（通用版）2020版高考生物一轮复习第一单元第3讲通过激素的调节学案（含解析）.docx

第3讲 通过激素的调节一、激素调节的发现1根据促胰液素发现的实验过程回答相关问题(1)稀盐酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素，经血液循环促进胰腺分泌胰液。(2)该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨，从而排除神经调节的作用。2人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)3上述激素中可经消化道补充的有；只能注射，不能经消化道补充的有。(填序号)二、血糖平衡的调节和甲状腺激素的分级调节1据血糖平衡示意图回答下列问题(1)写出图中序号代表的内容食物中的糖类，肝糖原，脂肪等非糖物质，肝糖原和肌糖原。(2)能降低血糖浓度的激素是胰岛素，产生该激素的细胞是胰岛B细胞。(3)促进分解的激素是胰高血糖素，它与胰岛素的关系是拮抗作用，与肾上腺素的关系是协同作用。2据甲状腺激素分泌的分级调节示意图回答下列问题(1)图中a、b、c分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。(2)如果注射过量激素b，则激素a分泌量减少，激素c分泌量增加。(3)如果将上图中的甲状腺改为性腺，则激素a、b、c分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。三、激素调节的五个特点1微量和高效；2.通过体液运输；3.作用于靶器官、靶细胞；4.调节细胞的生理活动；5.起作用后即被灭活。基础微点全练1判断正误(1)体内多种激素具有直接降低血糖的作用()(2018江苏卷，T20B)(2)皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用()(2017全国卷，T5A)(3)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素()(2016全国卷，T3D)(4)血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量()(2015海南卷，T13D)(5)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节()(2015天津卷，T3D)(6)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控()(2014海南卷，T11D)(7)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官()(2012海南卷，T13C)(8)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低()(2012重庆卷，T5A)(9)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少(2012海南卷，T13D)()2(2018海南高考)给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是()A糖的分解代谢降低B碘的需要量增加C饥饿感增强DTSH分泌增加解析：选C甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。注射一定量甲状腺激素后，可引起糖的分解代谢增强，A错误，C正确；甲状腺激素的分泌存在反馈调节，注射一定量甲状腺激素后，血液中甲状腺激素含量升高可以反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，抑制TRH的分泌，自身合成的甲状腺激素减少，而碘是甲状腺激素的合成原料之一，需要量减少，B、D错误。3家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是()A甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳D肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成解析：选B雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。雄性激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。4沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是()A盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析：选D盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质，该物质经过血液循环可刺激胰腺分泌胰液。5细胞间可以通过体液来完成间接的信息交流。