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四年级上册Lessn 3 at and Sarf 教案四年级上册Lessn3atandSarf教案1教学目标知识目标：1）学生能听懂、会说、认读并书写词汇：at,ap,sarf,glves2）学生能听懂、会说句子：hatissheearing？SheisearingaatAretheseurglves？Isthisurap？2能力目标:正确的用英语来描述人们的穿着。3情感目标：在师生，生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发，强化学习英语的兴趣，并培养学生积极参与，乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康的品格。2学情分析四年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节用游戏等教学方法，并且创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，利用实物、图片以及等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。3重点难点1教学重点：掌握和运用词汇at,sarf,glves,ap句型Isthisur_？Aretheseur_？以及回答。2教学难点：会用本的句子用英语进行交际。4教学过程活动11lasspeningandrevie1）Greetings2）Letshant3）用地雷的游戏复习上节学过的单词：shirtsirtT-shirt,seatertrusersearthistheseldne2Nenepts文导入：Ininter,hatdeneedtear?TdaeilllearnabutinterlthesTeahingnerdsa)借实物认识at，指着大衣问hatsthis?帮助学生回答at，并领读，通过游戏来巩固单词at的学习，比如开火车等游戏。同样借助实物或者图片学习sarfapglves并通过游戏练习读单词。b）通过hatsissing?和sharpees游戏让学生巩固记忆单词。）出示图片，问hatissheearing?学生回答SheisearingaatItsnied)通过Thisisaat/sarf/apTheseareglves/trusers句型练习单词的单复数。2)Teahingnedialguea)拿起大衣假装在班里找它的主人，然后指着一位不是物主的学生问Isthisurat?学生回答N最后指物主Isthisurat?es,itsatb)出示学习文内容，分角色朗读文，同桌练习，小组练习。练习：角色扮演S1:Isthisurap?S2:NIts_apS1:Isthisurap?S3:esItsapThansS1:Aretheseurglves?S2:N,there_3)lasslsing回顾这节学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着六Her1拓展活动，创设某生捡到某物寻找失主的情景的对话。2背诵文第3。七BlabarddesignLessn3atandsarfN
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