良好的做题习惯和思维习惯，这个问题我已经无数次的和你提及，比如认真读题，没有思路了看看原题，看看题目中有没有条件自己还没有用到，有没有看错等等。看到什么就想到什么，比如看到力就想加速度，看到加速度就想到合外力，看到平行就想到等角和等边的转换等。这样的东西不胜枚举，很难一一列出，这些很重要，需要你在学习中不断的积累，一旦养成你将受益匪浅。下面老师通过你做过的题目，通过知识点，一点一点的纪录下来，希望能引起你的重视，有一点你要明白，我本可以不做这些，但这些实实在在对你有帮助，我把它视为自己的本职工作去对待，还是那句话希望你认真对待有所得，有所获。而不是我在做无用功。物理一、 机械波、振动和光对于波，一定要熟记周期，波长，频率之间的关系，做题时一定要看清楚图形是什么图形，是波形图，还是振动图，这是前提，搞不清这个那就惨了。试卷1. T4548两列波能形成稳定干涉条纹的条件是什么？波谷与波峰是什么特征。要记住，做波的移动的题目，找准周期和波长。时刻想着1/4周期，质点的振动，波的传播都可以用1/4周期来进行简单判断。记住，波形图上每一个质点的加速度都满足简谐振动的情况，离开平衡位置时速度越来越小加速度越来越大，最高点和最低点的速度为0。对于光，内容相对比较少，不加实验内容的话，核心内容就一个折射率的问题，也就是光的折射的问题。时刻记着：折射率是大角除以小角，同一种介质的折射率相等，这会是连接知识点的一个钮带，在圆形介质中入射角（也就是射入介质的角度）与射出介质的角度肯定是相等的（想想为什么？），另外两法线相交于圆心。时刻注意在圆中两半径永远相等。比如：试卷二第63题。重中这重： 如果能拿的分全部拿到，你的成绩已经有一个很大的提高，想想期末考试中数学的第一题集合和第二题，还有物理的选修34那个波的题目。想想都是很可惜的，所以通过这个你需要记住或者说需要学习的是，做题目一定要有始有终，不到最后写出答案不放松警惕，不要太想当然，更不要眼高手低。一步步写，选择题填空题更是这样。二、 力学与受力分析专题训练二：牛顿定律的综合应用第2题 匀减速直线运动，匀加速直线运动，匀速运动的特征分别是什么？注意：匀减速说明加速度方向去运动方向相反，匀加速说明加速度方向与运动方向相同。加速度方向也就是所受合外力的方向。第3题力是产生加速度的原因，不是维持物体运动的原因。对于这个题目，分析在小车停止后，两小木块会因为惯性继续向前运动，只不过在摩擦力的作用下做减速运动。然后进行受力分析呀。第4题首先你做这个题目时犯了你常犯的一个问题，看题不仔细，对于题目中的任何一个字你都要认真阅读，找到并且要确认已知条件是什么，比如说本题你漏看了小括弧中的关于规定正方向的语句说明，以致全盘皆输。对于有图存在的情况，先看各坐标轴代表的是什么意思？再进行受力分析，看运动状态，受力情况。第6题这是一个经常出现的模型，关于弹簧的。分析的过程中注意几个点：一是刚接触弹簧时是什么状态（有没有初速度等），二是平衡位置是什么情况（就是加速度为0，这时物体的速度最大，在这之前物体做加速度越来越小的加速运动），三是最低点（或者是压缩的最大位置），这时弹簧的弹性势能最大，物体做加速度越来越大的减速运动。同时也要注意能量的转换（动能定理，机械能守恒等等要时刻记在脑海）专题训练三 第6题关于这个题目啥都不说啦，可能右边的那个图干扰了你，还是题目理解不到位，明明是四个方向，四个线上都受力。在理解题目这个问题上，你一定要多加练习，做到慢，细两个字。第10题一句话，想到矢量三角形，然后确定不变的量（包括大小和方向）和变的量，然后移动就能看出个所以然来，比如本题：重力不变，AC的拉力的方向不变，那么一个三角形的三边就有两个边是确定的啦，再判断第三个边。专题训练四：共点力平衡第四题：细心 找准角度就行第八题：深刻理解绳子所能承受的最大拉力为123N是什么意思然后根据受力平衡分析。第九题可以用整体法进行求解。专题训练五：牛顿定律在曲线运动中的应用第五题：首先搞清楚对于平抛运动，水平竖直进行分解。