关于安全学院人文教育活动开展情况的调查报告.doc

关于安全学院人文教育活动开展情况的调查报告一、 研究的目的与意义德国著名的哲学家雅斯贝尔斯曾说过:“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”的确，教育本来是人的教育，但是现在我们在一定的角度上却看到它在不知不觉中放弃了育“人”的责任。教育的本质在逐渐的被人们曲解，人的教育被忽略了，而知识的教育、专业的教育却被强化了，这种现象在大学校园里太寻常不过了。当前，媒体上出现了越来越多的关于大学生的现象和观点的报道，其中有可歌可泣的正能量，但似乎在人们心中对当代大学生的失望和遗憾的色彩更多一些。屡屡发生的各种不良现象并不是一种偶然，在这些层出不穷的事件中也确确实实的反映出了当代大学生的人文素养存在一定的问题。作为老牌名校的辽工大，有着深厚的文化底蕴，同时也孕育出一批批品学兼优的社会人才，这是无可厚非的。但是在当今社会各种不良风气的冲击下，太阳石精神在学生们的心中显然不像以前那么的根深蒂固了。所以落实人文教育的各项事宜刻不容缓。但是对于一个工科学院，如何开展人文教育、怎么开展人文教育更能达到最优效果，这是一个很大的问题。对于学习安全专业的我们，也关心着这个问题，更渴望能够提高自己的人文素养，提升自己的综合能力。本次调研就想从工科学生的角度出发，了解本学院开展人文教育的情况和如何在现有的基础上开展人文教育。作为一个活动组织者，做这样一个研究可以加深我对人文素养的认识，也有利于我们找到在开展人文教育活动中问题的关键所在，从而能更好的完善人文教育体系，更好地开展人文教育活动，也为学生的人文素养能有更大的提升作出贡献。二、 调研主要内容调查主要从学生对人文艺术活动这个概念的理解程度、学生参加人文艺术活动的主要意图、学生对本院系开展的各类人文艺术活动的看法、学生对人文素养在个人和社会意义上的认同度、今后开展人文艺术活动的形式与内容等几个角度设置问题。三、 数据分析本次调研对本专业学生发放调查表共300份，收回了300份。调查对象主要针对大一学生和大二学生。1、各类问题的结果显示：调查显示，绝大多数同学对人文艺术活动的涵义还是比较了解的，只有少数同学对人文艺术活动的涵义不是很了解或不了解。而且大多数同学都参加过学院举办的人文艺术活动，只有百分之三的同学表示自入学以来没有参加过任何人文艺术类的活动。对于学生参加人文艺术活动的主要意图结果显示，大部分同学都认为良好的人文素养对自己有很大的帮助，而人文艺术活动的开展正是为大家提供了一个良好的平台，都怀着提升自我的心态参加人文艺术活动，而且有很高的积极性。少部分同学认为参加人文艺术活动仅仅是遵从师长的意愿。还有少部分的同学参加人文教育活动的主要意图是加学分。对于本院开展各类人文艺术活动的评价中，大部分同学认为十分满意或满意。同时也表示在活动中学习到很多东西，自己的人文素养也有了很大的提高，以后还会积极参与到人文艺术教育活动中。有四分之一的同学认为活动开展的一般，表示还会参加人文艺术活动，但是会深思熟虑的有选择性的参加活动。还有百分之五的同学对本院开展的各类人文艺术活动并不是很满意，但是还会积极参与到活动中。通过调查结果显示，活动不足主要体现在活动数量比较多且活动内容比较单一、活动形式无太大创新、活动内容有所重复、活动主题比较枯燥等方面。学生对人文素养在个人和社会意义上的认同度的问题上，所有同学都认为人文素养不管是在大学生活里还是以后步入社会都有着很重要的意义，良好的人文素养能构树立正确的道德思想价值关，能明确奋斗方向，对自己的发展有积极明确的向导作用。今后开展人文艺术活动的形式与内容的调研结果显示，百分之六十的学生更倾向于娱乐性质的人文艺术活动，例如十佳歌手大赛、主题晚会、假面舞会等活动。百分之三十五的同学比较喜欢语言类的活动，例如新生演讲赛、主持人大赛、话剧汇演、小品大赛等。而剩下的百分之五的同学喜欢文学类的活动，希望学院多开展关于写作、书法、绘画等活动。在百分之六十倾向于娱乐性质的学生中，大多数同学表示应多开展关于乐器演奏方面的活动。有些同学也表示，学院开展的人文艺术活动有些单一，不具有广泛性。其他同学也根据自己的兴趣爱好提出了应开展绘画、写作等方面的活动。本次调查问卷还设有关于活动开展形式的问题，百分之五十的同学更喜欢在户外举办的活动，。百分之二十二的同学认为竞赛式的活动更能激起同学们的兴趣。百分之十八的同学喜欢讲座形式的活动。剩余百分之十的同学认为应多采用多媒体，利用声音、影像等方式来吸引同学，从而更好地达到教育目的。2、对结果进行合理分析：在数据分组比较过程中发现，在大部分问题的比较中，大一学生和大二学生的调查结果并没有存在明显差异。个别问题上的一些差异也符合这两种情况下的解释：新生和老生对活动的积极程度有所不同、或者是新生和老生中男女生比例不同引起的。从同学对人文艺术活动的涵义理解程度及参加人文艺术活动次数的情况看，人文艺术活动在同学们的心中还是有一定的影响力的。但针对不了解人文艺术活动的情况，其中也可能存在一定的问题。