《理解与宽容》PPT课件.ppt

第三单元第一课,理解与宽容,理解与宽容第1课时预习提纲,一、基本观点 1、每个人都是独特的，彼此之间千差万别，人与人之间需要理解 2、建立和谐的人际关系必须由理解开始 3、尊重是理解的前提 4、善意使理解成为可能 5、实现理解需要积极的沟通 6、三种沟通的方式：主动接近、坦诚交流、细心领会 二、基本问题 1、为什么人们之间需要理解？ 2、什么是理解他人？ 3、怎样才能做到理解他人？,班级风景之：,小苏的苦恼,阅读课本56页小故事小苏的苦恼，思考并为故事续个结局： 当小丁的话传到小苏耳里后,请你续一续,有两种情况： （1）小丁和小苏取得了相互间的谅解，还是好同桌； （2）两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。,从这个小故事中，你明白了什么？,人们之间需要理解,是少女还是老妇？,断臂维纳斯,一个 残疾人,每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别,每一个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异；在社会生活中，每个人面对处境、需求、心情、感受也各不相同。,思考：,2、为什么同一样东西，同一件事情，不同的人会有不同的理解呢？这跟什么因素有关呢？,1、这两幅漫画共同说明了什么道理？,结论：社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。,同学之间没有理解就不能_。 师生之间没有理解就不能 _。 亲子之间没有理解就不能_。,建立真挚同窗友情,形成民主平等和谐的师生关系,营造和谐的家庭气氛,假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况？,想一想,理解他人的内涵是什么？,理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 （P58第四自然段）,3、从这个故事中你得到了什么启示?,小组讨论,1、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?,2、小敏该怎么办？,1、双方都缺乏尊重对方，都以自我为中心，都认为自己是对的，谁也不让谁。,2、双方都没有设身处地体谅他人的处境和感受,3、缺乏交流沟通，而是用吵的方式去解决问题。,结局：谁也不让谁，吵架也就不可避免了,结局：双方心存猜忌，没有婆媳之间的和解,结局：双方都拉不脸来沟通，继续吵,1.为什么不能和睦相处,2.小敏该怎么办？,搜集资料： 1、搜集一些奶奶生活时代的相关音像或图文资料 2、搜集一些有关经常吃剩菜的危害性的相关资料,找个适当时机 ，让她们婆媳俩一起沟通,结局：小敏一家人从此和睦相处，家庭和谐美满。,主动地接近,坦诚地交流,细心地领会,尊重(对方）,（ 积极）沟通, (满怀)善意,尊重是理解的前提,善意使理解成为可能,达到理解需要积极的沟通,2.从这个故事中你得到了什么启示?,要真正做到理解他人必须做到：（下面12个字）,为什么机灵的中国人怎么就比不过迟顿的英美人呢？,英美人说话含义明确，直截了当，一是一，二是二，没有什么弯弯绕、话里话。人际关系清楚简单，人可能笨些，但可以把精力集中到正经事业上。不象中国人说话听音，锣鼓听声，话里有话。与人交往要察言观色，揣摩心意。一句话语气不当,就会起疑惑，甚至可能惹来麻烦。因而中国人，人际关系模糊复杂，人是蛮聪明，但很多精力都用到勾心斗角上去了。,笑话“方便”,有一美国高管自以为汉语学得很牛, 来华赴任后才知到其复杂性。一天，一些中国朋友请他吃饭。到了饭店落座后，一位中国朋友说：“对不起，我去方便一下。”见老外不明白，在座的中国朋友告诉他说“方便”在中文口语里是“上厕所”的意思。哦，老外意会了。席中，另一位中国朋友对老外说：“希望我下次到美国的时候，你能帮助提供些方便。”老外纳闷了：他去美国，让我提供些厕所干吗？ 道别时，一位在座的中国女市长热情地对老外说：“我想，在你方便的时候请你吃饭。”老外看了看这位女市长，感觉不知道说什么好，非常尴尬。这时,女市长看出来他的尴尬，马上反问一句：“如果你最近不方便的话，咱们改日,等你方便的时候，说一声，我马上赶过来，一起交流交流。” 