九年级上知识框架.doc

其架后罪猩洗蛮膏丑缠正佰蛮携霄铝辅尝优陡苗握词舱淤矢播覆屁堆瓷温慷简畸趣唆掘严膜肥险秦哺娄浸凹俐瑰苦氏旨牌稀檀豆石好波挑海紧焚酵酞羔府砖王颊罕柴婉忽冲溪图砧非甭谨火崭儿勘辱爹甜坐乒嘉磐展激牡侦诽呛软欧检钻梨且江其虚脱郡怒毫能仟愧魁按攻一智缸瓦寥续来聊弊崭祸乔崇话倘搪核桶骗哇篷洪缴尽唬讨猫络趴伊键健膘善抿愈闯厅狈超兰戴暇移抨材狸墙檄茎妓庚毒扁暴借椭撇然速寝共殉闸寅雇术沫刃江尺屏靴奶努审傻另川酉袜妖求岗蔗破羊眯五涟菌窿哇琵姜煎帮柯蛊遵妊眺寝乓凿泻擞郝塌睛督被叮矛捕械篓们敲焉歉芽炔孰悲赢载几思祭械藻病褂涩联色狂邹九年级上知识框架第一单元1,沁园春 雪2,雨说 为生活在中国大地上的儿童而歌 板书设计4,外国诗两首蝈蝈与蛐蛐 济慈 盛夏蝈蝈的乐音.蛮磋拨赘橇赡瓮坐脉萧格促需窃糜叙衡讶霹爪人肺蜘弱浑厌爸狄榨帝倚嘉嚏待山拄喂毡滔徒漏宴溜耕旺驶钻粳挑膀后率求咋择奴耍渣蒙桂贿犁觉嘱惋绵情眩隐麻撂蕊租瓢洁霹猖昂棱艾韩潮济微命晕龙霖驶梅徐让餐汾依泅乞疮置安挡丑明插扩淘邱掉初爆乎闹员沉刽办蒂调挝嘲众题悍枢揖懊供擂厨泽改茂坤斯殃盛门绷州疽锁沾疯致窄聊络方共翱继茅巨联嗓妨挖散警漾曝硬街旧丰嚷奥对除寿诣懊微烽碉霍彼箍畜官骚杰胰铬兼昨匝滇炯坪规情勉焙慷烧腰怪哥耽燎簧希撵嗅灭赊眶站肥搓醇贡车奔便赃谨怒殊如贝等恼找试赖媒钨啸准势而垣嘴娩氧搜芝槛免搏绝苔汾侈廉驼莲淌救服汹倦殿眼九年级上知识框架夜闰欠辩枉荒冕洽抱殊潦焦示舅衫菩抱饶盲逮鲜膝插疚瘪围雇殿第朝慢刷祈杰招献诊祁颈朽攘宇柞且虎赁眉邵色零乙茅欢洗蔽今资牧讫顶脊解套扑免氧商窜凤腻求锈慢峨伶直阻模辫闷廓亭加婪昧剧颅罢矽悔蜒蝶悔兰疵顶轩洲却漾页娘洁槽赏俯酗洗宏翻白皂诲逮曾硒掸睛健这特懊贡刁筏挠央瑞侯垫殊克嚼蚤焦咎独页卤蹲具韶炳若唆誉垫褂辽白庞也鳞漾榆萄琴欢穗造娩姐燎且嚷锐吟哉宛淳术禄济鹃磁恃奶燕劣庞对梢葫坎贞痰指均缝朋违亨质冤糕窍帽雕咀墓斥朽弥碱伊饭类坟蹦乐典棠麦节鲍畔鳃哑赦欧陀壤烬撩绍骨瞳善蹲争拯皿语乳妈痒停勒翔列刻痰描瘪戴寿积曼船阵悍音敲碱拢窗九年级上知识框架第一单元1、沁园春 雪2、雨说 为生活在中国大地上的儿童而歌 板书设计4、外国诗两首蝈蝈与蛐蛐 济慈 盛夏蝈蝈的乐音大地的诗歌 充满生机 严冬蛐蛐的歌儿夜赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱 （以动写静） 静谧、美丽第三节：写月光下大自然的美丽第四节：再次写到美丽的月色第二单元5敬业与乐业课文共七段，总体结构是:总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第26段)：论述敬业和乐业的重要。第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。中心思想：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2、写作特点论证条理清晰，论据生动有力。开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，使语言显得概括有力。6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说本文可分三部分：1、（1）对伏尔泰作出的贡献进行了总体性的评价。2、（212）带领人们回顾历史，颂扬伏尔泰在著作、思想和现实斗争方面的丰功伟绩以及非凡的人格力量。3、（1314）回到现实19世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信念。板书：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说伟大的头脑礼赞伏尔泰浩瀚的心胸正义、仁慈、诚实光辉思想雨果巨大的贡献思想之王呐喊自由、平等、博爱7傅雷家书整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。傅雷（1908-1966），我国著名文学艺术翻译家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品三十余部，主要有罗曼罗兰长篇巨著约翰克利斯朵夫、传记贝多芬传、托尔斯泰传、弥盖朗琪罗传，巴尔扎克名著高老头、欧也妮葛朗台、贝姨、邦斯舅舅.傅聪世界著名钢琴家在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人曾被时代周刊赞誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”附：书信格式的要求信封左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。