语文上册《记承天寺夜游》教学课件人教新课标版.ppt

“一门三父子，都是大文 豪。诗赋传千古，峨嵋共比高。”“三父子”指的是 、 、 。（3分）,苏轼、其父苏洵、其弟苏辙,苏轼 宋代文学家,执教者 李六宏,欢迎光临指导,“星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫）,“野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然),明月松间照，清泉石上流。 唐王维,“举杯邀明月, 对饮成三人。”(唐李白),苏轼,但愿人长久，千里共蝉娟,记承天寺夜游,北宋苏轼,四川乐山纪家九年制学校 李六宏,承天寺,读书：闭门书史丛，少有凌云志。,工作：平生五千卷，一字不救饥。,娶亲：千里孤坟，无处话凄凉。,古有一人：,买房：只影自怜，命寄江湖之上。,他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态 却说：“眼前见天下无一个不是好人。”,他的一生是：“载歌载舞，深得其乐的”。,苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。,三苏祠,一门父子三词客 千古文章四大家,三苏祠,返回,上页,下页,苏轼,重申翻译课文的要求： 1.尽量翻译出每一个字； 2.补足省略成分； 3.通畅。,返回,上页,下页,苏 轼,江城子密州出猎 水调歌头明月几时有 浣溪沙山下兰芽短浸溪,写作背景,元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的赤壁赋、念奴娇赤壁怀古等。,写作背景,吟唱“明月几时有，把酒问青天”思念弟弟的北宋中期文坛领袖苏轼，是一位才华横溢的文学巨匠。元丰二年（1079），苏轼因为对王安石的新法持有不同意见，被网罗罪名。苏轼开始很不在意，还潇洒幽默地说：“今后我的诗不愁皇帝看不到了”。但事态的发展越来越不潇洒，直到被投入监狱。四个多月后，贬到黄州，不得签署公事，又不得擅自离开安置所，也就是说做着有职无权的闲官。 对苏轼的被捕，他的弟弟苏辙有一个准确而深刻的解释“东坡何罪？独以名太高。”,记承天寺夜游 苏 轼,听读课文,初读课文 自由地大声朗读读 读准字音，注意节奏及作者的情感,书读百遍 其义自见,读准,朗读正音,记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,返回,上页,下页,qn,zo,xng,情景朗读,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,记承天寺夜游 苏轼,元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。,（qn）,（zo）,（xn）,朗读节奏,注释,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,返回,上页,下页,只只是,原来是,于是,交错纵横,门,高兴地,考虑，想到,共同 一起,清澈透明,散步漫步,寻求,罢了,睡,庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。,水中水藻,荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏的影子。,哪个夜晚没有月色?哪个地方没有绿竹和翠柏?,只是缺少两个像我们这样清闲的人罢了。,(1)庭下如积水空明 (2)水中藻荇交横,盖竹柏影也 (3)何夜无月?何处无竹柏? (4)但少闲人如吾两人者耳.,重点句子翻译,原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。 译文： 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。,全文翻译,作者为什么会想着夜里去承天寺游玩？,月色很美，去承天寺找张怀民一起赏月,文章中哪一个句子是写作者赏月时看到的景色？,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,作者是怎样描写月色的？,发挥奇特的想象，使用两个新奇的比喻 月光 水 竹柏 藻荇,作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？,月色皎洁，空灵,文中哪些句子表达了作者的情感？,月色人户，欣然起行 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？,一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有有闲赏月的欣喜，这使我们看到苏轼潇洒人生，达观处世的人生哲学。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,情： 心如“积水”， 体现了内心的宁静； 心如“积水”般的“空明”， 体现了内心的旷达与明亮,第四关：苏轼心境探究关,怎样理解文中的“闲人”二字？,清闲的人,闲情雅致,被贬杭州:我本无家更安住,故乡无此好河山. 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 .,被贬密州:人有悲欢离合,月有阴情圆缺. 此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.,被贬黄州:江山如画,一时多少豪杰. 门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡. 长江绕郭知鱼肥,好竹连山觉笋香.,被贬惠州:日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人,被贬琼州：垂天雌霓云端下,快意雄风海上来,本文用了几种表达方式和写了哪些内容？,叙述,描写,抒情,时间： 地点： 人物： 事情的起因：,元丰六年十月十二日夜,承天寺中庭,“我”和张怀民,月色优美,月色积水空明 竹柏藻荇交横,(比喻),生动形象 如临其境,月夜图特点:皎洁、澄清、透明,何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人耳,赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的达观,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,情： 心如“积水”， 体现了内心的宁静； 心如“积水”般的“空明”， 体现了内心的旷达与明亮,晚风轻轻 微微吹临 颤动着这周遭的景物 侧耳倾听 似乎是天籁之佳音 我正想解衣就寝， 上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！ 真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情 悄悄的透进窗纱，一眼晶莹 不禁令我意念迷盈 又从梦乡边缘乍醒,【邀友夜游承天寺记】,于是，只好挺起腰身 想想这良辰美景 该与谁共享共分 才不会任它空来虚设，辜负良辰 走着，走着 就来到了承天寺 找找老友张怀民吧！ 想不到他也还未就寝 就邀他来 携手同行，共赏良辰月景 怀民，怀民 难道你不为此刻触景生情 瞧，这庭院积水空明,看那松柏竹影 真像水中交横的一片藻荇 涤荡着你我的心灵 啊！ 何时没有月亮？ 却偏偏在此时照临！ 何处没有竹柏？ 却偏偏在此地留影！ 怀民，怀民 如果没有两颗默契的心 又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情 我俩 真不愧是神仙的化身！,能说出多少描写月亮或月色的诗句？,但愿人长久，千里共婵娟。,真挚的祝福,海上生明月，天涯共此时。 张九龄,美好的祝福,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,对朋友的思念,床前明月光，疑似地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 李白,思乡之情,苏轼 把酒问青天。 明月几时有？,明月松间照， 清泉石上流。 王维,月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺 相与步于中庭,这些字你掌握了吗？,门,高兴地,想到,于是,一起 散步,庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,这些字你掌握了吗？,清澈透明,纵横交错,原来是,只是 罢了,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,