人教版小学语文四年级下册口语交际小小新闻发布会教学实录.doc

小小新闻发布会教学目标1、引导学生多了解社会新闻事件，丰富自己的认知，增加自己的知识面。2、引导学生学会播新闻，讲新闻，提高学生的口头组织能力和表达能力，锻炼学生的胆量。3、让学生们在新闻发布中学会倾听，学会交流，促进学生的思维能力的培养和提高。4、通过发布、交流、评议，激励学生关心大事国事天下事，激发学生热爱生活、关注生活的思想感情。教学重点1、指导学生大方自然地发布新闻，并学会认真倾听。2、培养学生交流表达能力。教学难点：1.引导概括好新闻的主要内容是教学难点。教学过程一、课前交流 师：都有坐了，我们是沂州实验小学4年级2班，是吗？很高兴和我们班同学一起学习，交流。上课之前，我们来聊聊天。师：十一假期你们都出去玩了吗.师：那你一定知道不少新闻吧，说给我们听一听。生1师：你真是一个有心的孩子，老师也看到这条新闻了生2师：这可是一个大新闻那生3同学们，你知道的新闻可真不少，我们这节课上课的内容就和新闻有关呢。我们开始上课好吗？师：上课生：起立，老师好师：同学们好，请坐。二、交流了解新闻的途径、特点师：通过课前的交流，老师发现,咱们班的同学都很关心新闻，课前我们布置了收集新闻，你都收集了吗生：收集了师：真不错，说一说你是通过什么途径获得新闻的。生：老师我是贴上的 师：你真是一个有心的孩子师：还有吗，其他同学你们是怎样获得新闻的呢？生：我是通过看电视获得 师：对，这是我们常用的方法生：我是听广播 师：听广播也是获得新闻的一个重要途径生：手机 师：随时随地就能获取新闻资讯生：报纸 师：老师平时也有看报纸的习惯生：我是听别人说的 师：口耳相传，你也可以把这条新闻说给其他人听。生：我是看到的 师：你用自己的眼睛发现了新闻。师：同学们收集新闻的途径可真不少，点击课件 新闻的途径师：通过搜集新闻，结合刚刚你们所说这几件事事情，你发现新闻有什么特点。生1：我发现这两条新闻都是最近发生的师：对，新闻贵在一个新字，新闻要及时 板书 及时生2：我发现他们都是真实发生的事情。师：对，真实是新闻的一个重要方面，真实是新闻的生命呢。板书：真实生：老师我发现这两条新闻都告诉我们重要的信息，师：对呀，他们都非常大有价值师:同学们说得真好,看来你们不仅搜集了新闻，还发现了新闻的特点呢，真了不起。新闻要及时、真实还要有价值。今天啊,我们就来开个小小新闻发布会,把自己所知道的新闻发布给同学们,增加大家对社会的了解,好吗？生:好！张贴：小小新闻发布会师：同学们看过新闻联播吗？生：看过师：想一想,我们在发布新闻时应注意什么？生：说话要口齿清晰，声音洪亮师：老师发现你的声音就很洪亮 生：要把事情说明白师：说明白我们才能听明白生;说话要流畅，通顺师：你观察的真仔细。 生：自然大方 面向观众师：这样会让新闻听起来更舒服 师总结：同学们说得真好，发布新闻时，不仅要面向观众，还要做到声音洪亮，吐字清晰，自然大方 这样我们才能把新闻清楚明白的发布出去。三、通过发布新闻说感受明白了发布新闻的要求，接下来就让我们先练习一下，师：把你搜集到的新闻说给大家听。1.生一读新闻：出示幻灯片（1）读的同学声音洪亮，自然大方（2）听的同学端正坐姿，认真倾听好了，谁先来你来，到台前面对同学们生1预设一：师：同学们，他读的怎么样生1：我感觉声音不够大。师：你很会听，你对他进行了实事求是的评价。现场走到读新闻的同学面前，对他说：听了她的建议，你该怎么做？生1：谢谢你的建议，以后我要注意这一点。师：还有想评价的吗生2：他吐字不是很清楚师：看来课下真的要努力了。他的台风怎么样生2：他的台风不错，挺自然的。