下列相关叙述错误的是()A若内分泌细胞是下丘脑细胞，靶细胞可能是垂体细胞，激素是促甲状腺激素或促性腺激素等B若内分泌细胞是甲状腺细胞，靶细胞可以是多种组织细胞，激素是甲状腺激素C若内分泌细胞是垂体细胞，靶细胞可以是甲状腺细胞、性腺细胞，激素可能是促甲状腺激素、促性腺激素D若内分泌细胞是胰岛A细胞，靶细胞可能是肝细胞，激素是胰高血糖素解析：选A若内分泌细胞是下丘脑细胞，靶细胞可能是垂体细胞，下丘脑合成分泌的激素是促激素释放激素，垂体分泌的是促激素，A错误；若内分泌细胞是甲状腺细胞，甲状腺分泌的甲状腺激素可通过体液运输作用于全身大部分组织细胞，促进组织细胞代谢，B正确；若内分泌细胞是垂体细胞，垂体可分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺激素，也可合成分泌生长激素，促甲状腺激素作用的靶细胞是甲状腺，促性腺激素作用的靶细胞是性腺，C正确；若内分泌细胞是胰岛A细胞，合成分泌的胰高血糖素通过体液运输，作用于肝细胞，促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而升高血糖浓度，D正确。6(2019南阳高三联考)食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多种消化酶；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌。下列相关分析正确的是()A胰腺细胞分泌消化酶的过程需要载体蛋白的协助B感受器产生的兴奋可不通过神经中枢直接到达胰腺C小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞D上述调节机制可以保证胰腺的及时分泌，利于食物的消化解析：选D胰腺细胞分泌的消化酶属于分泌蛋白，因此运输方式是胞吐，不需要载体，A错误；反射的结构基础是反射弧，包括感受器传入神经神经中枢传出神经效应器，故该过程需要中枢神经系统参与，B错误；小肠分泌的促胰液素通过体液运输到全身各处，但只作用于胰腺细胞，C错误；胰液的分泌既受神经的调节，也受体液的调节，这种调节机制既保证胰腺及时分泌又可减少物质能量的浪费，D正确。一、人体主要的激素种类及作用试考题查欠缺1(2018全国卷)下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育解析：选D运动时，肾上腺素分泌增多，肾上腺素能使心肌收缩力加强，心率加快，但它是激素，不提供能量，不是高能化合物；饥饿时，血糖含量下降，胰高血糖素分泌增多，能加速肝糖原分解，说明激素具有调节作用，但激素不具有酶的催化活性；进食后，血糖含量升高，胰岛素分泌增多，能加速糖原合成，但激素不能作为细胞的结构组分；青春期，性激素分泌增多，随体液到达全身各处，与靶细胞上的受体特异性结合，从而促进机体发育。2(2016海南高考)下列有关动物激素的描述，正确的是()A机体中激素的分泌量是不变的B激素是具有高效性的生物活性物质C性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上解析：选B受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH等因素影响，B正确；性激素属于脂质类，C错误；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，D错误。强知能补欠缺1图解动物主要激素的种类、分泌器官、功能及相互关系2协同作用和拮抗作用的概念及实例概念实例协同作用不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，从而达到增强效应的结果血糖调节中的胰高血糖素和肾上腺素；体温调节中的肾上腺素和甲状腺激素；生长发育中的生长激素和甲状腺激素拮抗作用不同激素对同一生理效应发挥相反的作用血糖调节中的胰岛素与胰高血糖素、肾上腺素3熟知三类常考激素的化学本质(1)固醇类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。4酶、激素、抗体与神经递质的比较比较项目酶激素抗体神经递质化学本质蛋白质、RNA蛋白质、固醇等蛋白质乙酰胆碱等产生细胞活细胞内分泌细胞浆细胞神经细胞作用部位细胞内外靶细胞、靶器官内环境突触后膜作用后变化仍具有活性被灭活被降解被降解或移走练题点全过关1(2019赣州联考)下列关于酶及激素的叙述，正确的是()A在酶、激素的调节下，植物体才能进行正常代谢B生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进D激素产生后一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用解析：选D酶不具有调节作用；产生酶是活细胞的特征，所有活细胞都能产生酶，而激素是由内分泌腺的活细胞产生的，生物体中能产生激素的细胞一定能产生酶；酶与激素均是微量、高效的物质，酶是生物催化剂，对生物体内的代谢起催化作用，而激素对生物的新陈代谢、生长发育起调节作用。2下列与激素调节相关的叙述，正确的是()A胰岛素分泌过多会作用于下丘脑，引起相关促激素的释放量减少B寒冷刺激产生的神经冲动作用于下丘脑，会促使TRH分泌量增加C小肠黏膜的某些内分泌细胞可分泌促胰液素，调节某些内分泌腺的活动D幼年时生长激素分泌量正常，但甲状腺激素分泌量不足，则幼儿的脑发育正常解析：选B胰岛素分泌不存在“下丘脑垂体胰岛”的分级调节，A错误。