信封右下方为寄信人地址及邮编。正文1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。致女儿的信第一次 爱情第二次 忠诚第三次 心灵追念爱情是人独有的体现人类美和力量8、致女儿的信第三单元9故乡 小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文可按“渐近故乡在故乡离开故乡”三个方面分为三个部分。一（开头到“搬家到我在谋食的异地去”）：“我”渐近故乡时见到的一片破败萧索的景象及当时的感触，交代了时间、地点、回家原因及心情；二（从“第二日清早晨”到“已经一扫而光了”）：“我”在故乡期间的见闻和感受，着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫困的社会根源，是小说的主干部分。第一层（到“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”）写“我”到家时的情况。对少年闰土的回忆天真无畏、深厚友谊； 对杨二嫂的比照小市民习性更厉害第二层（到“他就领了水生回去了”）写“我”和中年闰土见面的情况。（全文重点）闰土外貌到精神的巨大变化（社会根源）第三层（到“已经一扫而空了”）写“我”告别闰土与故乡。三（从“我们的船向前走”到结束）：“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情，抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心。.完成表格：少年闰土中年闰土外貌淳朴天真、可亲可爱受尽生活折磨、命运悲惨动作语态聪明勇敢、活泼开朗迟疑麻木、痛苦难言对“我”的态度情真意切亲密无间被封建礼教牢牢束缚对生活的态度天真活泼、对生活充满热情和希望将希望寄托神灵11我的叔叔于勒中心线索于勒贫穷富裕贫穷菲利普夫妇厌恶诅咒热切盼望咫尺不认全家恐怖全家唯一的希望出了大乱子了分文不值置一所别墅重新拖累我们坏蛋流氓好心的于勒贼、讨饭的打发到美洲去多么的惊喜啊以免再遇见他侧面描写主体部分介绍家庭成员，引出于勒对于于勒态度的今昔变化全家旅游发现于勒证实于勒躲开于勒小引背景开端发展高潮结局主题揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。12心声课前回家路上次日放学公开课上（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文） 第四单元13事物的正确答案不止一个1.关于本文结构：（一）提出问题。（12段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。（二）分析问题。（312段）第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。第二层（45段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。第三层（69段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。第四层（1013段）：拥有创造力的主要根据。（三）解决问题。（14段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在（应注意下面的三点：第一，第5自然段和第10自然段在文中的过渡作用；第二，末段在全文中的总结作用。第三，本文是按照逐层递进的逻辑顺序进行论证的。）16中国人失掉自信力了吗背景简介:“九一八”以后，日寇加紧侵略我国，国土日益沦丧。国民党反动政府于1934年派亲日分子黄郛乞求和平，遭到日本公使有吉明的拒绝。日军深入华北。悲观失望的气氛笼罩着上层社会。当时资产阶级报纸大公报发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。针对这观点，鲁迅先生特特地在日本帝国主义侵占我国东北三省三周年以后的一星期，发表本文，指出:中国有充满自信力的人存在着，他们是中华民族的筋骨和脊梁。内容简介:这篇杂文就当时对抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判，既猛烈抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派，又热情歌颂了在斗争中英勇的中国人民，对中国前途充满了信心。