小学体验式作文教案《我和蚯蚓的趣事》.ppt

我和蚯蚓的趣事,教学：王杨,观察：当你看到这张照片你会想到什么呢？,3月14日周日平坝农场 樱桃树开花了 1好像一把把白色的小雨伞。 2一朵朵开得正艳的花儿，仿佛一朵朵白色的雪花挂在枝头，把枝头都压弯了腰。 有一只蜜蜂： 1蜜蜂正采蜜忙 2蜜蜂好像穿着黄色工作服的农民正在白色的地头，辛勤劳作。 3一只蜜蜂来到一朵花前，他先是围绕她转三圈，然后就开始“嗡嗡”地唱不停。他唱的歌只有这美丽的花能听懂，所以，这樱桃花和蜜蜂就组成了一个快乐而美丽的世界。,起步准备,大自然等待我们去发现,同学们，大自然中有许多奥秘，等待我们去发现 只要我们留心观察，就能发现有趣的事物,走，我们去花园,只要你走进大自然，即使是校园外的花园里，也藏着许多有趣的秘密，等我们去发现。 即使是同样的一个事物，通过眼看、耳闻、鼻嗅、手摸，就会获得属于自己童年的有趣经历。,仔细观察 善于发现 认真记录,心动不如行动,主角出场：蚯蚓,蚯蚓,蚯蚓是环节动物。我们也称它为“地龙” 蚯蚓可以疏松土壤利於通气和排水 ,有利于植物生长。 蚯蚓为多种鸟兽的食物，和鱼饵,观察：有趣的蚯蚓,发现：在干燥的泥土里容易发现，还是湿润的泥土里容易找到呢？ 眼看：蚯蚓是什么样的？观察他的颜色、形态、眼睛、耳朵、嘴巴、动作 耳闻：蚯蚓有声音吗？ 鼻嗅：闻闻蚯蚓是什么气味？ 手摸：摸摸它，你是什么感觉。 动脑：它为什么叫“地龙”？为什么有助于植物生长呢？它为什么可以作为鸟儿和鱼儿的食物呢？,现在出发,分组，去花园，找蚯蚓去！ 希望每个同学细心地体会，这次有趣的经历，并把它记录下来。,发现：湿润泥土比干燥泥土更容易发现蚯蚓,干土 晴朗干燥的天气下蚯蚓是不敢出来的，一旦皮肤表面的粘液在干燥的空气中蒸发掉后，蚯蚓就会窒息而死。 湿土 蚯蚓是靠皮肤呼吸的。平时土壤缝隙中的氧气溶于蚯蚓皮肤表面的粘液里。 特例：但是下过大雨后，雨水填满了土壤缝隙，导致泥土中空气减少，蚯蚓无法呼吸了，只能钻出地面。,鼻嗅：闻闻蚯蚓是什么气味？,味精和蚯蚓味道有点象,眼看：蚯蚓是什么样的？你们发现是图片这样的吗？有什么区别？,眼看,颜色是暗红色的（咖啡色的） 它，身体又细又长，没有脚，一双小得无法形容的眼睛。用肉眼看不到的尾巴。它还有一个环带，切掉环带，它还能再长。你猜对了，它就是蚯蚓。 我发现蚯蚓的头突起，长着一个“小巧玲珑”的嘴。有嘴肯定能吃东西，但吃什么呢？（发挥想象） 我在观察。我又发现了一个问题：蚯蚓没有鼻子、没有眼睛。,耳闻：蚯蚓有声音吗？,蚯蚓没有脚 身体会分泌保护身体的粘液，蠕动时是不会发出声音的,手摸：摸摸它，你是什么感觉。,在蚯蚓的腹面抚摸，有粗糙的感觉， 因为蚯蚓腹面有许多纤毛 凉凉的，滑滑的身体，细长的身体一伸一缩，非常敏捷地往前爬。,锦囊妙计,认真回忆，选好材料 写清经过，发现有趣 画龙点睛，升华主题。,妙句索引,开篇,时光如流水，流走一年又一年。许多的往事渐渐忘记，难忘的是什么呢？是我们的童年往事。童年时无忧无虑的，童年是纯真无邪的，童年时奇妙美好的，让我们一起分享童年趣事。 转眼间，我们即将迈入花季般的少年，而那些童年趣事则印下了我们成长中一串串稚嫩的脚印，今天就让我们寻着一个小脚印，回到充满好奇心的童年吧！