水平运动的时间与竖直运动的时间相等。其次注意选项中的成正比意思就是要能写成正比的表达式的形式才能说明是成正比，那么目标就转换为求这两个量之间的关系表达式。根据题目一步步求，一个选项一个选项的看。第六题：公式一定要熟呀，看到有角速度和半径求线速度要立刻就想到是二者之积。还有就是正确理解题意，例如正上方是什么意思？不再有相对滑动是什么意思？专题六：万有引力定律及其应用整体上来说本专题存在的主要问题是考虑问题不周到比如第一题和第三题都是多选题。同时也要注意无论是在地球上还是月球上或者其它星球上，都会有重力加速度，不同的是大小而已。第四题：稍加思考就不会一头雾水啦专题七：功和功率第一题和第二题：对于每个选项都要分析无论是对还是错都要有理由来支持它，你能记住不？哥都说了不知道多少遍了。第三题和第四题滑轮的情况，注意动滑轮和定滑轮的区别以及力F作用于一头时，做功情况是二倍呀，详见第三题和第四题B选项。第六题中一定要注意原始的公式：一说做功的大小就要想到力与位移及夹角，另外还要注意功是有正负之分的。同时也要重视字眼比如本题说的是第三秒内，而第七题说的是T2时刻，或者某一段时间，这些都是前提都必须稍加注意。第七题：一看图就要先整明白横坐标和纵坐标分别是什么？VT能告诉我们什么信息，结合我们要判断的信息量。化学专题训练二 第10题第4小题你漏掉了括号里面的内容，就漏掉了突破口，砖红色沉淀是什么？然后所有问题迎刃而解。改改，你小子必须注意到这个问题的严重性啦。还有像遇到这种小知识点，遇到一个巩固一个，遇到一个记住一个。专题训练三整个专题训练三你要记住判断离子共存的一般步骤和判断一个离子方程式正确与否的一般方法。共存（颜色，反应包括沉淀呀气体呀，是否符合条件，是酸性环境是还是碱性环境中，或者附加特殊条件，比如：第5题是通往过量二氧化碳仍能大量共存的是？）离子反应（电荷守恒，原子守恒，符合客观事实，反应有没有写完整，比如第4题C选项就是这样，然后就是看谁过量谁不过量）。 专题训练四对于整个专题训练四，其实就是氧化还原反应的判定方法和电子得失守恒的规律，其中还会有原子守恒的应用。首先氧化还原反应中要注意是化合价有升降的才发生氧化还原反应，看到被氧化与被还原这样的字眼，首先反应是要搞清楚说的是哪种物质，搞清楚对象再下手。而电子守恒说的是得失电子的总数守恒第4题D选项 要注意1.2mol意思是所有转移电子数，也就是得或者失电子的总数，而0.4mol意思则是有多少硫被氧化。第一题的A选项：有单质参加或者单质生成的反应不一定要氧化还原反应。对于金属单质来说只能作还原剂，金属单质永远没有负价。第八题你所犯的错误是化合价计算中离子和物质是不一样的，离子的总和要等于离子所带电量，而物质才是要相加等于零。第九题：这个题目相对比较复杂，但一个选项一个选项看，确定第一个就是正确答案后很方便。还是假设法或者说反证法，假设Hg为正二价看能不能说通。对于D选项你要再加以思考，这种是在氧化还原反应中时刻都会遇到的一类问题，转移了一定量的电子生成或者消耗多少物质。这种问题要首先搞清楚转移那么多电子要消耗多少物质，或者生成这么多物质要转移多少电子。比如本题D选项：代入方程式，生成64克铜需要多少mol的其它物质，然后再判断化合价升的有哪些元素（注意有时候不只一种），进而算出转移的电子数对比选项得出答案。第十题：凡是遇到这种判断氧化性或者还原性强弱的题目，利用那两句话：氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的还原性。分别写出式子来表示物质的氧化性或还原性强弱然后综合进行比较。专题五：金属及其化合物这个专题大多都是识记内容，或者是识记内容加上得失电子守恒的思维来进行判断。第一题 记住磷在空气中很容易燃烧，过量的铜会使浓硝酸变成稀硝酸（浓与稀都能与铜进行反应，浓生成的是NO2 稀生成的是NO）第三题一看B就知道肯定产生不了沉淀就选它啦。第四题：记住铁粉与水蒸气反应只有一种产物：四氧化三铁，而铁丝与氧气反应，改变氧气