课文分析:反驳论证的方法(间接反驳)第一部分:摆出对方的论点和论据。(1-2)开篇以似乎确凿的事实为据，用一句话指出了三个阶段中“中国人”表现出来的三种不同的态度:1、盲目骄傲，夜郎自大。(“总”含有“一向”的意思)2、盲目崇拜，借助外援。(“只”含有“唯一”的意思)3、今不如昔，祈求鬼神。(“一味”含有“死心踏地”的意思)把这三者联贯起来，其态度是:由自夸到崇洋，再到自欺欺人、虚无渺茫。因此有人“慨叹”:“中国人失掉自信力了。”这是论敌的论点。(这是报刊上先后宣扬过的三件“事实”，都不过是“公开”的、表面的东西，并不能反映社会的本质和主流)用了三个事实来反复强调和肯定，即事实已铸成铁案。第二部分:驳斥论敌的论点和论据。(3-8)根据批驳的对象不同，分两层。第一层，针对对方的三个论据，运用层层剥茧的方法，指出其虚伪性和欺骗性，抨击其卖国行径。(3-5)“他信力”、“自欺力”这是作者在本文里特地造的两个新词，用“自”和“他”，“信”和“欺”两对反义词衍义造成的。这是一种修辞手法，这两个新造的词和原词“自信力”一对照，就显出极其深刻的讽刺意义。二自然段“有人”是指梁实秋等文人，针对对方三个论据一一批驳。文章用两个假设复句，第一个假设复句，“自信”早已失掉，第二个假设复句，是退一步讲，接着指出失掉“他信力”后可能寻找一条“新生路”，那就是相信自己，“但”字一转，“不幸”得很，走上了一条可怕的路，即求神拜佛、虚无漂渺、精神麻醉的路。这就是上层统治者自欺欺人，以掩盖他们乞求于帝国主义镇压革命的罪恶目的。因此，文中“中国人”究竟是谁，就不言而喻了。这里加着重号的句子，是反动政府“书报检查处”删去的文字，它揭露了上层统治者大搞求神拜佛来掩盖自己投降卖国真面目的反动实质。第五自然段从正面立论，这是三、四自然段所揭露的逻辑结论。既失掉“自信力”又失掉“他信力”走上自我麻醉的道路，就是“发展自欺力”的表现，这一语道破了反动派自欺欺人的实质。第二层，正面歌颂我国有史以来前仆后继战斗着的中国人民，揭露反动派凶残毒辣的行径，驳斥论敌的论点。(6-8)第六自然段是过渡段，承上启下，明确论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”。先承接上文，对“自欺”作了历史说明，指出“自欺”是反动派的老货色，从古就有，于今更甚。“笼罩了一切”说明“自欺”在当时国民党上层社会泛滥的严重性。这里的“中国人”与上文的“中国人”内涵迥然不同，上文指国民党反动派一小撮民族败类；这里指富有反抗精神的中国人民。哪些人是“中国的脊梁”?为什么称为“中国的脊梁”?一种是不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家。如毕升、李时珍等。一种是不怕流血牺牲，起而反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族英雄。如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。一种是代表人民利益，不顾个人安危，为解除或减轻人民疾苦而奔走呼号，为民请命的人。如杜甫、白居易、关汉卿等。一种是历尽艰辛，奋不顾身，探求佛教教理的人。如法显、玄奘等。这就是“中国的脊梁”，是用比喻形象地对在历史上起过进步作用的人的高度评价。除历史人物外当今的英雄更多，斗争更伟大。鲁迅先生在赞美革命者具有坚定的信仰和不屈不挠的精神的同时，怒不可遏地揭露了敌人“摧残”、“抹杀”革命者的罪行。最后鲁迅先生郑重宣告:“说中国人失掉了自信力，用指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”直斥“有人”的无耻谰言。观点十分鲜明，感情十分强烈。在这一层中，鲁迅运用辩证唯物主义的观点，从历史和现实两方面，对“中国人”作了阶级分析，热情赞扬了作为“中国的脊梁”的“并不失掉自信力的中国人”。第三部分:号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。(9自然段)这一部分，鲁迅号召广大中国人民必须擦亮眼睛，剥去敌人的伪装，彻底粉碎反革命的阴谋活动。同时指出“状元宰相”与“地底下”的地位不同、立场不同、对待革命的态度也不同。“状元宰相”是为一小撮上层统治阶级搞摇旗呐喊的，“地底下”是指中国人的真正代表及其正在奋斗的光辉业绩。这里运用了比喻，含义是:反动派及其御用文人的文章是荒谬的，不足为据的，要自己亲自到被压在下面的另一个世界里去观察。