当身体冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生神经冲动，经传入神经作用于下丘脑，促使其分泌TRH，B正确。小肠黏膜的内分泌细胞可分泌促胰液素，调节胰腺外分泌部分泌胰液，C错误。幼年时甲状腺激素分泌量不足，会影响脑的正常发育，D错误。二、激素调节的实例试考题查欠缺1(2016全国卷)回答下列问题：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_，其原因是_。(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以_。解析：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，由于血糖浓度较低，会使胰高血糖素分泌量增加，此时胰岛素分泌相对减少，胰高血糖素与胰岛素含量的比值会增加；在进食后则相反。(2)由题中信息可知，人在饥饿时，缺少糖类等能源物质，此时脂肪分解提供能量，脂肪会先分解成脂肪酸，脂肪酸再分解，此过程中会产生酮体，酮体的酸性较强，因此血浆中酮体增多时，会破坏血浆的酸碱平衡。注射葡萄糖溶液后，葡萄糖分解提供能量，脂肪的分解减少，避免血浆中酮体的浓度持续升高，防止内环境的pH下降。答案：(1)高在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加、胰岛素分泌量减少；在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(合理即可)2(2015全国卷节选)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是_。解析：(1)机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。(2)甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。甲状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由于甲状腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。答案：(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能(合理即可)几乎全身所有的细胞(合理即可)强知能补欠缺1血糖平衡的调节(1)调节过程(2)血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系曲线2甲状腺激素分泌的分级调节(1)分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，这种分层控制的方式称为分级调节。(2)反馈调节：激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。反馈方式有正反馈和负反馈。 类型项目负反馈正反馈图示解读偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等练题点全过关1下面是人体内血糖平衡调节示意图，a、b、c表示激素。下列分析错误的是()A血糖平衡的调节是神经体液调节B图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C结构通过传出神经，直接影响胰岛B细胞的分泌D血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素解析：选D分析题图信息可知，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，a为胰高血糖素，b为胰岛素，c为肾上腺素；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A、B细胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛A、B细胞分泌相关激素，此为体液调节，故血糖调节的方式是神经体液调节；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌过程是胞吐。2(2019茂名五校段考)甲状腺激素具有而胰岛素不具有的是()A通过体液运输才能到达靶细胞B分泌过程受垂体和下丘脑的分级调节C分泌过程存在反馈调节机制D几乎对全身的细胞都起作用解析：选B甲状腺激素和胰岛素都通过体液运输才能到达靶细胞，分泌过程都存在反馈调节机制；甲状腺激素的分泌过程受垂体和下丘脑的分级调节，而胰岛素的分泌过程不受垂体和下丘脑的分级调节；甲状腺激素能提高细胞代谢，增加产热，而胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度，可见，甲状腺激素和胰岛素几乎对全身的细胞都起作用。3(2017全国卷)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是_。