主题做一个有责任心的人第1次.doc

主 题： 做一个有责任心的人 （第 1 次）目 的： 1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。3、 通过活动让学生了解做事不负责任，会对他人、集体、国家带来不好的影响。 时 间：2012年9月5日活动形式： 集中学习 活动过程： 责任心的重要性所谓责任心是指一个人对自己，对家人，对企业乃至对社会应尽的责任和义务的认知态度，是对事情能敢于负责、主动负责的态度，是对自己所负使命所具备的忠诚和信念，因此，责任是我们应该具备的最基本而又是最重要的素质，更是做好一件事情所必须的条件。责任是出色的完成自己的工作，是个人的坚守，是人生的升华，一个人具备了强烈的责任心就会拥有强烈的自信心与使命感，会不断进取，对工作投入极大的热情，会自觉的按时、按质、按量的完成工作任务，会主动处理好分内和分外的一些工作。从事业的角度出发，以工作为重，在有人监督与无人监督的情况下都能主动承担责任而不推卸责任。一个人具有了某些能力时就要对相应的事情负责。显然，责任心就是一个人对自己的所作所为负责，对他人、集体、社会承担责任和履行义务的自觉态度。从某种程度上来说，对角色的饰演的最大成功就是对责任心的完成，在这个世界上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色又承担着不同的责任，凡此种种归根到底都是一个“责任。”可见责任心不仅是一种习惯，一种素质，更是一个优秀的人所必备的品质。 首先，责任心是做好本职工作的前提。有一句话说得好，“在本位，尽本分”，这应该是每个人对自己工作最基本的要求。工作也好，做人也好都离不开责任心。家庭需要责任心，因为责任心会让家充满爱意无限。工作需要责任心，因为心会凝聚团体的力量，这个团体才会充满战斗力和竞争力。社会需要责任心，因为责任心能使社会和谐安定。作为单位的一名工作人员，能不能干好本职工作，是衡量我们责任心的唯一标准。 履行自己的责任，这不但是工作的最高准则，也是做人的起码要求，每天走上自己的工作岗位，我们每个工作人员的责任，牵连着单位的和谐发展，关系到单位的形象，每个工作人员的责任心都是集体前进的一个合力，所以这种责任心的合力相加，是推动我们单位发展前进的巨大动力。 如果我们每个人都能抱着对工作负责的态度，那么再危险的工作也会减少风险；如果一个人没有了责任心，那么再安全的岗位也会出现险情。拥有强烈的责任心，再大的困难也可以克服。反之，如果责任心差，那么很小的问题也可能酿成大祸。无差错是我们工作的重中之重。如果我们在工作过程中，缺乏责任心、敷衍了事，就会出现问题，更不会去主动查找问题。这些未被发现的问题很有可能成为日后引发招投标纠纷的原因，损害单位形象。在这里，责任心就好比计算机里的防火墙，它不只是被动地等计算机中了病毒后去杀毒，因为那样可能会损害到有价值的文件，而是主动地把可能会带来病毒的东西阻止在外。有人曾这样说过：“责任通常分两种：一种如清茶，倒一杯是一杯，永远是被动；一种如啤酒，刚倒半杯，便已泡沫翻腾，永远是主动。”在我们这个行业里，只做清茶是不够的，我们要做的是啤酒，要主动地用强烈的责任心去为无差错工作搭建一面防火墙。 我们每一个部门，每一个岗位都是相互关联、相辅相承的。如果团队中每个人都是极其富有责任心的，那么我们的团队也将会涌现出很多能够把信送给加西亚的人，从而每个岗位的工作必然能做到让自己满意、同事满意、领导满意、群众满意，团队的执行力、工作水平、工作质量就会不断地得到飞跃，从而使单位的执行力得到强化。 我们有责任去做好自己的工作，有责任为单位贡献自己的力量。但是我们不能把责任当成一种负担，而应看作是我们应该具有的一种信念，一种单位文化！联系实际，列举班级“责任心”强的典型事例 主持人（男）生活的美需要我们去寻找、发现。在我们的学习生活中，你发现了哪些“责任心”强的事例呢？ （学生自由发表）小结：只要同学们有心做好每一件事，就一定能培养自己的责任心。长大以后就能完成别人交给的任务，在事业上做出更大的成绩。效果反馈：学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。主 题： 稳中求进，在计划中学习 （第2 次）目 的：1、让同学们更好地确定自己的目标，制定切实合理的学习计划。2、增强学生自信，使学生懂得只要通过自己努力，就一定能获得成功。3、让学生快乐学习，从而顺利地完成学习任务。时 间： 2012年 9月19日活动形式：班主任主持，全班同学参加。 活动过程：班主任首先做开场发言，并主持班会开始。主要内容有以下几点： 1、制定计划 要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。 基本要点：要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。 2、课前自学 课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。 3、专心上课 上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。 