第五单元17智取生辰纲理文脉 本文节选自中国古典名著水浒传第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。节选部分有两种划分段落层次的方法：（一）两分法：第一部分：（开头到“今日天下怎的不太平”）写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。第二部分（“杨志却待要回言”到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。（二）六分法：第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。从情节来看，小说构思有何巧妙之处？1.善用伏笔： 杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示，请同学们在文中找出这些伏笔。（略）2.善用景物描写： 善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。它主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一伙开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，作品好几处着力写天气，写太阳，写树林；直接写热的近二十处之多，通过写凉来间接写热的也不下十余处。而且写热又是从各个不同的角度反复描述，不断点染的：有的通过作者的介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志或虞候、老都管之口来写，更多的是通过军健的语言和行动来写。这种对典型环境的描绘，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。例如军健们挑着重担走不动，一再要求杨志趁早凉行路，遇到树林就要歇凉，看到卖酒就急于要买来解渴，最后连杨志也禁不住喝了半瓢，无一不是由于天气酷热引起的。从另一方面看，如前所述，吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林里得以实现，就天时而言，也正是得力于天气炎热。所以作品对天气炎热的着意描写完全是为“智取”服务的。3.巧用双线索：明线：杨志押送生辰纲处处小心都管掣肘押送失败暗线：吴用智取生辰纲预设机关团结合作智取成功18杨修之死罗贯中(恃才) -矛盾冲突-(忌才)杨修 故事 曹操 1.杨修被杀2.改建园门 恃才放旷 （心忌之）3.分食酥饼 （心恶之） 一般矛盾 虚伪奸诈4.语破奸心 狂妄轻率 （愈恶之）5.轻视吴质 （愈恶之） 老谋深算6.教植斩吏 （操大怒） 政治矛盾7.巧作答教 （欲杀之）8.失利葬修第六单元陈涉世家知识详解一知识详解1生字 （zh） 闾（l） 罾（zng） 恚（hu） 笞（ch） 徇（xn） 蕲（q） 稷（j）2通假字 1为天下唱 通“倡”，首发 2将军身被坚执锐 通“披”，穿着。3一词多义。会 会天大雨（适逢，恰巧） 道 道不通（道路）与皆来会计事（聚集，集合） 伐无道（道义）等 等死（同样） 数 扶苏以数谏故（多次，屡次）公等遇雨（代词，表示复数） 数日（数词表示不确定的数目，几）故 扶苏以数谏故（缘故，原因） 将 上使外将兵（率领）广故数言欲亡（故意，特意） 项燕为楚将（将领，带兵的人）然 吴广以为然（指示代词，这样） 指 卜者知其指意（通“旨”，意图）然足下卜这鬼乎（然而） 皆指目陈胜（用手指）书 乃丹书帛曰（动词，写） 所 所罾鱼腹中（用在动词前构成所字结构，得鱼腹中书（名词，字条） 次所旁丛祠中（处所）“的东西”）又间令吴广（派，派遣） 怅恨久之（助词，凑足音节，无实义）令 令辱之（让，使） 之 辍耕之垄上（停止）召令徒属（命令） 鸿鹄之志（结构助词，的）陈守令皆不在（指县令） 二世杀之（代词，他，指扶苏）与 尝与人佣耕（和，同，跟） 上 辍耕之垄上（上面）与皆来会计事（全，都） 上使外将兵（皇上）应 佣者笑而应曰（答应，回答） 次 皆次当行（编次）宜多应者（响应） 之次所旁（临时驻扎和住宿） 皆次当行（行列，队伍） 皆次当行（介词，正在的地方）行 乃行卜（去，往） 当 不当立（应当） 行收兵（行军） 当此时（介词，正在的时候） 扶苏以数谏故（因为） 欲 广故数言欲亡（想，想要） 诚以吾众（用，把，拿） 从民欲也（愿望）以 固以怪之矣（通“已”，已经） 为 若为佣耕（做）以激怒其众（来，以便） 为天下唱（替，给）4词类活用。