牙克石市原林中小学教学质量监控方案.doc

牙克石市原林中小学教学质量监控方案牙克石市原林中小学 刘 燕为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，根据牙克石市义务教育教学质量监控方案的精神，结合学校实情，特制定本方案。一、指导思想原林中小学教学质量监控以基础教育课程改革纲要（试行）和牙克石市义务教育教学质量监控方案为指导，进一步加强我校教育教学质量监督管理，正确评价教师教学工作，促进学校教学质量的稳步提高，实现规模、质量、效益的和谐发展。二、主要目标1、充分发挥质量监控对学生发展、教师提高、教学改进的促进功能，整体提升我校教学质量和教学质量管理水平。2、通过学校、教研组、教师的三级监控，提高我校的各科合格率，争取达到全市平均水平。 3、通过长期监测，不断发现问题、分析问题、解决问题，使教学质量监控系统始终处于不断完善和改进状态，为教育决策不断提供科学依据。三、组织机构 1、建立学校教育质量管理领导小组。 为了确定教师的教育工作认真负责和学生学习质量稳步提高，建立全员参与的质量监控体系，成立校教育质量管理领导小组： 总负责人：韩英臣 孙红亮中学部负责人：温德成 刘 燕小学部负责人：马仕清年级负责人：九年级赵玉岭 八年级李红薇 七年级郭小义六年级刘宝旺 四五年级孙秀云 一二三年级 孙晓黎2、教学质量监控的组织体系。 由教导处为主要执行者、学校、教导处及教研组构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。 四、监控原则1、方向性原则教学质量监控要体现面向全体学生，要具有导向性，使教学质量监测成为促教师教学质量稳步提高的措施。2、科学性原则监测的内容和方法必须符合教育规律，把学科基础知识与基本能力的训练状况和形成程度作为监测的重点。要重视学生思维能力，操作能力和自我学习能力的监测。3、主体性原则：在教学质量监测过程中要重视监测对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。要充分发挥监测对象的主观能动作用，使教师自觉地参与，将监测作为开展和推动教学改革的动力。五、监控内容：1、学校常规管理。 学校按照课程计划、课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时。教学评价与考试制度科学有效，有利于学生的全面、可持续发展。建立校本教研制度并落实到位，有利于促进教师专业发展。 2、教学过程的监控。、备课：要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。备课要成为教师对课堂教学的深度思考和集体智慧，追求高效的课堂教学，要具有教学目标、教学重难点、教学过程、作业设置以及课后反思等环节，各教研组每周集体备课时间不少于2小时。查集体备课活动开展情况，审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展，是否体现了教学改革，真正建立“集体备课、资源共享、个性补改、课后反思”的备课制度，、课堂教学对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习。使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。学校成立课堂教学质量监测小组，进行随机听课，听后进行随堂指导，并检查教师的教学进度、教案进行即时反馈，反馈要更多地发现教师教学中的优点与不足，帮助教师更快提高教学水平。真正做到“聚焦高效课堂，关注有效教学”。、课后作业作业要进行分层布置，并布置预习作业，并对错题及时矫正。教导处要定期检查学生的作业，及时反馈。以指导教师的教学。3、学生学习水平的监控。 、学生学习成绩：以课程标准为主要依据，以教材为主要载体，通过随堂抽测阶段性教学质检测，使得教师和学生在测试后对其教与学的状况形成客观、清晰的认识。 、学生学习状态：主要指其学习兴趣、学习动机、学习效能感等，良好的学习状态对于学生的可持续发展非常重要，是教育教学应当追求的重要的目标，对于学生的学习成绩也有不可忽视的影响，是落实质量提升的重要抓手。 