(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是_，D组注射的营养物质是_。(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_。解析：(1)腹腔注射胰岛素降低了血糖浓度，致使小鼠体内血糖含量下降，当血糖含量远低于正常水平时，大脑能量供应不足，会出现反应迟钝、嗜睡等症状。(2)根据题干信息，为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，需要提高小鼠血糖含量，所以C组注射的激素应是胰高血糖素，D组注射的营养物质应是葡萄糖。(3)C组注射胰高血糖素后，肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖的速率加快，使血糖浓度升高，达到正常值后，症状缓解。D组通过直接注射葡萄糖，使血糖浓度升高，达到正常值后，症状缓解。答案：(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高三、模拟尿糖的检测(实验)强知能补欠缺1实验原理葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。2实验流程3注意事项(1)模拟尿糖检测实验中，滴管不能混用，否则容易造成不同溶液混合，使实验中得到的5张试纸的现象没有明显区别。(2)不能仅根据尿液样本断定某人患糖尿病，应该进一步检测血液中胰岛素的浓度。(3)检验糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖时，不仅可以用葡萄糖试纸，还可以向尿液中加斐林试剂，在水浴加热后产生砖红色沉淀。(4)模拟尿糖实验中，水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液样本起对照作用。4尿糖检测的方法(1)斐林试剂检测项目试管1试管2尿液样品2 mL正常人糖尿病患者斐林试剂2 mL振荡振荡5065 水浴2分钟2分钟现象蓝色砖红色沉淀(2)尿糖试纸法：反映的是几小时前的血糖水平。先将尿糖试纸放入盛有尿液的容器内，即刻取出，稍待片刻。在30 s内与标准比色卡比较，以确定尿糖含量。结果以“”表示，“”越多，血糖含量越高。(3)血糖测定仪：精确地反映当时的血糖情况。练题点全过关1尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如图所示，下列有关叙述错误的是()A过程为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B科学家将上述两种酶固定在糖尿试纸上就可检测尿糖C步骤原子氧可以将某无色物质氧化成有色化合物D为确诊患者有糖尿病，还应检测血液中胰岛素的浓度解析：选B过程为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖。应将上述两种酶和无色的化合物固定在纸条上，才能制成测试尿糖含量的酶试纸。步骤原子氧可以将某无色物质氧化成有色化合物，根据葡萄糖含量由少到多依次呈现出浅蓝、浅绿、棕或深棕色。尿液中含有葡萄糖，但不一定患有糖尿病，如一次性吃糖过多、肾脏病变等也会使尿糖增多，若需确诊还应检测血液中胰岛素的含量。2人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖或糖尿病。某生物兴趣小组做了以下模拟尿糖的检测实验和问题讨论，请根据以下材料完成相关内容：(1)实验材料：试管，试管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸(遇葡萄糖会出现一定的颜色)，模拟的尿液样本甲、乙两份。(2)实验原理：_。(3)实验步骤：取_支试管，分别编号，并放在试管架上。在上述试管中_。将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。然后用一支干净的滴管，从1号试管中吸取2滴液体滴在葡萄糖试纸上。_。_。将5张试纸进行比较分析，得出实验结论。(4)问题讨论：某同学实验所得的5张试纸的现象没有很大区别，最可能的原因是什么？_。仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病，应该怎样进一步确诊？_。答案：(2)葡萄糖与葡萄糖试纸会出现特定的颜色反应(3)5分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液、乙尿液观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化重复步骤，并用葡萄糖试纸检测另外4种溶液，分别记录试纸的颜色变化(4)可能用同一支滴管取样品，造成不同溶液的混合可以检测血液中胰岛素的浓度(合理即可)3(2019贵阳高三调研)人体内血糖浓度的正常范围是0.81.2 g/L。某青年在医院做尿检时，医生发现他有尿糖现象。为验证该青年是否患有糖尿病，接下来医生又对其血糖和胰岛素含量进行了测定。请回答下列问题：(1)人体血糖调节的神经中枢位于_。正常人在血糖浓度升高时，胰岛素分泌量增加，机体会通过一系列生理反应降低血糖浓度，这些降低血糖的有关反应发生的场所主要是_(填细胞结构，至少答出两个)。