XXXX下学期三年级英语期中水平测试试卷分析.docx

XX-XX下学期三年级英语期中水平测试试卷分析XX-XX下学期三年级英语期中水平测试试卷分析三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分100分，其中听力50分，笔试50分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型.图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力， 语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用,以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好.听力部分听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。第一题听录音,选出你所听到的单词，都是从书中选出的，比较容易，绝大多数学生都正确。第二题根据听到的内容，将正确的图片的选项写横线上，做的稍差，学生对许多图片不了解。第三题听录音,圈出你所听到的内容.这一道题与第一题非常相似,主要还是考察学生看图认读单词的能力,大部分学生完成得不错,正确率很高.第四题听录音,根据听到的内容判断对错，学生在书写T或F 时不规范。第五题听录音, 根据所听内容,将正确的图片的选项写在横线上，做的很好。存在问题：1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。措施建议：根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持四位一体：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的、达到让学生进行简单的英语交流的目的。XX-XX下学期三年级英语期中水平测试试卷分析三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分100分，其中听力50分，笔试50分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型.图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力， 语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用,以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好.听力部分听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。第一题听录音,选出你所听到的单词，都是从书中选出的，比较容易，绝大多数学生都正确。第二题根据听到的内容，将正确的图片的选项写横线上，做的稍差，学生对许多图片不了解。第三题听录音,圈出你所听到的内容.这一道题与第一题非常相似,主要还是考察学生看图认读单词的能力,大部分学生完成得不错,正确率很高.第四题听录音,根据听到的内容判断对错，学生在书写T或F 时不规范。第五题听录音, 根据所听内容,将正确的图片的选项写在横线上，做的很好。存在问题：1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。措施建议：根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持四位一体：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的、达到让学生进行简单的英语交流的目的。XX-XX下学期三年级英语期中水平测试试卷分析三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分100分，其中听力50分，笔试50分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型.图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力， 语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用,以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好.听力部分听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。第一题听录音,选出你所听到的单词，都是从书中选出的，比较容易，绝大多数学生都正确。第二题根据听到的内容，将正确的图片的选项写横线上，做的稍差，学生对许多图片不了解。第三题听录音,圈出你所听到的内容.这一道题与第一题非常相似,主要还是考察学生看图认读单词的能力,大部分学生完成得不错,正确率很高.第四题听录音,根据听到的内容判断对错，学生在书写T或F 时不规范。第五题听录音, 根据所听内容,将正确的图片的选项写在横线上，做的很好。存在问题：1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。措施建议：根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要