富官庄镇中小蓓蕾读书推进方案.doc

富官庄镇中心小学关于进一步推进“蓓蕾读书工程”活动的实施方案“一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育，而一个书香充盈的校园必然是一个美丽的校园。”开展丰富多彩的阅读活动，是提升学校文化内涵，提高师生人文素养的重要手段。为了进一步落实沂水县教育局关于在全县小学中进一步推进“蓓蕾读书工程”活动的意见文件精神，结合我校实际，特制定富官庄中心小学关于进一步推进“蓓蕾读书工程”活动的实施方案，具体内容如下：一、指导思想以科学发展观和新课程理念为指导，以提高广大师生的科学文化素养为宗旨，以培养学生良好的读书习惯为重点，以新颖活泼、形式多样、内容广泛的读书活动为载体，努力营造内涵丰富、特色鲜明、积极向上的学校文化，让浓郁的书香溢满校园。二、活动主题以“书香伴童年，文化润校园”为主题，激励师生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化中净化灵魂，获取智慧，开拓视野，升华人格。三、活动目标1、教师：在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”， 让老师丰富起来，深刻起来，儒雅起来，促进教师提高，享受阅读快乐。2、学生：在学生中倡导“与经典为伴，与圣人同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，培养学生读好书、好读书的习惯，让学生充实起来，聪明起来，文雅起来，让读书与学生形影相伴，让读书成为学生终身学习的方式。3、校园：在校园中继续深入营造浓厚读书氛围，形成良好阅读习惯，让校园处处充溢浓浓书香，充满文化风尚，让师生时时感受书香气息。4、家长：通过开展读书活动，引导家长一同参与读书，一同提高素质，从而推行“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”的建设。四、活动要求（一）制定切实可行的读书方案和计划。1、学校及教师制定切实可行的读书活动计划。2、班级制定班级读书活动计划。各班级根据学校读书实施方案，以学期为单位，制定学生读书计划，做到目标明确，措施得当，考评简洁有效，便于操作。3、学生要制定个人读书计划。指导学生以学期，制定出读书成长规划和读书阶段目标。具体格式由学生自己设计，其中读书的目标、内容、措施等，力求计划书生动活泼、各具特色。4、教师制定个人读书计划。每位教师要根据学校规划，结合个人实际，制定教师个人读书计划，促进自身专业素质的提高。（二）营造积极向上的读书氛围。1、学校加强校园书香文化建设。(1)校园内张贴读书名言，创设校园书香氛围。读书名言如：“读千年美文，做少年君子”、“与圣贤为伍，与经典同行”、“诵中华经典，做时代新人”、“传承经典智慧，开发人类潜能”、“读书，为精神打底，为人生奠基”、“与经典同行，打好人生底色”、“与名著为伴，塑造美好心灵”等。(2)开辟书香校园专栏。以读书活动为主题，进行读书倡议、活动宣传、或新书推荐、科技知识介绍、或读书感受交流、读书方法介绍等，定期更换。(3)开辟校园广播节目。充分发挥各校广播系统的作用，利用中午时间定期播音。内容可以设学生古诗朗诵、读书心得交流、读书演讲、名人读书、名篇欣赏等项目，为学生创设宽松、愉悦、展示的读书环境，使之受到熏陶。2、开辟“书香班级”展示平台。各校以班级为单位，设置有利于学生展示读书成果的平台，使学生能随时展示“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的书目”、读书感悟、读书心语、我的日记、手抄报、诗配画、课本剧作等各种读书成果，张扬学生的个性，在班级中形成良好的读书氛围。3、完善班级图书角建设。各班级教师要充分利用家庭教育活动，对家长进行读书活动的宣传，取得家长的支持。发动学生自愿筹集图书，通过开展“好书换着课等”活动，师生共建图书角活动，不断充实、更新各班图书角的图书；同时，继续在学生与学生之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等图书漂流活动，实现好书资源共享。另外班级设立班级图书管理员，负责图书角的图书管理，规范借阅。（三）开展丰富多彩的读书主题活动。各校根据读书活动方案，积极开展师生系列读书活动。