师：老师也发现了他自然大方，棒棒的。预设二：师：同学们，他读的怎么样生1：他读的声音很洪亮，也很流畅师：你说出了他的优点，那还有没有建议给他。你给的建议，会让他在以后播报新闻中有很大进步。生2：他的语速有些快现场走到读新闻的同学面前，对他说：听了她的建议，你该怎么做？生2：谢谢你的建议，以后我要注意这一点。师：谢谢你的建议，相信以后他一定能有提高。师：还有想评价的吗生2：他吐字不是很清楚师：看来课下真的要努力了。他的台风怎么样生2：他的台风不错，挺自然的。师：老师也发现了他自然大方，棒棒的。预设三： 师：同学们，他读的怎么样生1：xx同学，我认为刚刚你的播报非常好，你的优点是你的稿子读的非常流利。师：这位同学非常有礼貌，面对面的交流，面对他给你的表扬，你要说什么生1：谢谢你师：谁还想再来评价一下生2：xx同学，我认为你读的不但声音洪亮，而且仪态大方自然生：谢谢你师：真是有礼貌的孩子。预设四师：同学们，他读的怎么样生1：老师我认为他读的声音洪亮、吐字清晰，自然大方，我很喜欢师：你不仅观察的仔细，而且评价的也很全面。你给我们做了个榜样呢、师：谁还想再来评价一下生：老师我也认为他吐字清晰，自然大方 师：你和刚刚那位同学的想法差不多，看来这位同学的表现得到了大家的一致认可，相信其他同学也有这样的感觉。谢谢你。预设五谁想来评价一下生：（说姓名），xx同学，我认为你读的声音洪亮，自然大方。但是吐字有些不清楚。师：你听的真仔细，不仅说出了他的优点，还发现了不足。现场走到读新闻的同学面前，对他说：听了她的评价，你该怎么做？生2：谢谢你的建议，以后我要注意这一点。师：谢谢你的建议，相信以后他一定能有提高。师：还有想评价的吗生2：我也感觉他其他都很好，就是语速有些快，有些听不清师：你和刚刚那位同学的想法差不多，你们评价的都很全面。相信其他同学也有这样的感觉。谢谢你。谁还想再来读一读你搜集到的新闻你来，到台前面向观众2.生二读新闻：（1）生读（2）互动交流师评价生：xx同学，我感觉你读的声音洪亮，自然大方。生：谢谢师：我也感觉他很棒,刚刚同学们再听到过程中提出了不少建议，你们都虚心接纳了，老师相信下次你们再上台播报时一定会有进步的。听了这篇新闻，你们还有什么感受呢？生1师：孩子你总结的真好，我也要向你学习。生2师：你说的太好了，看来我们听新闻，不仅要关注播报员的素质和新闻的内容，看后还要有思考呢。师：刚才同学们对第二位同学进行了评价，我发现咱班同学很会鼓励别人，表达能力也很强，那么对于这个同学播报的新闻，你有没有问题想与他交流，请举手。师：你来生1生2师：老师听了这则新闻也增长了知识呢！老师发现听的同学能针对发布者的新闻产生质疑，发布新闻的同学也能及时的做出解答，真是太精彩了。师：看到同学们播报新闻，我也想播报一篇，给我个机会好吗？现在我要播报的新闻已经打到了大屏幕上，请你快速的浏览一下。生快速浏览现在老师开始播报。关注国际新闻，了解环球资讯，现场的观众的朋友们，大家上午好，我是沂州电视台记者刘璐。北京时间10月5日下午，2015年诺贝尔生理学或医学奖在瑞典揭晓，中国科学家屠呦呦获奖。她是第一个获得诺贝尔医学奖的中国人。希望我们同学能够好好学习，获得更过的诺贝尔奖，为中国争光。播报结束师：听了老师播报的这个新闻和新闻原稿相比，你们发现了什么？生：老师在播报新闻时多加了一句话。幻灯片出示原稿和老师说的这句话。师：同学们，你们看，这是原来的新闻，这是多的这句话。为什么多这句话生：这句话是读完这则新闻的一个希望。师：对，读完新闻后，我对关注新闻的人提出了希望和建议，更加突显了这则新闻的价值。