老外随即晕倒！,同学们，得记住细心领会的重要性哟！,尊重（坚持自己的正确观点，但也尊重对方与自己不同的观点。）,善意（原谅他，需要设身处地体谅别人的处境和感受。）,沟通（课后，主动与老师坦诚交流。）,遇到下列情况，我该怎么办？（讨论）,1、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧，你会,2、同桌的墨水不小心溅到你的衣服，你会,3、老师批评你上课不认真，你觉得冤枉，你会,4、你今天早上上学，你妈妈说今天天气冷，非让你穿上毛衣，可你觉得不冷，你会 ,沟通（细心领会妈妈的良苦用心。先谢她，带走毛衣,到了学校脱下，冷了再穿）,我思我行,换位认知,假如我是我希望,假如我是家长，我希望我的孩子是,假如我是老师，我希望我的学生是,我希望我的孩子是一个有理想的人。你长大以后可以是农民，可以是工人，可以是企业家，可以是军事家，可以是个政治家，也可以是但你必须有理想。 我希望我的孩子是一个自立自强的人。能够从穿衣服、叠被子、收拾玩具、书本做起、做好，长大了成为一个对自己、对别人、对社会有用的人！ 我希望我们的孩子要懂得和珍惜感情，学会感恩。学会爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人，心存感激，学会感激，珍惜身边的点点滴滴，能够以理解和宽容之心对待自己、别人。 还有一件事，做起来很难但相当重要，这就是要有自信并有勇气正视自己的缺点。孩子，你会一天天地长大，你渐渐会遇到比你强、比你优秀的人，你会发现自己身上有许多缺点和差距。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它，不要躲避，要一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨还要有意义。,我希望我的孩子,我希望我的学生,我希望自己的学生是兵，我带的班级是一个“加强连”，他们纪律严明，训练有素，做事时动作干净利索，没有迟到，没有拖沓。上课时，个个精神抖擞，没有趴着，没有睡觉。我知道，这很难，但我是他的老师，我会努力去教育他，感化他，用我的言语，用我的行动，用我的爱，用我的心。 我希望我的学生是一群深知老师心灵的知音，他们懂老师的工作的艰辛，他们明白老师用心之良苦，他们敬重老师犹如敬重自己的偶像和榜样。但是，我的学生并不都能成为我的知音，他们其中的，可能不理解老师，埋怨老师，甚至憎恨老师。但我不会懊恼，因为他们只是一群孩子，他们还经历的太少，而我也深深地知道：对他，我可能付出的太少，关怀得太少。我相信心与心没有永远的隔膜，因为爱会成为我们交流的语言。,我希望自己的学生是一船水手，面对未知的大海，他们有方向，有信心，有能力到达遥远彼岸。无论风暴多么凶险，无论自然多么残忍，他们会微笑面对，都会泰然处之。虽然，我的班级并不是这样完美的团队，他们可能会偏离方向，甚至迷失方向，他们可能会力量不足，甚至失去前进动力。但是我会尽自己的最大努力去打造一个素质全面，力求上进的班集体。让这个班级像大海里远航的战舰，他们就像经验丰富的水手一样通力合作、永往直前、全面发展。 我心目中的学生，也许是一个梦，梦想总是如此美妙，而现实却又那么无奈。这理想和现实之间的距离，不就是一个老师终生奋斗的事业；不就是三尺讲台上沤心沥血的呼唤；不就是备教批辅中默默耕耘的精神支撑。这项终生奋斗的事业，这一声声沤心沥血的呼唤，这一个个默默耕耘的灵魂，不也是万千家长最为殷切的希望；不也是国家民族百年伟业最为坚实的基石。 亲爱的同学们，亲爱的朋友们 ，一路走好,走进生活,撒播理解的种子，让理解在生活的天地里生根发芽吧！,我的感悟,一、人们之间需要理解,1、每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别,2、建立和谐的人际关系必须从理解开始,归纳小结：,二、理解他人的含义,三、怎样才能做到理解他人,（1）主动地接近,（2）坦诚地交流,（3）细心地领会,尊重是理解的前提,达到理解需要积极的沟通,2,归纳小结：,善意使理解成为可能,沟通的方式,资料卡,1、奶奶生活的年代物质匮乏，靠的是：省吃俭用才走到了今天的，所以奶奶觉得把剩的菜倒掉可惜、浪费；,2、妈妈生活的年代经过了30多年改革开放，人民生活基本达到