4、及时复习 课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。 5、独立作业 独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。 小结：分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。通过本次班会让同学们更好地确定自己的目标，制定切实合理的学习计划。同时增强了学生自信，使学生懂得只要通过自己努力，就一定能获得成功。效果反馈：整体班会效果较好，同学们都积极发言，踊跃参与讨论，并就所遇到的问题谈了自己的看法和解决的办法；课堂气氛活跃，达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 拥有一个好习惯 （第 3次）目 的：通过班会，引导学生正确认识自我，辨别自己思想行为习惯的正确与否，同时提高学生的自我约束的能力，改变不良的行为习惯。通过榜样名言警句等的启示，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。 时 间： 2012年9月19日活动形式： 集中讨论 活动过程： 主持A、B：各位老师，各位同学，大家好！一、导入同学们，当熟悉的铃声又在耳畔响起，琅琅的读书声又响起整个校园。我相信，在我们每个人的内心，正涌起一股新的力量，渴望新的学期有新的收获，有更大的进步。那么，要取得收获和进步，我们应从什么事情做起呢？相信今天的班会课会给你带来启示。二、反思 “习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。 “好习惯，益终身” ，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。下面请同学们进行自我反思：1、列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。2、列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。学生自我反思后发言。小结：同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出艰辛。让我们从现在做起，从今天做起，改掉不良的生活习惯，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造美好的班集体，共同创造辉煌的未来！效果反馈：通过本次班会，许多学生能够提高自我认识，辨别自己思想行为习惯的正确与否，同时提高了学生的自我约束的能力，改变不良的行为习惯。主 题： 态度决定一切，细节决定成败 （第 4 次）目 的：让大家懂得态度决定一起，细节决定成败；让同学们找准位置，深深的体会了爱国的情操；谈自己的态度，展示自己的抱负；培养一种积极向上的态度 ，做一个乐观向上的学生。时 间： 2012年 10月10日活动形式：班主任支持，全班同学参加。 活动过程： 主持人开场白：草，对春的态度是拱土而出；花，对夏的态度是翘首怒放；叶，对秋的态度是归根寻母；木，对冬的态度是休养蛰伏。这一个个态度决定了四季的美景。失明的双目无法阻挡海伦凯勒用对生活的热爱观察世界；不健全的大脑无法扼止舟舟用对未来的憧憬指挥交响；贫困的家境无法困住志坚者飞出的翅膀；低微的出身无法绑牢心高者跨越的步伐。不同的人用不同的态度面对现实，会有不同的结果。生活在平淡中进行，你的态度决定了你要过怎样的生活。你可以抱怨，只因今天阴雨绵绵；你也可以安慰，因为花草树木得到了浇灌；你可以哭泣，只因玫瑰花下有刺，你也可以微笑，因为刺伤开着娇艳的玫瑰；你也可以满足，因为至少你还有一方温馨。漫漫人生旅途，或有上帝垂青，或有灾难降临。态度在这时决定了今后的人生走向，决定了一切。同学们我们将以什么样的态度度过我们的技校生活呢?我宣布“态度决定一切”主题班会,开始开会。一、同学推荐有关态度决定一切的相关精美文章与同学共享.故事一：生命之壶。故事二：三个泥瓦匠。故事三：舍大鱼取小鱼。二、讨论相关故事,结合初中学习生活实际,交流将以怎样的态度继续自己的学习生活。主持人总结：对风，有人说是浪的帮凶，会将你埋藏在大海深处；有人说是帆的伙伴，能将你送到胜利的彼岸。对生命之花，有人说花开败了，也就没了；有人说，不，它能留下甘甜的果。对前方，有人说会遇到坑坑洼洼；有人说，会遇到柳暗花明。对一座山，有人说会修满山坟茔；有人说会种满山绿树。于是，上帝给了乐观者勇气，给了悲观者眼泪。同学们,让我们用拼搏精神,积极的态度,锐意进取,在中职生活中创造我们人生的美好前途!班主任总结：塞翁对失马的淡然处之，毛主席的名言“胜不骄，败不馁”，一个换取了更多的马匹，一个缔造了新中国。仲永对才华的骄傲自满，凡高对生活的消极黯然，一个由天才沦为庸才，一个用手枪结束了自己年轻的生命。态度决定了你的所为，态度决定了过程的优劣，态度决定了事的成败，态度决定了结果的好坏，态度决定了一切。小结：通过三则寓意深刻的故事，让学生明确态度对人生的影响。