、学生学习环境：与学生的学习成绩和学习状态都有密切的关联，改善学习环境是提高学生学习成绩、优化学生学习状态的重要举措。包括师生关系、生生关系、学校环境、家庭环境。 4、教师教学思想与业务能力。 、教学思想制约教学行为，因此，通过监控教师的教学思想，可以有效促使教师与学校的教育教学理念融合或保持一致性。 、教师的业务能力是教师专业素养的重要标志，要不断提高教师应变、板书、写作、解题、口语等基本功，更要提高教师独立备课、钻研教材的能力。 、教育科研能力。教育科研是现代教师的职业特点，教师必须参加教育科研，教育科研是提高教育质量的有效途径。每位教师都要有符合自己的教育科研课题，并结合课题研究积极开展课堂教学实践。在组内的公开课上能体现教研的主题，每学期每个教师做到四个一，即写好一节评课，备好一节最佳教案，撰写一篇高质量的教学论文，上好一节满意的公开课。各位教师要及时总结教研成果写成论文，每人每月至少上交一篇教学反思或案例分析。 、教师教学质量：一是依据各学科课堂教学质量评价制度，对教师课堂教学质量进行评估，二是依据教师教学工作规范，对教师备、改、辅等教学工作进行评估，三是依据学生学习成绩的发展指数（主要是及格率），对教师的教学绩效进行评估。 六、监控保障 1、加强对教学质量监控工作的领导，切实做好组织和指导工作，切实建立和完善对各校的教学质量检查反馈机制。 2、教师、教学管理人员应加强学习与研究，深刻理解与准确把握相应学科课程标准；学习与研究评价方式，力求学习目标检测与学习能力测查的准确性与科学性。 3、科学、合理、有效地运用教学质量监控结果，处理好教学质量监控与学校、教师评价的关系，不以教学质量监控结果作为评价教师的唯一依据。 4、要及时发现，激励、表扬辅导有成效的教师，激发其工作的积极性。对于教学质量提升的教师给予激励，从本质上把懒惰教师与勤奋教师区分开来，营造浓厚质量意识和自我发展意识。 5、实行责任挂钩制，关注全程。 牙克石市原林中小学教育教学质量监控评价表（100分）负责部门 监控内容分值得 分教师考查学年末学生考试的平均分、合格率、优秀率、学生分数分布区间等情况以及与全市的对比，有成绩统计和分析报告。10教导处按照牙克石教育局下发的综合素质评价实施方案于学年末对学生进行评价，有评价报告。10 教师、教导处1、校园整洁、安静，有学习氛围，校园文化有特色。2、学生学习兴趣浓厚、学习习惯好，师生关系融洽。10教师1、教学设计能体现新理念，关注学生主体参与、有效整合教学内容、注重学法指导。2、教学效果主要看落实课程标准情况，重点是三维目标的达成状况。12教师备、讲、批、辅、考、研等能遵循学校和牙克石市常规教学管理规范和校本研修制度要求进行，有评价报告。12教导处考查教师学年教学成绩，包括平均分、合格率、优秀率、学生分数分布区间等情况以及与全校和全市的对比，有成绩统计和分析报告。11教导处1、按课程计划开齐、开足有关课程 ，无多开、少开、漏开、虚开课程情况；保证学生每天一小时体育活动，“21”项目和综合实践活动开展有组织、有内容，有场地保证。2、能根据学校具体情况，注重实效的开发校本课程。10教导处1、教学计划、课前准备、课堂教学、作业布置与批改、课下辅导等教学环节有明确的要求和制度，有检查和落实的具体措施。教师能按要求做好各个教学环节的工作，不符合要求的有反馈改进措施。2、命题考试、分析反馈：（1）对试题的命制、阅卷评分、分析讲评有统一的规范化要求，命题要有双向细目表；（2）考试组织安排科学合理周密，考试纪律严明对违纪学生有处理纪录；（3）教师个人的试卷分析、班级、学科组、年级的教学质量分析实事求是、准确到位，针对性强，有明确的改进方向和具体的反馈校正措施（4）召开班级、学科、年级、学校的质量分析会的记录。3、教学管理资料齐全、系统规范，教学档案记载规范、真实可靠。13教导处1、教研组教研活动有组织、有计划，规范系统 。2、校本教研学习培训记录；校长对校本教研活动开展情况的检查记录和情况反馈3、 校长深入一线听课30节，参加教研组活动，并有听课与参加活动记录； 教研组教研计划内容具体，措施有效，针对性强，便于