如果你在播报新闻之后，也能针对新闻特点发表有积极意义的建议或想法，就更好了。师：同学们，刚才我和两位同学共播报了三条新闻， 老师播报的是关于诺贝尔奖的师：这样的，我们称为。生：国际新闻师：还有发生在国内的，这样的新闻我们称为国内新闻。出示幻灯片师：这是从区域上分；同时从内容上分，新闻还分为时政新闻、科教文卫、城建公交、经济新闻、政法新闻、社会新闻、娱乐新闻、体育新闻、军事新闻、国际新闻、师：我发现同学们手里的新闻，各不相同，自己判断一下，属于国际新闻的举手看一下。生举手师：这么多，看来大家都很关注国际新闻师：属于国内新闻的举手看一下师：奥，也不少。请放下四、小组内交流，发布新闻师：这样，我们先以小组为单位进行发布交流，把我们班分成6个小组就近的6人为以小组这样，你们6人为1小组 这是你们小组优秀新闻发言人的胸牌师拿好胸牌走向学生前排这样，你们6人为1小组 这是你们小组优秀新闻发言人的胸牌这样，你们6人为1小组 这是你们小组优秀新闻发言人的胸牌放胸牌师：现在我们就成立了六个小组，接下来我们就学着刚才老师的做法举行一个小小新闻发布会，先小组内交流，每组评选一位优秀发言人上台播报。最终评出今天的金话筒奖。交流前，请看大屏幕：课件出示1. 组内交流时人人发言，做到声音洪亮、吐字清晰。2. 按照“收集途径新闻看法”的思路进行播报。3. 依据个人表现和新闻的受欢迎程度推荐优秀新闻发言人。同时提醒优秀新闻发言人戴好老师发的胸牌。提醒：推荐同学戴好“优秀新闻发言人”胸牌。师：开始交流。生交流师：我发现很多小组的同学都坐好了，我们马上就要开始了，请各组优秀新闻发言人做好准备，国内新闻的同学站在老师的右手边，国际新闻组的同学站在老师的走手边。师：让我们掌声有请各组优秀新闻发言人到台前来。这样，我就自告奋勇，做担任本次小小新闻发布会的主持人（教师戴主持人牌子），下面我宣布：朴园小学新闻发布会现在开始课件播放：片花师：各位观众晚上好，今天是10月9号星期五，农历八月二十七，欢迎收看新闻联播节目，今天节目的主要内容有分别来自国内、国际、身边新闻小组带给我们的新闻资讯，下面请看详细报道。首先来看国内新闻：生交流 看万卷书，行万里路，大家好，我是国内新闻组的新闻发言人。学生一个接一个的说。传递话筒师：谢谢国内新闻小组给我们带来的最前沿的资讯，这两个同学声音洪亮吐字清晰，并且每个同学在最后都发表了自己的看法。谢谢你们。透过国内新闻我们国内发生的新鲜事，接下来我们把视角转向国际，共同走进国际新闻生交流关注国际新闻 知晓国家大事，现场的观众朋友们大家好，我是国际新闻组的新闻发言人。一个接一个，传递话筒。师：谢谢国际新闻组带给我们的新闻报道。老师要为你们洪亮的声音，自然的台风以及独到的见解点一个赞。预设时间不够本组新闻真是包罗万象，谢谢你们。听了这么多新闻资讯，同学们，你心中的金话筒是谁，请你说一说生：我心中的金话筒是刘璐，它不仅声音洪亮，自然大方，他的新闻也对我们很有教育意义。师：你说的好极了，谁还想说一说生：我心中的金话筒是刘璐，因为他播报新闻语言流畅，播报新闻完之后，提出的建议对我们很有用师：同学们说的太好了，每个同学们心中都有一个金话筒，那这样，他们都获得今天的金话筒怎么样？师：掌声送给他们，张贴金话筒（便张贴，边说恭喜你，你表现的真棒）师：请回六：评价新闻，总结刚才我们播报新闻都是在直播间，现实生活中往往播报新闻和采集新闻的人是在不同的场景中进行的，甚至有时记者还要深入新闻现场进行报道，因此新闻工作者不仅需要付出智慧还需要付出勇气和汗水。让我们一起来看一看播放幻灯片看，为了取一个满意的镜头，这位新闻工作者不惜躺在地上，再看这位记者，在高达9级台风的现场