(2)请完成下列相应的填空，以探究该青年出现尿糖现象的可能原因，以及此时体内血糖和胰岛素的含量。摄入过多糖类食物：血糖浓度升高，但空腹时胰岛素含量_(填“正常”“过高”或“过低”)。神经性尿糖：某些疾病会使神经系统功能发生紊乱及内分泌失调，使肝脏内存的_分解，引起血糖浓度升高，从而产生尿糖。胰岛B细胞缺陷：此时血糖浓度_，胰岛素含量_。肾小管和集合管的重吸收功能出现障碍：此时血糖浓度和胰岛素含量均正常。(3)若检测结果是，则该青年血浆渗透压_。该病人尿液中是否含葡萄糖可采用_试剂进行检测。解析：(1)人体血糖调节的神经中枢在下丘脑；正常人在血糖浓度升高时，通过分泌胰岛素调节血糖浓度，胰岛素是分泌蛋白，与其合成有关的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体，细胞质基质和线粒体供能。(2)正常人通过自我调节能维持激素和血糖相对稳定，故空腹时胰岛素含量正常。肝脏内存的肝糖原分解，可引起血糖浓度升高产生尿糖。胰岛B细胞产生的胰岛素可以降血糖，如果胰岛B细胞缺陷，则不能产生胰岛素，胰岛素含量降低，血糖浓度升高。(3)胰岛B细胞缺陷，会使血糖浓度升高，从而使血浆渗透压升高，可用斐林试剂检测呈砖红色沉淀。答案：(1)下丘脑细胞质基质、线粒体、内质网(2)正常肝糖原升高降低(或不足)(3)升高斐林一、科学探究动物激素的功能1一般思路2常用实验方法激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除幼年狗甲状腺，幼年狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对切除垂体的小狗每天注射适量的生长激素，小狗恢复生长性激素割除法将公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征移植法把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性胰岛素注射法给饥饿1824 h的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥等低血糖症状，注射葡萄糖溶液，则可以恢复正常3实验设计时的注意事项(1)根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。(2)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。(3)实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。(4)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。针对训练1(2019西安一中检测)切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比，其物质代谢能力大大下降；若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂的甲状腺激素，过5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降，由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是()A既不切除老鼠体内的甲状腺，又未注射甲状腺激素B增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5天后再移植甲状腺C切除老鼠体内的甲状腺5天后，只注射用于该实验的溶剂D将溶解于另一种溶剂(与上述溶液不同)的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的老鼠体内解析：选C根据题目中的叙述，不能确定是该溶剂还是甲状腺激素在发挥作用，还要增加一组对照组，即从进行切除后的第5天起，对照组需要只注射与实验组等量的用于该实验的溶剂，然后根据其与实验组的对照才能确定。2科学家发现过度肥胖的动物往往血糖浓度过高。给某品系的高血糖肥胖小鼠注射胰岛素后，发现血糖浓度并未下降，进一步研究发现，这是由于其对胰岛素不敏感造成的。有人推测阿司匹林可以恢复肥胖小鼠对胰岛素的敏感性。他们用上述品系小鼠做实验，方法如下：先给小鼠服用三周的阿司匹林，再注射用缓冲液配制的胰岛素，一段时间后，血糖开始下降。该实验还需要一个对照组，以下设置最合理的是()A给小鼠服用三周阿司匹林，在停药一段时间后，测定血糖浓度B既不服用阿司匹林，也不注射胰岛素，三周后测定血糖浓度C给小鼠服用阿司匹林的同时注射胰岛素，三周后测定血糖浓度D给小鼠服用三周阿司匹林后，注射等量缓冲液，一段时间后测定血糖浓度解析：选D血糖平衡调节中胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，研究注射阿司匹林后，注射胰岛素起不起作用，通常在注射阿司匹林后，一组注射用缓冲液配制的胰岛素作为实验组，一组注射等量的缓冲液，看两者的作用效果。3(2019贵阳联考)近年来，广西某市立足天然富硒土壤的资源优势，大力打造富硒农业产业，目前富硒农产品开发，覆盖水稻、茶叶、蔬菜、中药材、水果等优势产业。