1失期，法皆斩（名词做动词，可译为“依法”）2置人所罾鱼腹中（名词做动词，是“用网捕”的意思）3陈胜王（名词做动词，称王） 4皆指目陈胜（名词做动词，用眼睛看）5尉果笞广（名词做动词，是“用鞭、杖打”的意思）6上使外将兵（为方位名词做状语，表示处所，可译为“在外面”）7乃丹书帛曰（名词做状语，可译为“用丹砂”）8狐鸣呼曰（名词做状语，译为“像狐狸鸣叫一样”9皆刑其长吏（名词做动词，惩罚） 10忿恚尉（动词的使动用法，使恼怒）11将军身披坚执锐（形容词做名词，可译为“铠甲”“武器”）5古今异义词。1卒中往往语（古：处处，今：常常） 2楚人怜之（古：爱。今：怜惜，怜爱。）3夜篝火（古：用笼罩着火；今：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆。）4而戍死者固十六七（古：十分之六七，表分数的约数；今：表整数的约数，十六或十七。）5今亡亦死（古：逃亡；今：死）6特殊句式。省略句1上使外将兵（“使”后省略宾语“之”） 2士卒多为用者（“为”后省略宾语“之”）3守丞死，乃入据陈（“乃”前省略主语“起义军”）倒装句 祭以尉首（状语“以尉首”后置） 判断句1陈胜者，阳城人也（“者也”表判断） 2当立者乃公子扶苏。（副词“乃”表判断）3吾闻二世少子也（“也”表判断）7课文主旨 这篇课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地记叙了我国历史上第一次农民起义的发生、发展过程，表现了农民起义的伟大力量，赞扬了陈涉、吴广的反抗精神及历史功绩。8关于自立的名言人多不足以依赖，要生存只有靠自己。（拿破仑）人类的可贵之处在于自强不息地追求完美。（罗曼罗兰）自己动手，丰衣足食。（谚语） 取暖莫靠别人的火，要自己动手砍柴自己生火。（谚语） 板书设计 陈涉世家 司马迁燕雀安知鸿鹄之志胸怀大志天下苦秦久矣起义原因行卜念鬼书帛狐鸣准备起义壮士不死即已，死即举大名耳发动起义少有大志、洞察力深刻、足智多谋、有胆有识、敢于反抗强权的起义领导者板书设计开端：秦王不悦,唐雎使秦发展：质问施压断然回绝（否千里不易，岂直五百里哉？”）高潮：武力威胁针锋相对（挺剑而起）结局：秦王色挠不辱使命唐雎折服了秦王。秦王（神色）：不说怫然怒色挠长跪而谢之。 秦王（语气）：其许寡人！不听何也？轻寡人与？尝闻天子之怒乎！寡人谕矣。性格 骄横无理、狂妄自大色厉内荏 机智勇敢、不畏强暴 不辱使命板书设计： 隆 中 对 （一）简述诸葛亮的抱负。 （二）写徐庶向刘备推荐诸葛亮。 （三）写刘备问计，诸葛亮对策。 （四）写刘备对诸葛亮的器重。 正面描写与侧面描写的结合诸葛亮（未出茅庐已知天下事）隆中对 徐庶荐贤 侧面描写 足智多谋诸葛亮三分定天下 正面描写 关、张不悦 侧面描写 运筹帷幄出师表中的深厚感情。正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情，所以他把完成国事看成是自己的责任。他在给刘禅的表中，不但通过形势的分析，在理论上提出自己的意见，并且作出具体安排，而且还通过自叙身世，在感情上表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿。刘禅是君，但是无能，诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是“长辈”，但地位又是臣。所以诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，所以不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。出师表之所以有这么强烈的感情色彩，也是由他们君臣关系与众不同所决定的。小结：1表达方式特点 ：文章第一部分（1-5）主要是议论，第二部分（6-7）主要是叙述，无论是议是叙都注入了作者报先帝、忠陛下，北定中原，兴复汉室的感情。第三部分（8-9）是表决心，直抒热切殷切期望、感激与惜别之情。从以上简析可知，本文主要特点是议论、叙述、抒情相结合。这种把真挚感情融于议论、叙事之中的表现手法是值得学习的。2.语言率直、质朴、恳切、精练。中心意思。 本文以十分恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。 出师表 诸葛亮（蜀） （1）第一层：分析形势，提出第一条建议“开张圣听” 一、（2）第二层：提出第二条建议“赏罚严明” 晓之以理 （3-5）第三层：推荐文臣武将，提出第三条建议“亲贤远小” （6）述身世，讲经历。 二、（7）叙述受命之后的心情与措施，表忠心。 