现在的学生最为缺乏的正是在困难和挑战面前积极的态度,对人生的思考，似乎太单纯,得过且过，相信通过此次班会会带给学生更多的思考,帮助学生迎接挑战的信心。在今后的教育生活中应加强有关人生态度的教育。只有解决了态度问题,其他的所有问题似乎变得更加简单。效果反馈：三则故事道出了人生态度对人的影响,让学生受益匪浅。帮助学生学树立学习信心，学生将用自己积极进取的态度开创中职生活的美好未来。达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 面对挫折，我们微笑 （第5 次）目 的：1、认知目标：通过本次主题班会，让学生了解挫折是不可避免性，提高承受力，掌握正确方法。2、情感目标：树立信心，战胜挫折，做一个勇于面对挫折的孩子。 3、行为目标：，正确对待挫折，提高受到挫折时的应对能力。时 间：2012年10月17日活动形式：班主任支持，全班同学参加。 活动过程： 1、导入：你在比赛中是不是曾经“名落孙山”过？你在新学期开始的班干部竞选中是不是得票不高？我想，答案应该是肯定的，其实人的一生总会遇到许许多多的挫折，而遇到挫折时，有些人会从中寻求希望，愈错愈勇，以更加饱满的斗志继续人生的旅途。而有些人则先想到逃避，让自己沉睡在迷茫中，希望时间的流逝能冲淡这段痛苦的回忆。不同的人对待挫折的不同态度，就注定人与人之间不同的命运。 2、举例说明：（1）贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，他著名的命运交响曲就是在完全失去听觉的状态中创作的。（2）著名女作家张海迪身残志坚，勤奋学习学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 3、分组讨论：说说这些人都是怎样面对挫折的？生活中你遇到了哪些的挫折是怎么解决的?共同探讨面对挫折的方法。4总结：人生难免会遇到挫折，这是不可避免的，而挫折有着正面和负面的影响。它既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。 没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”所以，面对任何挫折，给自己的伤痛加个期限，告诉自己，在这个期限以内，我可以无尽地消沉，低落，一旦期限已到，我就已经不需要再疗伤了，即使伤口还在，它不能妨碍我的前行了。时间是一副良药，它可以在不知不觉中治愈我们的伤口。但这种治愈，并不是简单地随着时间而忘记，而是在生活阅历不断累积的过程中，我们的心变得更加豁达。小结：面对挫折，我们不要慌张。有一些人偶尔在某次考试中成绩不理想就以一种不正确的态度，心里想“我不行”，再学也是白白浪费时间，进而得过且过。这样在挫折面前缩手缩脚，成绩就会一落千丈。同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折吧!效果反馈：整体班会效果较好，同学们都积极发言，踊跃参与讨论，让学生了解挫折是不可避免性，提高承受力，掌握正确方法。课堂气氛活跃，达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 校园文明礼仪知识 （第6 次）目 的：通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学们明白“文明、礼仪”的重要性，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高全班同学的文明素养，创设良好的育人环境。时 间：2012年10月24日活动形式：班主任主持，全班同学参与分组讨论。 活动过程： 一、从二个小故事讲起1、张飞问路越问越远2、乌江自刎二、中华民族是礼仪之邦 礼仪简单地讲，就是人与人之间的行为规范。人们与他人交往的做什么、怎样做、以及与别人交往理自己的外表方面要注意什么，包括语言、仪容 、仪态、风度等一个有礼仪的人总是受到他人的欢迎，给人的感觉总是这个有道德修养。人就愿意我他交往。 这样的礼仪随着时代的前进已经变化了不少，有些礼仪今天看起来还不可思议。但有一点是共同的，对待别人要诚恳，对别人要尊敬。对待别人要友好。对自己的家长、对自己的教师，对自己的同学，甚至对于马路上有扫地的清洁工，都应该是这样。 三、一个学生应该具有的最基本的礼仪 1、尊重原则：待长辈容易做到，对待同辈或者不自己的人不容易做到。一个人与别人交往，不管别人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。 2、适度原则：做任何事都要适度，接人待事要做到适可而止。 3、自律原则：对自己要求严格，有些人对自己放松一些，对别人却严格要求，别人做了一点不好的事，他就把这当作天大的事，我们学样同学之间也是这样，经常有同学不说，打起来，到了教师那儿，教师问，怎么会打起来，“他先打我，”“他先打我！”“他先骂我”“他先骂我。”这样的话。其实，管些同学都是不自律，把别人的错当作很大的错误，把自己的错当作很小的错，别有有错不饶他，自己有错尽是原谅自己。