教案：攀登英语二级Level 2A全册教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式Pandeng English Level 2A Teaching Plan(Unit 1-13)By: Yang JiahuaDayao Jinlongmingde Pramaryschool攀登英语Unit 1教案 Level 2ABy: Yang Jiahua一、教学总目标1、能够运用本单元日常英语中所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；2、在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够运用本单元歌曲中所学的问候语对他人进行问候、欢迎，并能替换部分歌词；3、 能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。二、教学内容（一）晨间学习晨间故事 THE BEST SINGER OF THE FOREST 森林歌王歌曲童谣 HOW DO YOU DO? 问好歌（二）课堂学习歌曲童谣（ongs and chants）:HOW DO YOU DO? 问好歌日常英语（Everyday English）攀登阅读（Pandeng Reading）:BOY AND GIRL(三)重点单词、短语和句型How about?怎么样？What about?怎么样？How do you do?你好！三、教学准备：1、晨间学习VCD ( 1 )2、课堂学习VCD ( 1 )3、天天会话卡. 教师用第1袋四、课时安排： 四课时 第一课时一、教学目标：1.能够运用本单元日常英语中所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；2.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够运用本单元歌曲中所学的问候语对他人进行问候、欢迎，并能替换部分歌词；3.能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。二、教学重点难点：1、日常英语 单词：first sky out blue but play a game Lets2、童谣：HOW DO YOU DO?3. 攀登阅读：BOY AND GIRL三、教学准备：1、晨间学习VCD ( 1 )2、课堂学习VCD ( 1)3、天天会话卡. 教师用第1袋四、教学过程：一、预热（Warm-up）用熟悉的歌曲童谣游戏来创设活泼有趣的课堂气氛；二、歌曲童谣（Songs and chants）1、 安静地听童谣HOW DO YOU DO?2.、 跟唱童谣两次，学做动作。3、 全班齐唱，并做动作。三、Everyday English 日常英语1、 观看日常英语。2、教师出示会话卡片，教学新单词：first sky out blue but play a game Lets3、 认读单词，并学做动作。4、 教师说单词，学生做动作5、 游戏：看谁反应快 （听单词，指图片 / 指图片，说单词）6、教师出示图片，问答。7、分组分角色操练句型。 四、攀登阅读1.Watch and Listen.2.Listen and Repeat.3.学习单词：boy girl I am a You are a 4、齐读做动作。五、Sum-up总结对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写学习记录，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。第二课时一、教学目标：1.能够运用本单元日常英语中所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；2.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够运用本单元歌曲中所学的问候语对他人进行问候、欢迎，并能替换部分歌词；3.能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。二、教学重点难点：1、日常英语 单词：first sky out blue but play a game Lets2、童谣：HOW DO YOU DO?3. 攀登阅读：BOY AND GIRL三、教学准备：1、晨间学习VCD ( 1 )2、课堂学习VCD ( 1)3、天天会话卡. 教师用第1袋四、教学过程：一、预热（Warm-up）用熟悉的歌曲童谣游戏来创设活泼有趣的课堂气氛；二、歌曲童谣（Songs and chants）1、 安静地听童谣HOW DO YOU DO?2.、 跟唱童谣两次，学做动作。3、 全班齐唱，并做动作。5、 请小组和个别学生上台表演。 三、Everyday English 日常英语1、 观看课堂学习 “日常英语”。2、教师替换单词，让学生分组问答。3、师生问答， 生生问答。4、学习日常英语替换内容。5替换单词卡分角色朗读。 四、攀登阅读1.Watch and Listen.2.Listen and Repeat.3、 出示会话卡片，复习新单词：first sky out blue but play a game Lets4、开火车检查读音。5、游戏五、Sum-up总结对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写学习记录，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。第三课时一、教学目标：1.能够运用本单元日常英语中所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；2.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够运用本单元歌曲中所学的问候语对他人进行问候、欢迎，并能替换部分歌词；3.能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。二、教学重点难点：1、日常英语 单词：first sky out blue but play a game Lets2、童谣：HOW DO YOU DO?3. 攀登阅读：BOY AND GIRL三、教学准备：1、晨间学习VCD ( 1 )2、课堂学习VCD ( 1)3、天天会话卡. 