硒是一种人体必需的微量元素，科学研究发现它具有许多重要的功能，如硒具有与胰岛素同样的功能。.胰岛素的生理功能是：促进组织细胞加速_葡萄糖，从而使血糖水平降低。.某中学生物兴趣小组为了探究硒是否具有与胰岛素同样的功能，以型糖尿病小鼠(型糖尿病小鼠的胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足)为实验材料，进行相关实验。请完成下面的实验步骤，并预测实验结果。材料用具：生长状况相同的型糖尿病小鼠若干只、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液、适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液、血糖测量仪、注射器等。(要求：具体注射方法与剂量不作要求。)方法步骤：(1)将生长状况相同的若干只型糖尿病小鼠随机分成数量相同的三组，编号甲、乙、丙，测量每只小鼠的血糖水平，并求平均值。(2)向甲、乙、丙组每只小鼠分别注射等量的生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液、_。(3)将这些小鼠放在_中培养一段时间后，测量每只小鼠的血糖水平，并求平均值。实验结果的预测：(4)若_，则说明硒不具有胰岛素的功能；若_，则说明硒具有胰岛素同样的功能。解析：.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。.实验的目的是探究硒是否具有与胰岛素同样的功能，自变量为是否用硒处理实验鼠，因变量是检测实验鼠的血糖浓度。依据实验设计遵循的对照原则，应设计三组实验：其中一组为实验组(用适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液处理)；另外两组是对照组，分为条件对照(用适宜浓度的胰岛素溶液处理)和空白对照(用生理盐水处理)。依据实验设计遵循的重复原则、等量原则，每组实验鼠应有若干只，三组的无关变量应控制相同且适宜。综上分析和给出的不完善的实验步骤可推知，方法步骤如下：(2)向甲、乙、丙组每只小鼠分别注射等量的生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液、适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液。(3)将这些小鼠放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，测量每只小鼠的血糖水平，并求平均值。实验结果的预测：(4)胰岛素具有降血糖的功能。若硒不具有胰岛素的功能，则甲组和丙组的血糖水平相同且基本不变，乙组的血糖水平下降；若硒具有胰岛素同样的功能，则甲组的血糖水平基本不变，乙组和丙组的血糖水平下降。答案：.摄取、利用和储存.(2)适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液(3)相同且适宜的环境(4)甲组和丙组的血糖水平相同且基本不变，乙组的血糖水平下降甲组的血糖水平基本不变，乙组和丙组的血糖水平下降二、社会责任糖尿病的防治与动物激素的应用1上海市农业科学院培育出了“降糖”大米，为广大糖尿病患者带来了“福音”。普通大米中的淀粉极易转化为葡萄糖，消化吸收后使血糖升高，与之相比，“降糖”大米含有丰富的抗性淀粉，在消化道中不会被分解为葡萄糖，且具有提高胰岛素的敏感性、增强饱腹感的作用，适合服药多年的糖尿病患者和有糖尿病风险的人群食用。下列有关叙述正确的是()A降糖大米可以代替药物治疗糖尿病B胰岛A细胞分泌活动增强时，能够降低血糖C食用降糖大米比食用普通大米，肝糖原合成量低D注射胰岛素可以治疗所有的糖尿病解析：选C降糖大米虽然有降糖的功效，但是不能代替药物；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进血糖升高；由于食用降糖大米，人体内获得的葡萄糖少，所以合成的肝糖原量低；如果患者缺少胰岛素受体，注射胰岛素的治疗效果不会显著。2下列关于激素在生产、生活中的应用，正确的是()A为加快优质鱼类的繁殖速度，一般给鱼类注射性激素类药物促进生殖细胞的成熟B糖尿病、侏儒症可通过口服有关激素进行治疗C人工合成的孕激素类似物的避孕药可用于计划生育，控制人口增长D运动员服用人工合成的雄性激素类似物，以促进肌肉的生长，这对人体无害解析：选C促性腺激素类药物可作用于性腺，促进生殖细胞的成熟；糖尿病、侏儒症可分别通过注射胰岛素、生长激素来治疗，而不能采用口服的方式；运动员服用人工合成的雄性激素类似物，可以提高比赛成绩，但这些激素会导致人体内分泌紊乱，影响健康。3(2019南昌一模)小张单位上组织体检，拿到验血报告单后，看到报告单上几个大大的“”，小张心里拔凉拔凉的，暗暗发誓以后要好好锻炼身体，控制饮食。下表是小张的部分验血结果，请据此回答下列问题：项目测定值正常参考值单位血红蛋白147110160g/L葡萄糖9.903.96.1mmol/L尿素氮5.53.17.4mmol/L尿酸583120428mol/L(1)表中所示四种物质，_一般不属于内环境的成分。(2)小张血糖浓度的调节与_(填激素名称)有关。(3)若进一步检查，发现小张的糖尿病是由A激素分泌不足引起的，则A激素的生理功能是_。