你们说，这样两人不会打起来才怪 4、宽容原则：一句话，对别人的错误尽是原谅他。但是，说起业容易，做起业难。小结： 通过对文明礼仪的学习，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学们明白“文明、礼仪”的重要性，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高全班同学的文明素养，创设良好的育人环境。效果反馈：整体班会效果较好，同学们都积极发言，踊跃参与讨论，让学生了解文明礼仪的重要性，并且掌握常见的文明礼仪。整体课堂气氛活跃，达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 校园防盗与自我保护 （第 7 次）目 的： 1、提高同学们防盗知识，减少盗窃案件的发生。 2、让同学们学会保护自己的私人财产。 时 间：2012年10月31日活动形式：班主任主持，全班同学参与分组讨论。 活动过程： 校园防盗基本知识： 盗窃学生宿舍常见的手段 1、溜门。学生公寓是同学们存放财物的主要地方，也是人员集中且流动性大的地方，大学生一定要养成随手关门的良好习惯，避免犯罪分子乘虚而入，溜门盗窃。 2、爬窗。学生宿舍如果没有安装结实的窗子护栏，却又有易于翻越攀登的窗子（包括门头气窗），窃贼都有可能翻入，而最常见的是从门头气窗翻入。因此，同学们只要出门，在锁门的同时，一定别忘了关窗。 3、钥匙开门。盗贼开门入室盗窃的钥匙来源很多，一是原来住过此房，本来就有钥匙；二是为实施作案，偷配钥匙；三是研究锁芯特别钥匙（俗称“万能钥匙”）。学生宿舍钥匙失控突出有客观和主观方面的原因，客观方面的原因是住宿舍的人变动后锁芯没有换，主观方面的原因是学生没有防范意识，让违法犯罪分子在钥匙上钻了空子。 4、“顺手牵羊”。盗贼趁主人不备，会将晾晒在走道、阳台等处的衣物盗走。若房门大开，主人不在，则盗贼极有可能光顾室内，窃物范围扩大到计算器、收录机、随身听、电子词典、手机、文具、书籍和现金等。 5、“钓鱼”。盗贼会用竹竿或铁线将晾在窗外的衣服钓走，更恶劣的是把纱窗弄开，钓走放在桌子、凳子上的衣服。 6、撬门扭锁。此类盗窃分子手段毒辣，撬开门锁的方式很多，入室以后将抽屉、箱子统统撬开，满屋翻个底朝天，只要有值钱或容易携带的东西都盗，也有的专盗现金及储蓄卡。 7、内盗。盗窃分子一旦被同学发现，会采用以下常用的伎俩： 一是骗，推说是的找人，或说是外系的，若同学们信以为真，不认真盘问，盗贼就可蒙混过关； 二是逃，趁只有一两个人发现，还未对其形成合围之势，立即逃之夭夭； 三是混，有的盗窃分子因进入宿舍作案，一时逃不出去，往往躲入厕所、空房、阳台等处，先逃离发现者的视线，再从容离去； 四是求，装出一副可怜的模样，哀求私了或放过他（她）；五是铤而走险，掏出凶器威胁发现者。这些情况虽然不经常发生，但同学们捉拿盗贼时，对这些伎俩也应该有必要的思想准备，防止发生意外。高校学生一般智商较高，加上当前各种媒体风行的各类反侦查手段的报道，这些都无形中给盗窃分子以启发，在平时盗窃过程中加以运用，给侦查工作带来很大难度。小结：学生宿舍一直盗窃案不断，通过本次班会的学习，让同学们了解到常见的盗窃手段，从而尽可能的减少盗窃案件的发生，减少自身财物的损失，进而使同学们了解到保护自己财物的重要性。效果反馈：同学们积极发言，踊跃参与讨论，整体班会效果较好，同学们了解常见的宿舍盗窃手段，从而加强自身的财物防范意识。课堂气氛活跃，达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 我读书，我快乐，我智慧 （第8次）目 的：书籍是我们的精神食粮，让同学们了解读书的重要性，同时提高读书的积极性和主动性。时 间： 2012 年 11 月 7 日活动形式： 班主任主持，全班同学参与分组讨论。 活动过程： 一、 班主任宣布班会开始二、 请同学代表发言说说自己关于读书的观点三、 班主任讲述名人的读书方法1毛泽东的读书法毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了史记、汉书等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。 2鲁迅的读书法 鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。 3、杰克伦敦的“饿狼式”读书法 美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。 4、杨振宁的“渗透”读书法 杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。 （5）、张五常的读书法： （一）以理解代替记忆：理解越深越准确，记忆就越清楚，而应用起来就越能得心应手。所以读书要贯通理论上的不同重点的连带关系要明白；要彻底概念或原则的演变要清楚。 （二）思想集中才有兴趣：我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有思想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而而生。 （三）问比答重要：很多学生怕发问，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚！就算是问题再浅，不明白的就要问；无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。 （四）书分三读大意、细节、重点：学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其它强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。第二读是慢读，读细节，务求明白内容。第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。四、 班主任发言今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！小结：通过本次主题班会，让同学们了解读书的重要性，让同学们主动、积极的去读书，多读书，读好书，同学们，让我们共同行动起来，我读书，我快乐，我智慧！效果反馈：整体班会效果较好，同学们都积极发言，踊跃参与讨论，让学生了解 “读书”，加强自身的文化修养。整体课堂气氛活跃，达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 拥有一个好习惯 （第 9次）目 的：通过班会，引导学生正确认识自我，辨别自己思想行为习惯的正确与否，同时提高学生的自我约束的能力，改变不良的行为习惯。通过榜样名言警句等的启示，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。 时 间： 2012年11月14日活动形式： 集中讨论 活动过程： 主持A、B：各位老师，各位同学，大家好！一、导入同学们，当熟悉的铃声又在耳畔响起，琅琅的读书声又响起整个校园。我相信，在我们每个人的内心，正涌起一股新的力量，渴望新的学期有新的收获，有更大的进步。那么，要取得收获和进步，我们应从什么事情做起呢？相信今天的班会课会给你带来启示。二、反思法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。 “好习惯，益终身” ，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。下面请同学们进行自我反思：1、列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。2、列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。学生自我反思后发言。小结：同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出艰辛。让我们从现在做起，从今天做起，改掉不良的生活习惯，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造美好的班集体，共同创造辉煌的未来！效果反馈：通过本次班会，许多学生能够提高自我认识，辨别自己思想行为习惯的正确与否，同时提高了学生的自我约束的能力，改变不良的行为习惯。主 题： 教育的“明礼诚信” （第 10 次）目 的：学生通过“明礼诚信”教育，认知、判断、行为等方面素质的提高。通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期学生的道德风采。时 间：2012年11月21日活动形式：主持人主持，全班同学参与分组讨论。 活动过程： 主持人：大家对“迟到”这个词应该不陌生了，我想问问大家，你迟到过吗？是什么原因迟到的？（可以现场采访，学生发言。）刚才好几个同学都谈了自己迟到的原因，譬如堵车、车坏了、睡迟了这些都是客观因素，我们能不能从自己的主观来找找原因呢？（继续采访） 主持人：迟到，无论如何都不能算是一件好事，守时才是一种美德，它是对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是诚信的表现。其实，诚信从来就不是一句口号，它需要我们从身边的点点滴滴做起。事例1：（校门口，有值勤老师，在校门口跺步。学生乙还在往前走。）学生甲（一把拉住乙，往后缩了缩）：傻瓜，有老师！乙：已经上课了，再不进去就来不及了。甲：班级纪律分如果被扣了，就拿不到评比优胜了，给咱们班抹黑了。乙：可是甲：别可是了，要走你走，我等会儿再进去。（乙看看老师，又看看甲，还是往前走去。）甲：傻瓜，真是笨到家了。（乙被丙拦住。）丙：这位同学，你迟到了，请登记！乙写下自己的名字，走进校门。丙也离开了。甲从藏身之处出来，然后，猫着腰迅速的冲进了校门。事例2：（乙背着书包急匆匆地上场，甲从后面追上）甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？乙：就快上课了，我们要迟到了。甲：你平时不是挺准时的吗？