教师用第1袋四、教学过程：一、Warm-up 预热 复习学过的歌曲、童谣:(1) HOW DO YOU DO?二、Songs and Chants 歌曲童谣1、 播放歌曲童谣：Follow2. Perform3、 全班齐唱，并做动作。4、 替换单词，齐唱歌曲。4、 请小组和个别学生上台表演。 三、Everyday English 日常英语1、Listen and Repeat2、教师替换单词，让学生分组问答。3、师生问答， 生生问答。4、替换单词分角色朗读。四、攀登阅读1.Read in Groups.2.Perform.3、 出示会话卡片，复习新单词：4、开火车检查读音。Here Comes the Train.5、游戏：Can You Tell Me 五、Sum-up总结对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写学习记录，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。第四课时一、教学目标：1.能够运用本单元日常英语中所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；2.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够运用本单元歌曲中所学的问候语对他人进行问候、欢迎，并能替换部分歌词；3.能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。二、教学重点难点：1、日常英语 单词：first sky out blue but play a game Lets2、童谣：HOW DO YOU DO?3. 攀登阅读：BOY AND GIRL三、教学准备：1、晨间学习VCD ( 1 )2、课堂学习VCD ( 1)3、天天会话卡. 教师用第1袋四、教学过程：一、Warm-up 预热1、齐唱学过的歌曲童谣。2、观看晨间学习VCD ( 1 )。二、Songs and Chants 歌曲童谣1、 播放歌曲童谣：Follow2. Perform3、 全班齐唱，并做动作。4、 替换单词，齐唱歌曲。4、 请小组和个别学生上台表演。 三、Everyday English 日常英语1、Listen and Repeat2、教师替换单词，让学生分组问答。3、师生问答， 生生问答。4、替换单词卡片操练点兵游戏。四、攀登阅读1.Read in Groups.2.Perform.3、 出示会话卡片，复习新单词：4、替换单词：5、开火车检查读音。5、游戏五、Sum-up总结对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写学习记录，并提醒学生回家后完成周末的家庭学习活动。教后反思：攀登英语Unit 2教案 Level 2ABy: Yang Jiahua一、教材分析 攀登英语二级A Unit2的教学内容是在一级的教学基础上继续保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心；使学生在听清所学内容的基础上，进行正确模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，并发展起初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。二、教学内容1、歌曲童谣THE CHANT OF ABCA,B,C,DA,B,C,D,E,F,GH,I,J,K L,M,N,O,PQ,R,S,TQ,R,S,T,U,VW,X,Y,ZNow you see,I can say my ABC.2、 日常英语How about this group?Very good.Why?They used new sentences.Yes,well done.3、 攀登阅读GOOD MORNINGBirds，birds，good morning,birds!Bees,bees,good morning,bees! Sky,sky,good morning,sky!Trees,trees,good morning,trees!Good morning to you,good morning to me，good morning to all the people I see!三、学情分析攀登英语2A UNIT 2 的课堂学习内容有：歌曲童谣（字母歌）、日常英语（评价小组表演）、攀登阅读（早上好），用一年级的学生来学这个内容，学生有一定难度，如果学生能在良好课堂常规的建立下学习好了一年级攀登英语的内容，我想，这对他们来说，只是一次挑战的机会，学生对本单元内容的学习难度应该会减小一些。四、设计理念 为了让学生能更好的学习本节课内容，我将以学生熟悉的歌曲童谣 “F”给学生热身，营造一个轻松、快乐的学习氛围。在给学生输入2A Unit2新知时，我将发挥评价和激励的积极作用，继续让学生养成认真看、仔细听、用心跟读的好习惯，继续激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生主动学习和合作学习的意识。五、教学目标1、学会说唱并能认读26个英文字母；2、能够跟读本单元所学的评价语言，并能初步运用评价他人的朗读；3、能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。六、教学重、难点1、重点：26个英文字母、日常英语内容和攀登英语内容。2、难点：字母“M、Q、V”的发音和句子“They used new sentences.”的发音。七、教学准备1、教师准备：单词卡片、句子卡片、攀登阅读内容、学生学习记录卡、教学光碟和小粘贴画2、学生准备：水彩笔八、教学方法学习歌曲童谣（字母歌）时，让学生在认真看、听、跟唱的基础上，以小组读、个人读的方式强化新知，再利用字母歌的欢快节奏让学生说起来、动起来。日常英语（评价小组表演）的教学，让学生在用心看、听、跟读的基础上，利用单词卡片以小组读、个人读等方式突破难点“They used new sentences.”的发音。攀登阅读（早上好）的教学，让学生在认真看、听、跟唱的基础上，利用阅读卡片，强化学生对句子的认读。九、教学流程1、预热Sing a song “F”。【设计意图：复习前面学过的知识，以达热身和营造课堂氛围的效果。】2、 歌曲童谣1、Watch and Listen（师作出评价）2、Listen and Read（播放第二遍时抽小组或个别学生读，学生参与评价。）