苏教版五年级数学下册分数的基本性质复习和统计第十一周教案.doc

教学内容分数的基本性质的整理与复习使用日期4月28课型新授主备人金红彦执教者樊学新第 1课时 / 总 54 课时教学目标1、使学生能了解分数的基本性质的内容，了解分数基本性质的运用。2、培养学生的探索精神和学习能力。教学重点分数基本性质的运用教学难点分数基本性质的系统整理。教学具准备小黑板课前预习书69页回顾与整理教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、谈话引入课题同学们，今天非常高兴能和大家一起来上这一节数学课，你们知道今天要上什么内容吗？ 板书课题：分数的基本性质复习二、整理相关内容1、 现在你能说说分数的基本性质吗？ 2、同学们说的非常好，你知道分数的基本性质与除法有什么关系吗？你知道分数的基本性质与商不变性质有什么关系吗？3、你知道分数的基本性质有哪些应用吗？（鼓励同座的相互讨论）4、学生回答讨论结果，鼓励不同想法。教师板书：约分、通分、大小比较5、小结：大家真聪明，讨论的非常认真，回答的也非常清楚，并且较完整的整理完成了与分数基本性质相关的知识体系。学生讨论后交流6、教师形成系统的板书三、巩固练习1、分数与除法算式、除法商不变性质关系的练习。复习题2两个学生板演，独立完成集体评讲2、 通分和约分练习复习题33、练习数学书整理与复习的题14、拓展练习比较大小 5/27 11/58111/9999 11/999学生根据分数的意义直接比较。根据通分来比较。四、课堂小结1、这节课你们有什么收获？2、通过这节课的复习你有什么体会？（学过的知识要及时的整理形成系统）分子分母与被除数、除数的关系。算式表示：A/B=A大小比较通分约分大小比较作业设计完成补充习题51至52页板书设计分数的基本性质的整理与复习大小比较通分约分大小比较教学反思教学内容分数的基本性质的练习与应用使用日期4月29课型新授主备人金红彦执教者樊学新第 1课时 / 总 55 课时教学目标1、 通过“练习与应用”、“评价与反思”等具体的学习活动，使学生进一步理解分数的基本性质，掌握通分、比较分数大小的方法。2、 建立合理的认知结构，发展数学思考与实践的能力。3、培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。教学重点体会比较分数的大小要根据数据特点灵活选用方法。教学难点通分方法的灵活应用教学具准备做一个转盘课前预习课本71页教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、通分练习把下面每组分数通分。说出公分母说出通分的结果1、全班学生各自独立完成2、全班交流。二、分数比较大小1、师：用你喜欢的方法比较每组分数的大小。学生独立完成, 交流比较方法2、说出每题的比较方法。学生自由发言3、说出每组两个分数的分母说出各自的想法4、小结分数大小的比较方法倍数、乘积等三、实际应用第7题让学生先做后讲四、探索与实践两题均让学生先做后讲。第9题，要鼓励学生根据要求自主设计图案，再用分数和知识进行描述交流。要通过展示学生设计的图案，让学生体验成功的乐趣，感受创造之美。第10题，游戏之前要让学生照书上的样子分别做一个转盘，游戏时要帮助理解活动的方法和规则。要引导学生在游戏中积累比较分数大小的经验，反思比较分数大小的策略。五、评价与反思组织学生进行评价与反思时，可以先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，再慎重地给五角星涂色，对自己作出公正、合理的评价。要通过评价引导学生不断地改进学习方法，提高学习效益。数大小的比较方法倍数、乘积等作业设计书70页第6、7、8题板书设计分数的基本性质的练习与应用通分-公分母-分数的基本性质-同分母教学反思教学内容复式折线统计图使用日期4月30课型新授主备人金红彦执教者樊学新第 1课时 / 总 56 课时教学目标1、使学生了解复式折线统计图特点和作用，看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求补充复式折线统计图2、使学生在经历用复式折线统计图描述数据过程中，通过简单比较、分析和判断、推理，增强统计观念，提高统计能力。3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及培养与他人合作交流的意识。教学重点分析、比较复式折线统计图教学难点将数据点描在正确的位置上教学具准备多媒体课件课前预习书74页教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、谈话引入师：老师今天给同学们带来位老朋友。请看（出示条形统计图）条形统计图表数据的方法是什么？它有什么优点？（板书：条形统计图：能清楚地看出数量的多少）折线统计图表示数据的方法是什么？她有什么优点？（板书：折线统计图：能清楚的表示出数量的增减变化情况）师：我们已经学习过折线统计图，今天我们要继续学习折线统计图。引题（板书：折线统计图）二、教学新课1、观察分析老师这里收集到青岛市2003年各月的降水量。制成一张统计图。同学们请看。出示青岛市2003年降水量统计图师：你从图中了解到了什么？学生汇报。老师这里还收集到昆明市2003年各月降水量也制成一张统计图。出示昆明市2003年降水量统计图师：你从中又了解到了什么？学生汇报。2、感知复式师：如果要比较两个城市哪个月降水量最接近，哪个月的降水量相差最多？你打算怎么办？学生汇报，让他们说自己的想法，并引导出要把两幅折线统计图合起来成为复式折线统计图。师：同学们受以前学习的复式条形统计图的启发知道把两幅统计图合起来。那合起来的统计图会怎样呢？同学们能猜测一下吗？师： 要将这两幅图合成一幅图，你认为有哪些地方需要变化？出示复式折线统计图。并板书（复式）3、观察分析师：你能看懂这幅统计图吗？出示问题：表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪一条折线？看图说说这两个城市哪个月降水量最接近？哪个月降水量相差最多？从图中你还获得了哪些信息？学生独立思考，并同桌交流，再逐个汇报。4、小结归纳师：你觉得复式折线统计图与以前所学的折线统计图相比，有什么特点和优点？学生汇报补充板书（不仅能看出数量增减变化情况，而且便于对两组相关数据进行比较）师：除此之外，从这幅复式折线统计图中，你还可以知道哪些信息？三、巩固练习、强化新知1、小明和612岁男生平均身高统计图（注意）2、学生成绩统计图（选择学生身边的事实，即能激发学习的兴趣，同时也充分体会数学与生活的紧密联系，）3、2007年北京五一黄金周各天天气情况统计图4、历届中国、美国奥运会获得金牌情况统计图四