(4)食物中的嘌呤经人体代谢会形成溶解度很低的尿酸，尿酸浓度过高就会沉淀在关节处，引起“痛风”。下班后，同事对小张说因为碱基互补配对的关系，任何食物的DNA中嘌呤的比例必然恒定为50%，所以控制饮食也没用，赶紧跟我们聚餐去。你认为同事的这种说法对吗？为什么？_。解析：(1)血红蛋白是细胞内物质，不属于内环境成分。(2)与血糖浓度的调节有关的激素很多，主要有胰岛素和胰高血糖素，此外，还有糖皮质激素、肾上腺素、生长激素等。(3)糖尿病是由A激素分泌不足引起，则A激素是胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。(4)生物细胞不仅DNA中有嘌呤，不同细胞RNA或其他物质中的嘌呤甚至游离的嘌呤的比例也可以有很大不同。不同生物细胞中核酸的比例不同，就算核酸中嘌呤比例都相同，单位重量含有核酸更多的食物中嘌呤也更多。即使所有食物单位重量含有核酸的量相同，每天暴饮暴食摄入食物总量越多，相应摄入的嘌呤量也会越多。食物中除嘌呤外的其他物质也会影响尿酸的代谢，如促进自身合成更多尿酸、抑制尿酸的排泄等。综上，题干中的这种说法不对。答案：(1)血红蛋白(2)胰岛素和胰高血糖素(3)促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低(4)不对生物细胞中不仅DNA有嘌呤，RNA或其他物质中嘌呤甚至游离的嘌呤的比例也可以有很大不同不同生物细胞中核酸的比例不同，就算核酸中嘌呤比例都相同，单位重量含有核酸更多的食物中嘌呤也更多即使所有食物单位重量含有核酸的量相同，每天暴饮暴食摄入食物总量越多，相应摄入的嘌呤量也会越多食物中除嘌呤外的其他物质也会影响尿酸的代谢，如促进自身合成更多尿酸、抑制尿酸的排泄等(任答一点合理即可)素养提升1脊椎动物激素的正确应用(1)脊椎动物激素在生产中的应用给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子成熟，从而进行人工受精。阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。兽医对母畜肌肉注射卵泡刺激素，促进母畜发情等。(2)在人类健康中的应用治疗疾病，如注射胰岛素治疗糖尿病；避孕；促进人体健康。(3)激素的不正当应用使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状，反复食用会产生耐受性，对支气管扩张作用减弱及持续时间缩短。运动员服用睾丸酮衍生物(一种兴奋剂)，可增强肌肉的力量提高成绩，但会引起内分泌系统紊乱。2血糖平衡与人体健康(1)型糖尿病的主要发病原因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足；型糖尿病的主要发病原因是胰岛素受体被破坏，胰岛素分泌正常。(2)糖尿病的“三多一少”，即多饮、多食、多尿和体重减少。(3)尿糖糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能全部吸收原尿中的葡萄糖，也会出现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。 一、选择题1(2019龙岩质检)欲验证甲状腺激素的生理功能，用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，下列选项中不属于实验组小白鼠的表现的是()A甲状腺的分泌功能旺盛B促甲状腺激素分泌量减少C小白鼠的耗氧量增加D神经系统的兴奋性增强解析：选A甲状腺激素存在负反馈调节，因此用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，小鼠体内甲状腺激素含量高于正常值，抑制了下丘脑和垂体的分泌活动，进而导致甲状腺细胞分泌激素减少，A错误，B正确；甲状腺激素含量升高后，促进了新陈代谢，加速了物质的氧化分解，因此小白鼠的耗氧量增加，C正确；甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，D正确。2下列有关促胰液素和胰液的叙述，错误的是()A盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生B胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物C促胰液素可经血液到胰腺，促进胰液分泌D盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节解析：选D盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生，促胰液素可经血液运输到胰腺，通过体液调节的方式促进胰腺分泌胰液。胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物。3(2018泰安期末)对于不能进食的病人，临床上有时为患者输25%的葡萄糖溶液。下列叙述正确的是()A25%的葡萄糖溶液中糖含量与正常人血糖水平相近B输液后，患者胰岛B细胞的分泌活动减弱C输液后流出肝脏的血液中血糖浓度低于25%D输液后进入血浆的CO2将减少，血浆pH明显下降解析：选C5%的葡萄糖溶液中糖含量与正常人血糖水平相近，A错误；输液后，血糖浓度升高，患者胰岛B细胞的分泌活动增强，B错误；人体通过自身调节血浆pH基本变化不大，D错误。