3、Listen and Repeat配上动作：ABCD(跳)、ABCDEFG（挥手臂）、HIJK（拍手）、LMNOP（踏步）QRST（摇动身体）、QRSTUV（弯腿）、WXYZ（摇头）、Now you see,I can say my ABC.(先拍手后举手)【设计意图：让学生能初步快乐地演唱这首儿歌】3、日常英语1、Watch and Listen（师作出评价）2、Listen and Repeat（播放两次并利用单词卡片突破难点，学生参与评价。）【设计意图：利用单词卡片突破难点】4、攀登阅读1、Watch and Listen（师作出评价）2、Watch and Repeat（播放第二遍时用阅读卡片抽小组或个别学生读，学生参与评价。）3、Point and Repeat（学生指读后，组织小组指读不同的句子, 学生参与评价。）【设计意图：让学生能认读攀登阅读的重点单词和句子】5、总结1、Lets count“How many are there？” 2、Whos the winner？3、Colour the Ss book4、Say googbye【设计意图：对学生当天的学习活动进行积极的总结评价并提醒学生回家后完成家庭学生活动】九、板书教后反思：攀登英语Unit 3教案 Level 2ABy: Yang Jiahua一.教学目标1、能够运用本单元所学的语言询问他人的身体状况，并能对他人的询问做出适当的回答。2、能够听清唱准本单元所学歌曲中的大部分歌词，能替换歌词中的部分单词。3、能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。二.重点单词、词组和句型：Where is he going?He is going.Will he?I dont know.Hot/cold/choose/egg/two/five/more/turnFather/mother/doctor/teacher/student/family/loveWho can do it?Ill choose.Its your turn.三教学准备：对话卡片、单词卡片、教学光盘、奖励物四.教学内容1. 晨间学习 （Morning Time）晨间故事LOOK! A DINOSAUR!2. 课堂学习 （Class Time）A）歌曲童谣 （Songs and Chants）FISH SOUP HOT鱼汤烫Fish soup hot. Fish soup cold.Fish soup in the pot, one day old.Some like it hot.Some like it cold.Some like it in the pot, one day old.B）日常英语 （Everyday English）Who can do it?Ok, Ill choose.One egg, two eggs, three eggs, four,Five eggs, six eggs, seven eggs, more. Yes, Lily. Its your turn.C）攀登阅读（Pandeng Reading）FAMILY 家庭Doctor, doctor, father is a doctor.Teacher, teacher, mother is a teacher.Student, student, I am a student.Family, family, we are a family.Father, father, I love my father.Mother, mother, I love my mother.Family, family, I love my family. 三. 教学步骤第1天-第2天Warm-up(预热)组织开展I Can Show活动，让学生自由展示课上及课下所学的内容； Songs and Chants(歌曲童谣)播放课堂学习VCD Unit3 12天的歌曲童谣学习环节（watch and listen, listen and read, listen and repeat）。注意：听清、唱准歌曲FISH SOUP HOT中的大部分歌词，能对歌词中的部分单词进行替换；Everyday English(日常英语)播放课堂学习VCD Unit2 12天的日常英语学习环节。Reading(阅读)重点学习FAMILY.卡片出示重点单词和词组板书重点句型：I love 第3天-第4天Warm-up(预热)Lets Sing.演唱歌曲FISH SOUP HOT, 活跃课堂气氛。Songs and Chants(歌曲童谣)播放课堂学习VCD Unit2 3-4天的歌曲童谣学习环节。注意：唱准歌词。Everyday English(日常英语)播放课堂学习VCD Unit2第3-4天的日常英语学习环节。注意：鼓励引导学生进行替换。Game(游戏)组织学生进行介绍自己的家庭游戏：让学生对表演和回答问题的同学进行评价，复习上一单元所学日常英语的内容。Reading (阅读) 第3-4天：重点学习Read in groups 和PerformSum-up(总结)对学生的学习活动进行积极的总结评价，并提醒学生课下时间练习所学歌谣和知识。 攀登英语2A Unit3课时教案一、教学重、难点：歌曲：Fish soup hot.句型：Who can do it? Ill choose. Its your turn.二、教学准备：对话卡片、单词卡片、教学光盘、奖励物三、教学活动设计（一）Warming up1, Sing a song “The Chant of ABC ”(以歌曲引入课堂，让学生伴随动作在欢快愉悦的氛围中开始英语课)2，Greet to everybody.3, Who can show? “复习小组评价用语” (请同学自由上台展示所学过的日常英语，并给予及时的评价)（二）Songs and chants1, Watch and listen引导静听、看、理解大意。（师评价）2，Listen and repeat 要求学生认真听、准确跟唱。（集体，师评价）3，师纠正个别单词读音，利用单词卡片引导学生识记单词。4，小组合作读单词、记单词，师巡视指导。5，采用小组竞赛的方式检测识记情况，表现好的小组加分。6，Follow 各组自由快乐的跟唱。（集体）7，Perform (集体、小组 、个人)（三）Everyday English1, Watch and listen 静听、看一遍。(师评价小组)2, Explanation 教师解释对话内容3，师纠正个别单词读音，利用对话卡片引导学生读重点句子。