今天怎么也成迟到一族了？乙：昨天作业中一道数学题巨难，开夜车了。甲：标准的书呆子。昨晚有天下足球，嘿，那叫一个精彩。（上课铃声响了，甲、乙迟到了。）主持人：这真是一个难题，迟到了不仅要被老师批评，而且还得使得自己班级扣分，我不知道在座的同学们有没有碰到过类似的难题，如果你迟到了，在校门口，你会如何选择呢？小结：主持人：道德风范见诸每个人的一言一行，它要求每个公民增强实践道德基本要求的自觉性，增强道德建设的责任感，人人参与道德建设，人人自觉实践道德基本要求。作为新时期的学生，我们更应走在时代的前沿，走在道德建设的前沿。效果反馈：在我校开展“明礼诚信”主题活动中，同学们有很多的心得体会，同学们通过各种形式表达了自己对“明礼诚信”的理解。整体班会效果较好，课堂气氛活跃，达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 环保连着你我他 （第 11次）目 的：环境保护是人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会持续发展而采取的各种行动，让学生意识到环保的重要性。时 间：2012年11月28日活动形式：班主任主持，全班同学参与分组讨论。 活动过程： 环保主要包括以下几个方面：节约用水水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。3、随手关紧水龙头。节约用电在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。2、每天少看一分钟的电视等。少使用塑料制品现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。2、不使用不可降解的快餐盒。3、不随手乱扔塑料包装物。4、尽量购买用纸包装的物品。5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。不使用一次性筷子我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。拒绝使用含汞的干电池在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。保护校园内的花草树木校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：1、不要随意践踏草坪。2、不攀摘花果。3、按时给花草浇水。节约粮食粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。小结：环境保护是人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会持续发展而采取的各种行动，让学生意识到环保的重要性。效果反馈：整体班会效果较好，同学们都积极发言，踊跃参与讨论，让学生了解环保的重要性，加强自身的纪律要求。整体课堂气氛活跃，达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 心理健康教育 （第 12 次）目 的：引导学生追求高层次的快乐，逐渐摆脱低级趣味；了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路，从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态；引导学生发现生活细节之美，学会调节情绪，调整心态，创造出快乐的人生。时 间：2012年12月5日活动形式：班主任主持，全班同学参与分组讨论。 活动过程： 一.导入课题二.分享快乐(1)孔子三乐今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题.尼采是西方的哲学家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家-我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐呢？(2)孟子之乐另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐.他说君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也.(稍作解释.)(3)同学之乐圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢 下面同学们来谈谈你们的快乐.独乐乐不如众乐乐我们来一起分享同学们的快乐.请大家回忆你最快乐的事是什么 (学生准备一分钟,然后发言.约有十至十五位同学发言.教师将学生的发言归纳为亲情,友情,获奖,解难题,帮助别人,被表扬等方面的快乐.) 三.快乐溯源 刚才我们讲到自己的快乐,对比一下古代圣人的快乐会发现有许多相似之处,古今相差几千年,快乐却惊人地相似,这说明快乐是人性共同的一种追求与需要.心理学上说快乐是当人们的需要得到满足时内心产生的喜悦满足幸福的感觉.