,结尾,回顾童年，给我们带来了无穷的乐趣，我们将怀揣这一份纯真，美好，走向未来的生活。 与蚯蚓的亲密接触，给我的童年带来了无穷的快乐，因为这是通过自己观察、实验获得的知识。 这个小脚印深深地印在我的心里，我将珍藏这份好奇心与探索的精神，伴随我的一生。,锦囊妙句,我看了看蚯蚓的外表，似乎是暗红色的，有几根特别明显的红色血管由这头到那头，真想知道蚯蚓的器官是否与蜗牛有什么不同。 蚯蚓喜欢湿润，要是太干，它就立刻反应过来，就在那动来动去，我只好给它浇点水，它舒服了 。 只见蚯蚓尖尖的头，扎进了松软湿润的泥土里，紧接着身体也缓缓滑了进去，转眼间便消失得无影无踪。,刚开始，蚯蚓对这个地方还很陌生。我仔细观察，发现蚯蚓钻进了泥土，过了一会儿，蚯蚓又钻出来了。我又看看泥土，表面上和原来的一模一样，我倒出泥土，发现泥土已经变得很松了。我不禁赞叹：“蚯蚓原来这么厉害啊！一些泥土，它不一会儿就松好了，真是个松土高手啊！” 我的眼睛看酸了，我闭了一会儿眼睛，当我睁开眼睛的时候，发现蚯蚓不见了。我仔细观察，终于发现了蚯蚓。我想：蚯蚓真是一个“隐形人”啊！,引经据典,对蚯蚓弹琴:达尔文的蚯蚓实验,他先是对蚯蚓弹琴看它们有什么反应。可是，无论他的乐器演奏得多么热闹，蚯蚓总是毫无反应。最后，达尔文得出结论：蚯蚓是聋子。 但是，当蚯蚓刚钻出洞口，达尔文发出一种敲东西的声音时，它就退回洞里去了。奇怪！蚯蚓既然听不见音乐的声音，怎么会听到敲击的声音呢？经过多次试验和思索之后，达尔文弄清楚了：这是因为敲击的声音震动了洞口的土壤。 蚯蚓虽然没有耳朵，可是在体壁上的很多感觉细胞，只要外面有一点小小的震动，它就能感觉到。 达尔文又把蚯蚓放在容器里，用移动颜色、形状和大小都不同的种种物体来进行实验。不论是把物体由远到近或由近到远地移动，还是忽左忽右或忽快忽慢地移动，都不能引起蚯蚓的任何反应。 看来，蚯蚓不能看见物体。后来，他又把蚯蚓装在一个盒子里，在盒子的一面穿一个小孔，让光线从小孔透进去。过几小时以后，装在盒子里的蚯蚓就都爬到盒子的黑暗一端去了。接着，他又用比较强的光来刺激蚯蚓，蚯蚓会迅速地逃回洞去。达尔文通过上述实验，发现蚯蚓虽然没有眼睛，却有感觉光的能力。,动动脑,大多数同学，喜欢一一把过程记录下来，这就是我们童年的精彩而有趣的瞬间。 我们要突出最吸引人的地方重点描写。,用质疑提问法突出重点。,回忆观察前老师提出的问题。 蚯蚓为什么叫“地龙”？ 蚯蚓为什么有益于植物？,用对比法突出重点,干土和湿土的蚯蚓喜和怕的对比 例如：只见蚯蚓在干燥的泥土上艰难地爬行，黏黏的身体粘起了许多土，负重地爬行，似乎把它累得气喘吁吁了。 以前和现在有什么不同想法。（过去每周路过教室外的花园，我没有什么感觉，没有想到原来土地里藏着那么多的秘密）,对比的发现点蚯蚓：喜与怕,喜： 喜阴暗 喜潮湿 喜安静 喜温暖 怕： 怕光 怕震动 怕干燥 怕农药,小试牛刀,题目：童年趣事 我和蚯蚓的趣事 要求：500600字,月光宝盒,蚯蚓：环节动物 地龙 咖啡色 细长 软环形 粘糊糊 粘液 聋子 瞎子 钻 爬 呼吸 退 逃 震动 触觉灵敏 一动不动 乖乖地 松土 鱼饵 食物 轻松自如 艰难 环境：花园 干燥 湿润 坚硬 柔软 土壤 空气 阴暗 安静 温暖 工具：铲子 耙子 叉子 体验：搜 寻 找 看 听