4，检查个别同学的句子朗读。5， Listen and repeat认真听、准确模仿语音。（集体，是给予评价）6， Group work (评价小组，看哪一组合作最好，并给予奖励)7， Perform.(师给予小组或个人奖励) （四）Game timeGame: I show and you say(我指你说)1，教师或制定某名学生将卡片出示给其他学生看。2，其他学生要快速做出反应，说出卡片对应的单词、短语或句子。3，奖励最先说出卡片上内容的学生。四，Cartoon time播放迪士尼动画恐龙。五，Sum up1, Ok, Lets count, How many stars are there?2, whos the winner?（给优胜小组加分）3, Say goodbye.Teaching Plan-Two A Unit Four Teacher: Wang ZhilanStudying aims1.复习Unit 1-Unit 3的学习内容，学生能够表演展示，并对日常英语进行适当的串编和创编，鼓励学生把学过的内容运用到生活中。 2.能根据歌曲童谣游戏范例进行活动，并能将这个游戏用于其它合适的歌曲童谣，鼓励学生在课外进行类似的游戏活动。 Unit Four (The First Period)Teaching Procedures：I.Warm-up 1. Greetings2. I can showII. Songs and Chants Play the songs: 1.How do you do? 2. The chant of ABC 3. Fish Soup HotStep1. Watch and listen Step2. Follow. III. Everyday English 1、Play the content of Everyday English VCD-Listen and repeat :Review the content of Unit 1 to Unit 3 about Everyday English 2、Forms: T-Ss S1-S2IV. Pandeng Reading Play the VCDs Pandeng Readingof Lesson One to Lesson Three Watch and listen V. Sum-up VI. Teaching reflectionUnit Four (The Second Period)Teaching Procedures：I. Warm-up 1. Greetings2. I can showII. Songs and Chants Play the song-Perform: How do you do? III. Everyday English 1、Play the content of Everyday English VCD-Perform :Review the content of Unit 1 to Unit 3 about Everyday English 2、Forms: Let Ss show their conversations bravely and actively IV. Pandeng Reading Play the VCDs Pandeng Readingof Lesson One to Lesson Three Watch and listen V. Sum-up VI. Teaching reflectionUnit Four (The Third Period)Teaching Procedures：I. Warm-up 1. Greetings2. I can showII. Songs and Chants Play the song-Perform: The chant of ABCIII. Everyday English 1、Play the content of Story 1-The best singer of the forest 2、Forms: Let Ss Watch it carefully and actively. IV. Pandeng Reading Play the VCDs Pandeng Readingof Lesson One to Lesson Three Watch and listen V. Sum-up VI. Teaching reflectionUnit Four (The Fourth Period) Teaching Procedures：I. Warm-up 1. Greetings2. I can showII. Songs and Chants Play the song-Perform: 3. Fish Soup HotIII. Everyday English 1、Play the content of Story 2-Look，a dinosaur 2、Forms: Let Ss Watch it carefully and actively. IV. Pandeng Reading Play the VCDs Pandeng Readingof Lesson One to Lesson Three Watch and listen V. Sum-up VI. Teaching reflection教后反思：攀登英语Unit 4教案 Level 2ABy: Yang JiahuaStudying aims1.复习Unit 1-Unit 3的学习内容，学生能够表演展示，并对日常英语进行适当的串编和创编，鼓励学生把学过的内容运用到生活中。 2.能根据歌曲童谣游戏范例进行活动，并能将这个游戏用于其它合适的歌曲童谣，鼓励学生在课外进行类似的游戏活动。 