4下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是()A胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低C胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高D大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状解析：选B胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，肌糖原不能分解成葡萄糖释放到血液中；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服胰岛素，会在消化道中被消化分解而失去降血糖的功效。5人体胰岛B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。下列相关叙述正确的是()A胰岛B细胞分泌胰岛素的过程需要ATP和载体B葡萄糖进入骨骼肌细胞的方式为主动运输C胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用D脂肪细胞不能合成糖原，不是胰岛素作用的靶细胞解析：选C胰岛B细胞分泌胰岛素的方式是胞吐，该过程是一个耗能过程，不需要载体，A错误；在胰岛素的作用下，葡萄糖的运输需要载体的协助，但是不需要消耗ATP，因此可确定此时葡萄糖的运输方式为协助扩散，B错误；胰岛素能通过促进组织细胞吸收葡萄糖等降低血糖浓度，因此当血糖浓度上升时，胰岛素分泌量应增加，此时骨骼肌细胞葡萄糖转运载体也会增加，C正确；根据题干信息“胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加”可知，脂肪细胞也是胰岛素作用的靶细胞，D错误。6炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变，滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列相关叙述错误的是()A正常情况下，甲状腺激素的分泌受神经系统的调节B炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素的含量比正常人的低C炎性甲亢患者的机体细胞代谢快，产热量大于散热量D甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞解析：选C下丘脑通过垂体调节甲状腺激素分泌，因此正常情况下，甲状腺激素的分泌受神经系统的调节，A正确；炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量过高，会通过负反馈调节抑制促甲状腺激素的分泌，B正确；炎性甲亢患者的甲状腺激素含量高，因此机体细胞代谢快，但是产热量与散热量是相等的，C错误；甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞，促进各个细胞的新陈代谢，D正确。7资料一：生长激素能够使皮下弹性组织中的黏多糖增加，使皮肤变得坚实有弹性。资料二：体内若有微型的癌细胞，其本来可能终生不会长大，但注射了生长激素，就有可能让癌细胞也“壮大”起来。资料三：生长激素还会提高血糖浓度，极易引发糖尿病。分析上述资料，下列说法错误的是()A生长激素分泌过多会造成肢端肥大症、巨人症，额外补充注射可能出现很大的副作用B生长激素使癌细胞“壮大”的原因很可能是其促进了癌细胞增殖C生长激素使血糖浓度升高的原因很可能是其促进了两种糖原分解为葡萄糖D生长激素只能注射，口服无效，是因为其化学本质是蛋白质解析：选C生长激素在幼年时期分泌过多会导致巨人症，在成年期分泌过多会造成肢端肥大症；由资料二、三可知，额外补充注射生长激素可能出现很大的副作用，A正确。生长激素使癌细胞“壮大”的原因很可能是其促进了癌细胞的增殖，B正确。生长激素使血糖浓度升高的原因很可能是其促进了肝糖原分解为葡萄糖，肌糖原不能分解为葡萄糖，C错误。生长激素只能注射，口服无效，是因为其化学本质是蛋白质，D正确。8有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的腺体，先通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的促甲状腺激素的浓度，测定结果如下表。下列推测合理的是()促甲状腺激素的浓度(mU/L)注射前注射后健康人930甲22乙229A.甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体B甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑C甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是甲状腺D甲病变的部位是垂体，乙病变的部位也是垂体解析：选B甲注射促甲状