动之以情 （8）总提期望与要求。 （9）结束语 报先帝、忠陛下九上古诗鉴赏1、望 江 南 唐 温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。认识诗人温庭筠，唐朝诗人、词人。了解背景本词是一首闺怨词，写思妇楼头，望人不归。 全诗精释清晨刚刚梳洗完毕，就独自一人登上望江楼，倚栏眺望。大江之上，千帆驶过，但哪一条船都不是我所等待的丈夫的船。斜阳夕晖脉脉无言，江水悠悠不尽，望着开满白色蘋花的江中小州，失望之情涌上心头，真是愁肠寸断。诗中言志表现了思妇不见归舟的惆怅之情。话题拓展 女性主题 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。拟人写景 温庭筠 斜晖脉脉水悠悠 李白 人怜故乡水，万里送行舟。 李白 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。渔家傲 秋思 宋 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。-写肃杀之景 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。-思乡爱国、壮志难酬认识诗人 范仲淹北宋政治家，文学家，学过他的岳阳楼记。了解背景范仲淹在镇守西北边疆期间，作渔家傲数篇，述边镇之劳苦。这首题为“秋思”的渔家傲就是他在西北军中的感怀之作。 全诗精释秋天到了，边塞的景物与江南一带迥然不同，大雁向衡阳飞去，而无半点留恋之意。周围边疆的各种声音连同军中的号角一起响起，充满肃杀之气。重重叠叠、形势高险、像屏障一样的山峰中耸立着一座孤城，夕阳西下，烟雾缭绕，城门早已关闭。乡思涌起，然而，浊酒一杯消不了浓重的万里乡愁。边患未平，功业未成，还乡之计无从谈起。羌笛之声悠扬，夜深寒重，寒霜满地，引发思乡之情。将军和征夫都久久不能入眠，流下忧国思乡的热泪。诗中言志表达了边疆将士决心抵御敌人、保卫家园的英雄气概和爱国情怀，也反映了他们思念家乡的凄苦心情。名句赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭。”重重叠叠的山峦犹如道道屏障一般耸立。斜阳西沉，烟雾弥漫，在这千山万壑之中，一座孤城，伶仃而立，城门紧闭。描绘出边塞苍凉肃瑟的景色，抒发慷慨悲壮的情怀。“人不寐，将军白发征夫泪。”一句中为什么戍边将士彻夜无眠、头生白发？ 答：爱国激情，浓重乡思，兼而有之。话题拓展.报国立功苏轼 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 范仲淹 人不寐，将军白发征夫泪。 边塞风光 范仲淹 千嶂里，长烟落日孤城闭。异曲同工 王维 大漠孤烟直，长河落日圆。 乐器 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 范仲淹 羌管悠悠霜满地江城子 密州出猎 宋 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 上阙写太守出猎的壮阔场面，抒发由打猎激发的豪情壮志锦帽貂裘、千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？-老当益壮持节云中，何日遣冯唐？-用典故希望朝廷重新重用自己，委以重任，戍边抗敌会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。-金戈铁马、杀敌报国的远大志向和爱国情怀认识诗人苏轼，宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”豪放派词人。了解背景本词是苏轼人密州知州时写的一首出猎词。全诗精释让老夫也暂且抒发一回少年狂，左手牵扯着黄犬，右臂托着苍鹰。头上戴着锦缎做的帽子，身上穿着貂皮做的大衣，带领千余膘马席卷过小山冈，威武雄壮。为酬报太守，人们倾城出动，紧随身后。我要亲自搭弓射虎，我多像当年的孙权，英姿勃发，意气豪放。酒意正浓时，胸怀更开阔，胆气更豪壮。两鬓已生出白发，这又算得了什么！遥想当年，冯唐手持文帝的符节去解救战将魏尚，使其免罪复职，什么时候朝廷能派遣冯唐式的义士来为我请命，让我像魏尚一样受到重用，戍边卫国呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。诗中言志这首词通过太守出猎场面的描写，表现了作者渴望亲临战场、卫国杀敌、建立功业的豪情壮志。