学而时习之:反映认知及自我实现的需要有朋自远方来:反映友情及社交的需要人不知而不愠:反映自尊及尊重他人的需要(多媒体出示答案.其中对人不知而不愠反映尊重自我及尊重他人的需要学生可能不太理解,进行解释:)人家不了解我甚至中伤我,但我了解并相信自己,不生气,也不会因别人的不了解而自我否定这是自尊;别人看问题的角度和我不同,比如刚才那个6和9的例子,就是因为我们看问题角度不同。小结：同学们都认真学习，了解寝室卫生管理规章，相信对各自的寝室都会有一个很好的卫生保障；对同学们将来踏入社会，有很大的帮助，养成良好的卫生习惯，有助于更好地学习和休息。效果反馈：整体班会效果较好，同学们都积极发言，踊跃参与讨论，让学生了解 “卫生”的重要性，加强自身的保洁意识，多为他人着想。整体课堂气氛活跃，达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 走近经典，体验感恩 （第 13次）目 的：结合班级大多数独生子女表现出的他们所获得的一切都是理所当然的这样一种无所谓的态度，进行一次“感恩”教育，让他们体验到来自于各方面的关心与爱护，以一种感激的心态更加刻苦地学习。时 间：2012年12月12日活动形式：班主任主持，全班同学参与分组讨论 活动过程： 导入语：感恩对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。今天让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。第一环节：感恩父母。 1、万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道、所敬仰，古往今来，有多少文人墨客留下经典之作，像“三字经”之类的小孩都能朗朗上口，有时虽不求甚解，但熟背后，却可以作为一种文化去终身消化、理解、受益。下面请同学们齐诵：“游子吟”。 2、“谁言寸草心，报得三春晖。”最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于父母亲，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子。我们不断接受着父母亲给予我们的无私的爱，下面请大家说说在日常生活中，父母使你最感动、最难忘的故事或生活片段。 3、父母之爱，浩瀚如海洋，自古以来对父母的赞美之词也层出不穷，在我们的学习中，你记得了哪些呢？在这里，请同学们用肺腑之言表达一下对父母的感激之情吧。 4、现在，我们逐渐长大，我们已经懂得怎样回报父母亲了，我们每个同学都给父母写一封感谢信。 第二环节：师恩难忘父母把我们送入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。感谢你啊，老师！下面还是请我们同学一起来说说老师使你感动的故事，有哪位同学愿意来谈谈，让我们和你一起分享你的故事。第三环节：爱的奉献1、俗话说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此时古难全”，的确，生活有时是不公平的，在我们身边有的同学由于各种原因缺少父爱或者母爱，这些都是不可避免的。但是，我们相信，在我们的生活中并不缺少爱，因为在我们五中的大家庭里，平时人人都在为献出一点爱而做了很多工作，可以说我们每一个人都生活在一个充满着爱充满着感谢的大家庭里。同时我们也更多地学会了感恩。小结：同学们，常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都阳光灿烂。为了让每位同学感受幸福，体验感恩，现在请同学们将自己提前所写的感恩卡片与大家一起分享。效果反馈：整体班会效果较好，同学们都积极发言，踊跃参与讨论，让学生了解 “感恩”的重要性，加强自身的感恩意识。整体课堂气氛活跃，达到了预计的班会目的，完成了教学任务。主 题： 展开理想的翅膀 （第14次）目 的：在每个人的心中都有着一个梦，它就是理想。俄国思想家车尔尼雪夫斯基说过：“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。”让学生明白，只有从小树立理想，为实现理想而努力学习，长大了才能有所作为。时 间： 2012 年 12 月 19 日活动形式： 班主任主持，全班同学参与分组讨论。 活动过程： 以歌颂理想和立志的警句引发同学们树立自己的理想。中国有大量歌颂理想和立志的警句。下面我们说一些名人名言，请同学们猜猜作者是谁。（1）三军可夺帅，匹夫不可夺志。 （孔子） （2）志当存高远。 （诸葛亮）（3）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 （曹操） （4）青年应立志做大事，不可立志做大官。 （孙中山） 所以树立理想对于成就一个人的事业是非常重要的。每个人心中都应有一个理想，那么你的理想是什么呢？名人名事那么你们知道哪一些坚定的理想创造成功的例子？西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都