Unit Four (The First Period)Teaching Procedures：I.Warm-up 1. Greetings2. I can showII. Songs and Chants Play the songs: 1.How do you do? 2. The chant of ABC 3. Fish Soup HotStep1. Watch and listen Step2. Follow. III. Everyday English 1、Play the content of Everyday English VCD-Listen and repeat :Review the content of Unit 1 to Unit 3 about Everyday English 2、Forms: T-Ss S1-S2IV. Pandeng Reading Play the VCDs Pandeng Readingof Lesson One to Lesson Three Watch and listen V. Sum-up VI. Teaching reflectionUnit Four (The Second Period)Teaching Procedures：I. Warm-up 1. Greetings2. I can showII. Songs and Chants Play the song-Perform: How do you do? III. Everyday English 1、Play the content of Everyday English VCD-Perform :Review the content of Unit 1 to Unit 3 about Everyday English 2、Forms: Let Ss show their conversations bravely and actively IV. Pandeng Reading Play the VCDs Pandeng Readingof Lesson One to Lesson Three Watch and listen V. Sum-upUnit Four (The Third Period)Teaching Procedures：I. Warm-up 1. Greetings2. I can showII. Songs and Chants Play the song-Perform: The chant of ABC III. Everyday English 1、Play the content of Story 1-The best singer of the forest 2、Forms: Let Ss Watch it carefully and actively. IV. Pandeng Reading Play the VCDs Pandeng Readingof Lesson One to Lesson Three Watch and listen V. Sum-up VI. Teaching reflectionUnit Four (The Fourth Period) Teaching Procedures：I. Warm-up 1. Greetings2. I can showII. Songs and Chants Play the song-Perform: 3. Fish Soup HotIII. Everyday English 1、Play the content of Story 2-Look，a dinosaur 2、Forms: Let Ss Watch it carefully and actively. IV. Pandeng Reading Play the VCDs Pandeng Readingof Lesson One to Lesson Three Watch and listen V. Sum-up教后反思：攀登英语Unit 5教案 Level 2ABy: Yang Jiahua一、 Warm-up1、Grettings:T: Hello! Boys and girls.S: Hello! Miss Su.T：Lets have a free talk. *, where are you?*：Im in the classroom.T: Wow,you are so clever.T: *，How about me?Paul：I like Miss Su very much.You are smilely.T: Thank you very much,I like you too,baby.2、Warm-up:Lets have a chant,ok?The whole class have a chant 二、 Songs and chants1、Lets sing a song,Ok?S：Ok.(Sing the songand do the action)2、Who can show?S：Let me show.(ask two students to sing song)3、How about their singing?S: Wonderful.T: Ok, A sticker for Ken.Ken: Thank you.T: You are welcome, go back to your seat.(-) 三、Everyday EnglishT: Today we are going to learn Unit5.Boys and girls, Are you ready？S：Yes ,ready.T: Ok, lets go.1、Listen and repeat:T：Who can come hereand give our sing a song?S：Ok. Judy please.T：How about Judy?Nancy：Very good.T：Why?Nancy：She sangs loudly and clearly.T：Ok ,very good. A sticker forNancy. 2、Group work:T: Who is the leader？S：I am.T：Ok, practice in groups. 3、Perform：T:Which group wants to perform?S: Let me try.T：Lucy, your group comes here.(Lucys group come here and introduce your group)Lucy: How about us？Jumes: Good.Lucy: Sit down please. Thank you.T:A sticker for Lucy and A sticker for Juems too.Ok,Go back to your sit. 