1、教师读书活动（1）学校每学期为教师推荐必读书目和选读书目35本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。（2）定期组织教师进行读书成果交流展示。如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书情况汇总公布等。（3）开展寒暑假读书活动。教师利用寒暑假时间，静下心来，多读书，记读书笔记，谈读书感想。（4）积极开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动，以教师的行为示范引领学生的读书活动。2、学生读书活动。（1）积极抓好每日一句名言警句等常规活动。（2）重点抓好“每周一诗”诵读、“中华古诗文经典”诵读活动。（3）坚持开展好学习日记、读书笔记活动；开展以“阅读丰富人生”为主题的手抄报评比、读书笔记（读书卡片）展评欣赏活动。每学期各班级每月一次，学校每学期组织一次展评交流活动；定期开展“故事会、朗诵会、读书心得交流会”，组织“阅读竞赛、作文竞赛”等活动。（4）积极参加上级有关部门组织的系列征文活动，展示读书成果。（5）建立个人读写档案，记录所读书籍书目、内容简介、读书摘记、心得体会等内容。3、家庭读书活动学校要充分利用家庭教育活动，向社会推介学校的读书活动，向家长推荐小学生课文读物，积极倡导亲子共读活动，鼓励建立“家庭小书屋”，让家长督促学生养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书氛围。（1）各校搞好宣传发动，提高家长的认识水平。（2）父母在家督促孩子每天阅读课外书（低年级阅读时间不少于10分钟、中年级阅读时间不少于20分钟、高年级阅读时间不少于30分钟），并给予一定指导。（3）进行“读书小明星”评选活动。（四）搞好结合，突出特色1、与课堂教学相结合。学校鼓励语文教师以教材和课标为纲，结合教学内容和学生实际为学生推荐课外阅读篇目，指导学生进行阅读，上好“推荐课”、“ 欣赏课”、“ 交流课”。不断丰富学生的读书内容，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合，以拓宽学生语文学习的视野，体现阅读特色。 2、与校园文化构建相结合。各校要将读书工程与校园文化融为一体。校园文化的构建或是围绕读书主题，或是体现活动主旨，整体布局，注重内涵；读书内容的选择除推荐书目外，可以结合自己的班级文化特色，选择相应的书籍让学生进行阅读。让读书活动和校园文化相辅相成，相得益彰，用书香润泽校园。 3、与主题活动结合。各校结合节假日、民风民俗等主题活动选择补充内容，有计划地推荐学生进行阅读积累。并将阅读成果通过阅读集锦、摘录卡展评，主题读书会等形式，激发学生“我想读”的欲望，为营造更浓厚的校园读书氛围奠定基础。五、考核办法（一）学校、教师方面（占总分的10%）1、定期检评教师的阅读教学备课，从备课数量、备课质量等方面衡量。2、通过座谈、问卷等方式调查了解教师的阅读课开课情况，从上课实效上衡量。 3、查看学校、班级蓓蕾读书工程活动档案材料，从蓓蕾读书活动开展的实效上衡量。（二）学生方面 1、根据每月制定的阅读计划进行检评，具体检评办法如下：（1）背诵古诗文，从学生背诵古诗文记录表中任意抽取，检查学生背诵情况，从学生背诵诗文的数量和质量进行衡量。（2）检查学生当月读书情况，从阅读效果上进行衡量。（3）查看读书笔记，从数量、质量两方面衡量。 （4）查看学生的阅读成果，如手抄报等，从制作质量上衡量。以上所得成绩占总分的60%。 2、学期终了时，组织一次大型的蓓蕾读书考核，考核方式灵活多样，也可能是笔试，考核内容多为平时蓓蕾读书活动中的积累，同时也涉及一些拓展性的知识。考核所得成绩占总分的30%。 3、结果应用此活动最终结果纳入期终教师个人量化考核中。 六、保障措施1加强组织领导，学校成立专门蓓蕾读书领导小组，负责全校蓓蕾读书活动工作的组织领导。2、根据县教体局部署以及中心校读书活动实施方案，学校要认真组织实施，抓好落实。坚持每周上好1节阅读课和语文综合实践活动课；落实计划中要求的各种读书活动；加强图书室、阅览室、班级图书角的建设。3、加强读书活动的业务指导，评估检查。学校专门成立蓓蕾读书活动指导小组，负责指导各校的读书活动开展、检查、考评工作。引导学生培养阅读兴趣，增强学生阅读情趣，将读书活动深入推进，常抓不懈，当成学校发展过程中的常规性工作。4、加强考核评价。中心校将对各学校的读书活动