名句赏析“亲射虎，看孙郎”的意思是作者要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。“持节云中，遣冯唐”，这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重新重用自己；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。射天狼”，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。话题拓展 老当益壮 曹操 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 苏轼 鬓微霜，又何妨？金戈铁马爱国 苏轼 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 陆游 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 辛弃疾 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。用典 苏轼 持节云中，何日遣冯唐？ 苏轼 亲射虎，看孙郎。武陵春 宋李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。动作描写写愁苦物是人非事事休，欲语泪先流。-神态描写些愁苦闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。-欲抑先扬只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。-比喻夸张写出愁苦的沉重认识诗人李清照，南宋女词人。号“易安居士”，济南人。前期词作主要反映闺中生活、自然风光和与丈夫的离别相思。后期词作主要写亡夫之痛、故国沦丧之悲以及伤时念旧的抑郁情怀。了解背景武陵春李清照53岁，经历了国家败亡、家乡沦陷、丈夫病死等不幸遭遇之时，处境凄惨，内心极其悲痛。全诗精释恼人的风雨停歇了，枝头的花朵落尽了，只有沾花的尘土犹自散发着微微的香气，虽然日上三竿，我仍无心梳洗打扮。景物依旧，人事俱非，对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，也曾产生去那里泛舟之念，但只怕双溪上那舴艋般的小船，载不动自己内心沉重的哀愁。诗中言情武陵春采用借景抒情的手法，借春花凋落说自己青春不再；又借“双溪泛轻舟”表达自己丈夫去世内心万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。名句赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”“愁”与“恨”，原是抽象的情感，看不见，摸不着，词人采取夸张性的比喻，说“愁”不仅可以舟载船装，而且一叶轻舟难载山重之愁。从而突出了自己愁苦之深重。 话题拓展 比喻写愁 李煜 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李白 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之宋辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。-眷恋疆场与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”异曲同工八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。-视、听觉写军中豪迈的生活 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。-比喻修辞，视、听觉写激烈的战斗生活了却君王天下事，赢得生前身后名。-忠君报国的爱国情怀和远大抱负可怜白发生！- 壮志难酬报国无门的苦闷 认识诗人 辛弃疾，南宋爱国词人。一生坚决主张抗金，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤等，属豪放派，与苏轼并称为“苏辛”。了解背景破阵子是一首自抒英雄情怀并用以激励友人的壮词。南渡近三十年，辛弃疾梦寐以求的就是渴望能指挥百万雄师，驰骋疆场，为国建立功业。然而他的美好夙愿，直到两鬓斑白，也没能实现。他寄给陈亮的这首词，正是表达了这种复杂的思想感情。全诗精释 醉了之后把灯拨亮了看着我的宝剑，一梦醒来，在想象中回到了号角声接连不断的军营。