四、Pandeng ReadingT: Boys and girls,its time to leran Pandeng Reading.Lets go.Point and repeat:T：Please open your book and turn to page12.Point and repeat loudly please.T: Which group want to show ?Lisa: I want to try.T: Ok Lisas group come to the blackboard and take your book, then read it.T: How about their reading? Good/Very good or wonderful.S:Wonderful.T: Thank you Lisa group. Three stickers for your group, Lets be hands. 五、Sum-upT: Who is the winner today? Lets count together, Ok?S：Ok.The winner group: We are the winner.T: Wow, Congratulations!教后反思：攀登英语Unit 6教案 Level 2ABy: Yang Jiahua一 教学目标：1、学生喜欢上英语课，继续保持对英语的愉快体验。2、学生能够听清、唱准本单元所学歌曲的大部分歌词，能够积极、大胆地展示歌谣。3、学生能够熟练运用本单元日常用语句型，对病人的身体状况进行询问和回答。4、能够对本周攀登阅读中所学重点单词和句型进行认读。二教学难点：1准确地和清晰地掌握日常用语，学生是否能够有效开展小组活动和日常英语展示，让小组长带动小组里的每位成员。2学生能否把握各个环节的评价。3攀登阅读的认读能力。三、教学内容1、歌曲童谣Songs and chantsThe more we get together2、日常英语Everyday EnglishLets play a game.I want to be the doctor.I am the sick one.Whats wrong?I have a headache.Youve caught a cold. Ill give you a shot.Oh, no, no!3、攀登阅读Pandeng ReadingSinging, singing, the bird is singing.Drinking, drinking, the cat is drinking.Eating, eating, the dog is eating.Dancing, dancing, the rabbit is dancing.Cooking, cooking , the fox is cooking.Singing, drinking, eating, dancing, cooking!Its party time!四Presentation1. warm-up （3分钟） Greeting. I do, you say.由上节课优秀的小组长当小主持人来完成，完成：I do ,you say 活动环节。给猜得快和准确的小组加分。2.song and chant (7分钟)Follow (1遍)小老师带领全体边动作边follow，师及时评价。Perform小老师用“点兵游戏”选出几小组上台展示歌曲童谣，要求学生上台要大胆，自信，演唱时要清晰，流利，进行评价，加分。最后教师引导学生评价小老师。3Everyday English(15分钟)Watch and listen (1遍)Game: Cards passing教师出示日常用语练习卡片，学生朗读卡片上的对话，然后开始游戏，全班边唱The more we get together，一边传递手中的卡片，当音乐停下卡片在谁手里，谁就大声读出卡片上的句子。Group workA、师生合作示范表演对话。B、生生表演示范。C、学生小组合作练习对话。（要求组长认真组织小组活动，根据内容，组织不同形式的活动。）Perform几小组上台展示,黑板评价。（要求展示的小组成员呼喊小组口号，有秩序地上台并介绍自己名字。）4.PanDeng reading (10分钟)Point and repeat. (1遍)小组轮读，合作表演读。T: Lets read and act group by group from sentences 1 to sentences 7.Are you ready?转盘游戏，选出相应数字，让小组表演读。师生进行评价。5Sum-up （5分钟）T : Who is the winner today? Lets count the stars!评价哪个小组获胜，评出一、二、三名。指导学生填涂评价手册，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。教后反思：攀登英语Unit 7教案 Level 2ABy: Yang Jiahua第1、2课时教学目标：1.让学生唱准，会表演歌曲童谣To market.2.会用简单的英语纠错，如：what about him ? he read loudly .but he made a mistake. what mistake? its he not she.3.会指认，读准攀登阅读的a lovely house 教学重难点：会说会纠正句子的错误。 教学过程：一、warm up:1.Perform the song2.I do and you guess: singing ,drinking ,dancing, eating, cooking . 二、Songs and chant:1.Follow the song2.Perform 三、Everyday English:1. Listen and repeat (once)2.分角色进行对话。3.小组活动：让学生找出不同句子的错误之处，在小组中进行讨论。4、Perform. 四、Pandeng Reading1、Point and repeat(once)2,小组活动：小组长分管和监督。3、Perform 五、Homework:1, Can sing the song with parents2, Make dialogues with partner3. Draw and show a lovely house.第1、2课时一、教学目标： 1.提高学生对各种英语学习的兴趣。 2.学生了解并正确使用“Whats this?/Whats that？Its a”询问他人并能作出正确回答。 3.自由快乐地哼唱所学歌曲;学会dog、rabbit、hungry、thirsty、drink、eat、bread、corn、cake、milk等几个常用的单词。 二、教学重点及难点: 灵活运用“Whats this?/What