一是活动组织者在活动前没有做好宣传工作；二是活动的内容不适合同学的爱好；三是同学自身性格的局限，比如说太过于内向等。在同学对于本院开展各类人文艺术活动的评价及参加人文教育活动的主要意图的问题上，存在比较大的问题。针对于我院的现状，学生基数较少，学生组织多，每个学生组织举办的活动都需要一定的参与者。在多个活动同时进行的过程中，有一部分学生要身处多个活动的准备中，而且很多活动的内容有所重复。在这个过程中，无形中就把同学对活动的兴趣激情变成一种负担，逐渐的对参加活动产生反感，一定程度说明了人文艺术活动的开展面临着很大的考验。这个过程中，主要有两个问题：一是各组织之间缺少交流，在活动开展的前期没有做好调研，导致活动内容时间和其他活动有重复；二是面对众多活动，学生无选择性的参加各类活动，最终使得自己筋疲力尽。在今后开展人文艺术活动的形式与内容的调研结果显示中，可以看出同学们对人文艺术活动还是有很大憧憬的。以往的活动形式、内容都比较固定，一般都是组织部门主要负责什么，就举办哪类活动，而且活动形式除了讲座就是竞赛。刚刚进入大学的新生虽然对大学举办的活动积极性很高，但是他们向往的是一种自由的学习方式，并不是像高中时期在高考的逼迫下而学习。所以长时间的采用讲座、竞赛的方式开展活动，会让同学们产生压力，教育的效果自然不会太好。学生希望在原所有的基础上增设音乐、绘画、写作等活动，也说明了之前活动的开展并不是很丰富。调查中学生对人文素养在个人和社会意义上都有很高的认同度，可见学生们还是比较喜欢在参加活动同时接受教育。作为一个理科专业也是开展活动的一个很大问题，虽然理科生有着不错的独立思考能力和探索精神，但相对于受人文教育较多的文科生，受人文基础教育较少的理科生在学习接受人文知识上就略显困难。理科学生对于多数的人文艺术的产生背景、发展历程、深刻含义都不是很了解，再加上活动的组织者一般都是学生，活动内容不是很具有权威性，导致学生在活动的过程中并不能真正领悟到主题当中的的深刻含义。所以，学生自身也应该加强人文知识的积累，单靠人文艺术活动的教育是远远不够的。上述为从学生角度所做的现状判断和分析。四、现状思考及展望通过这次调查，真正的了解到了同学对本院人文艺术活动开展的真实评价，同时也反映出了我院在人文艺术活动的开展上有许多不足。作为一个活动组织的领导者，这次调查让我深深的反省，也为我下学期领导开展人文艺术活动指明了方向。我将从以下几点改进我院人文艺术活动的开展：1、组织管理优化学生组织在大学校园中有着不可忽视的作用，大学期间，绝大多数的校园活动都是由学生组织举办的。那么一个活动的教育效果好与不好一定程度上和活动组织部门也有着密切的联系。针对这学期学生反映的问题，在下学期活动开展中一定会努力完善。在原有的基础上，明确规定在活动开展前必须和其他学生组织进行交流，在确保活动内容、活动时间、活动地点不发生冲突的条件下，制定合理的活动计划及应急预案。其次，必须做好活动前期宣传工作，可以采用多媒体进行活动的宣传，充分调动起学生的积极性。同时组织者必须更加严格要求自己，增强交际、组织能力，也要加强对人文知识的学习，只有真正了解人文艺术的产生背景、发展历程、深刻含义，才能更好地开展相关活动。2、活动内容形式多样化 在调查中很多同学表示本学院开展的活动不够丰富，在下学期，我们在已有的演讲、唱歌、话剧、小品、辩论、主持等活动的基础上，增设乐器、书法、绘画、写作等一些学生喜欢的活动。本学院为了能更好地服务同学，为广大学生提供更好的学习平台，将于明年向学校申请成立音乐社。音乐社的成立将填补我院音乐类活动的空缺，课余时间，音乐社将进行乐器演奏教程。写作、绘画等活动，也会陆续展开。对于优秀作品我们会在宣传板进行展览，以激发同学们对参加活动的积极性。 不仅活动内容要多样化，而且活动形式也要有所创新。以往的讲座，老师在台上讲，学生们在台下听，很多时候同学并没有投入到讲座的内容当中，教育效果不是很好。下学期活动开展中，可以将一些室内的活动在室外举行，也可以把趣味的游戏加到活动中，讲座类活动可以加入多媒体的帮助等等。在保证无安全隐患的前提下，只要能起到更好地教育效果，可以考虑把活动变成学生们喜欢的形式开展。对于一些本院无条件开展的活动，本院会积极与其他学院学生组织合作，这样不仅能增进两学院学生之间的友谊，也能让同学们参加更符合自己的人文艺术活动。尤其是与文科学院的人文知识交流，不仅能达到教育的效果，而且能学习其长处，与其共同进步。3、活动系统化我院学生基数少，举办活动还要多样化，无形中便增加了活动的数量。针对这一问题，把活动系统化是一个好的办法。活动系统化即将活动简化优化。把已有的几个内容一致或类似的活动，整合成一个新的活动，不仅避免了活动内容重复的问题，也能给学生减少参加活动的压力。同时将本学期活动开展成系列活动，一个主题下包含多个活动。例如：将安全学院所有活动囊括在一个主题下，名为“太阳石之光”，其中包括“太阳石之光”之国学讲堂、“太阳石之光”之绘画展、“太阳石之光”之书法展等，这就是所谓的活动系统化。活动时间问题，经过前期的调研，各个活动