语文高考复习辅导讲座.ppt

语文高考复习 辅导讲座,古文阅读,1.文言实词的知识积累 考查范围为常见文言实词，即教材中出现频率较高，或其他名篇中经常出现的文言实词； 考查重点为古今词义有差异又有关联的部分：古今异义、词类活用、通假字、一词多义； 既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力。知识积累与能力提高并重。,2.文言虚词的知识积累 考查范围为常见文言虚词，即考试大纲规定的十八个虚词； 考查重点是十八个文言虚词中一般用法中比较特殊的那些用法； 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 学习和复习的重点不是罗列虚词知识，而是结合理解相关文意。,全国乙卷 8 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.多辩，常以谈笑讽谏 辩：辩驳 B.席以露床，啖以枣脯 啖：给吃,文言文阅读例,有口才,楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。,全国乙卷 8 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.多辩，常以谈笑讽谏 辩：口才好 B.席以露床，啖以枣脯 啖：给吃,文言文阅读例, 语文网中网 ,全国乙卷 8 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 C.有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。 D.属我贫困往见优孟 属：嘱咐。,文言文阅读例,左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”,逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”,全国乙卷 8 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 C.有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。 D.属我贫困往见优孟 属：嘱咐。,文言文阅读例,北京卷 6 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A崔杼相之 相：辅佐 B扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔,崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。,庆封又欲杀崔杼而代之相。于是扌豕崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄,北京卷 6 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 A崔杼相之 相：辅佐 B扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔,文言文阅读例2,北京卷 6 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 C景公与 陈无宇诛封 诛：杀掉 D始而相与，久而相信 与：结交,文言文阅读例2,庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军， 乃杀之。,为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲，后世以为法程。,北京卷 6 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 C景公与 陈无宇诛封 诛：遣责惩罚 D始而相与，久而相信 与：结交,文言文阅读例2,福建卷 6 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A. 肝胆为之悼栗 而身死国灭，为天下笑 B .既览必发为诗，以纪其景物时世之变 独以近城故，箫鼓楼船，无日无之,文言文阅读例3,连词，因果关系（袁宏道虎丘记）,介词，被（欧阳修伶官传序）,介词，因为,介词，用,福建卷 6 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 C. 蓬蒿没户，而志意常充然 是以就极刑而无愠色 D. 庭学其试归而求焉 寡人之于国也，尽心焉耳矣,文言文阅读例3,连词，转折关系（司马迁报任安书）,助词，啦（孟子* 寡人之于国也）,连词，转折关系,代词，代“故何”,湖南卷 12 下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是 例句：故予之仕于进不为喜、退不为惧者 A.见有弊筐贮放书在壁间，发而视之 B.因取所藏韩氏之文复阅之 C.而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文 D.予之始得于韩也，当其沉没弃废之时,文言文阅读例4,助词，主谓关系,代词，代“尹师鲁”,代词，代 “筐内”,助词，主谓关系,全国甲卷 9 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是 A后人代吉，因以为故事。 死伤横道，吉过之不问。,文言文阅读例5,后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。 表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风,逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问宰相不亲小事，非所当于道路问也。 表明丙吉“于事善分主次”,全国甲卷 9 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是 B公府不案吏，自吉始。 掾史独谓丞相前后失问。,文言文阅读例5,逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉表明椽史不理解丙吉“善分主次”,后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。 表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风,全国甲卷 9 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是 C于官属掾史，务掩过扬善。 岁竟奏行赏罚而已。,文言文阅读例5,后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。 表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风,吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。 表明丙吉“于事善分主次”,全国甲卷 9 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是 D.此不过污丞相车茵耳。 非所当于道路问也。,文言文阅读例5,吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相车茵耳。”遂不去也。表明丙吉“为人宽厚”,吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。 表明丙吉“于事善分主次”,天津卷 13 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是 A B C D,文言文阅读例6,天津卷 13 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是 “庄子当能。” 太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。,文言文阅读例6,太子悝患之，募左右曰：“孰能说王 之意止剑士者，赐之千金。”左右曰 ：“庄子当能。” 不是直接记叙,太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往 不是言行机智,天津卷 13 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是 庄子入殿门不趋，见王不拜。 “臣闻大王喜剑，故以剑见王。”,文言文阅读例6,庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。” 直接记叙庄子行为机智,王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之 直接记叙庄子言辞机智,天津卷 13 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是 “然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。” “大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”,文言文阅读例6,曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？” 直接记叙庄子言辞机智,庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。直接记叙庄子言辞机智,江西卷 14 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A唐临要求囚狱们春耕之后回到监狱，这些囚犯感激唐临的宽容与体恤，果然按要求的时间全都自觉回到狱中。,文言文阅读例7,县有轻囚十数人，会春暮时雨。临白令请出之，令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”令囚请假，临召囚恩令归家耕地，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣，临因是知名。,江西卷 14 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 B唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠诚，提拔他为大理卿。,文言文阅读例7,高宗即位，检校史部侍郎。其年，进大理 卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜曰：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕成大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。”,江西卷 14 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 C唐临宽以待人，明于断狱，勇于任事，生活俭朴。,文言文阅读例7,俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家憧自归取白衫，家憧误将馀衣，惧未敢进。临察知之，使招谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰：“阴 暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。 *,高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。”帝叹息良久曰：“为狱者不当如此耶！”,江西卷 14 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 D本文作者侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面，对其功高贵薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情。,文言文阅读例7,没有侧重表现唐临刚正不阿的一面，也没有对晚年被贬给予同情。,广东卷 12 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群盗被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。,文言文阅读例8,道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小，壮其志，笑曰：“童子内刀。”遂舍之而去。 *,广东卷 12 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 B朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也敬重朱晖的人格。,文言文阅读例8,永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。” *,广东卷 12 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 C朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。,文言文阅读例8,是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属曰：“若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之以晖为卫士令。,广东卷 12 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 D朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨之时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲信赖。,文言文阅读例8,自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。 *,北京卷 11 用斜线（/）给下面文言文断句 匡 庐 奇 秀 甲 天 下 山 山 北 峰 曰 香 炉 峰 北 寺 曰 遗 爱 寺 介 峰 寺 间 其 境 胜绝 又 甲 庐 山 元 和 十 一 年 秋 太 原 人 白 乐 天 见 而爱 之 若 远 行 客 过 故 乡 恋 恋 不 能 去因 面 峰 腋 寺 作 为 草 堂,文言文阅读例9,匡 庐 奇 秀/甲 天 下 山/山 北 峰/曰 香 炉/峰 北 寺/曰 遗 爱 寺/介 峰 寺 间/其境 胜 绝/又 甲 庐 山,元 和 十 一