过程篇1抓住关键审清题意.doc

科目：语文 年级：初中 课时数：3主 题过程篇1：抓住关键 审清题意教学内容清人薛雪一飘诗话云：“一题到手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂。做得题之神魂摇曳，则题之面目、体段，不攻自破矣。”说的就是审题的重要性。审题，就是仔细的分析、理解和领会题目的意思，是作文的第一关。这一关直接关系到作文的成败。审题标准，可以为写好作文提供可靠的保证，审题不准，甚至曲解题意，写作时就很容易跑题。审清题意是写好作文的前提和基础，至关重要。正因为如此，它在应试作文中所占的分值比重是比较大的。初中学生的写作训练以及对初中生写作能力的考察都是命题（半命题）作文或给材料作文，作文时如果能够通过审题领会命题人的出题意图，准确地把握题目的要求，从而能恰当的确定文章的体裁、选材范围、写作重点以及写作方法等，就能写出符合题意的好文章；反之，如果摸不透命题意图，拿不准题目要求，信笔写来，就会偏离题意，似是而非，甚至南辕北辙，写出的文章肯定要失败。“要作文，先审题”，此话一点不假。【失误盘点】一、以偏概全，舍本逐末即不知道题目的含义和适用范围，就仓促下笔，容易导致：1主次失衡。指文题要求表达内容较复杂时，由于作者对题意理解不周，未从整体着眼分清主次，致使作文主次失衡，不合题意。示例1：父辈学生审题： 失误：作文如果只写父亲，就属偏题。点拨： 2修饰失度。指文题有时量、物量、动量的限制，而作者审题时注意不足，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，致使文间修饰不足或超出限度，不能恰到好处地满足题意要求。示例2：运动会花絮学生审题： 失误：有位考生记叙了4100米接力赛这一件事，详细描绘了接力赛的精彩过程。点拨： 3角度失准。审题时，对题意把握失准，着眼点、思考点有误，人称使用不当，或角度弄错明明是正面写的题目，文章却站在反面来写，或者反之。示例3：发生在家中的一件趣事学生审题： 失误：有位考生写一位老师儿子“失踪”的事，“惊险”有余而“趣味”不足。点拨： 二、不解题旨，东拉西扯命题作文，一般文字简洁，没有什么提示，审题失误率也最高。容易出现对文题理解流子肤浅的毛病。有些题目的命题意图，并不在外表，而在深层或题外，考生要通过现象看本质，寻觅题外之意，倾听弦外之音。三、不看要求，忽略指向 1忽视背景语。背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维定向是不同的。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。 示例4（2010年浦东新区二模作文题）：起步，在古汉语里有“起身步行”、“动身”、“出发”等意思，在现代汉语中，起步往往比喻开始。有人说，人生的终点只有一个，然而起步却有许多。有了起步，就有成功的希望；只有起步，我们才会向理想的目标靠近，从而有机会和成功握手；只有起步，我们才会创造崭新的自我。一个人是如此，一座城市如此，一个国家在其发展中也是如此。 请以“起步”为题，写一篇600字左右的文章，文中不能出现真实的校名和人名。 学生审题： 失误：有位考生写是如何起步的，起步有哪些艰难。点拨： 2忽略提示语。在命题作文中，提示语往往就会隐藏在文题中。【成功点拨】从我们近几年的上海中考真题和一模、二模试题来看，我们大部分是命题作文，只有少量的是半命题作文。那么，在审题上，我们主要是从“题面”上下功夫。一、审读题目的内涵和外延汉语词汇，含义丰富，不少词语除了本义之外，还有引申义、比喻义、象征义。所以，要使作文在考场中取胜，还是要细致审题。要思考好文题的内涵和外延。许多命题作文题目是一个字或一个谓语，这种形式浅显而醒目，较为容易，学生不大会离题，但是如果没有审好题并剖析好词语的含义，不大容易出好文佳作。还有一些文题是一个短语或句子，但是文题中会有一些词语语意多关，使文题出现内涵和外延上的多义性，是审题需要挖掘的题点。示例5：晨内涵： 外延： 示例6：从“头”说起内涵： 外延： 示例7： 长大了内涵： 外延： 示例8：我们的生活充满阳光内涵： 外延： 佳作撷英1 留在心底的风景一、撒哈拉之心 一望无垠的黄沙，连到天的尽头，让人心惊，让人畏惧。然而三毛选择了撒哈拉，选择了这片广阔的、赤裸的沙漠。不大的房子，简单的生活。每天开着小吉普去沙海里兜几圈，等丈夫回家，看书，写作，如此而已。她的心是广阔的赤裸的简单的，正如这沙漠。她说，撒哈拉之心那是我在这世上唯一的名字。二、敲钟人卡西莫多 巴黎圣母院副主教企图占有吉普赛女郎未遂，便诬蔑她，使她被判死刑。圣母院的敲钟人卡西莫多冒死将她救出。但教会又诬蔑艾斯美拉达为巫女，将其绞死在圣母院楼顶。卡西莫多被这无耻的行径激怒了。他将副主教从楼顶上推下。之后，自己也死在艾斯美拉达坟前。三、铁打的保尔一个普通工人的孩子，努力拼搏、顽强斗争，成长为无产阶级革命英雄。不怕牺牲，同外国占领军、白党匪进行战斗。身带弹伤、双目失明、全身瘫痪，但却高昂着头顽强地抗争着。他便是那钢铁打造的保尔柯察金，有着钢铁般的精神。四、被缚的普罗米修斯普罗米修斯为人类盗取天火，宙斯为了惩罚他，指派威力神和暴力神用铁链把他钉在高加索山上。但他傲然不屈，拒绝河神与众神使者的各种诱惑，最终在宙斯的雷电中沉沦于大地深处。这些，留在我心底，成为一道道永恒唯美的风景。1、本文的“风景”是什么？ 2、为什么说这些风景“永恒”、“唯美”？ 3、请问你心中的风景是什么？ 二、捕捉关键词，理清词语的结构关系第一，抓题眼。题眼是题目精神会聚之处，它能集中反映题目的指向性，如题目的范围、重点和要求等。抓住了题眼就是扣住了题旨。具体地说，题眼就是题目中最核心、最关键、最突出的词语。示例9：学会清理“小沙粒”题眼： 详解： 佳作撷英2又见纸条从学校到家的路很长。我把书包放在地上，轻轻地敲着门，没有人应声，于是我取出了钥匙。 家里是漆黑一片，母亲还没有回来，我觉得很累。好像这几个月在学校积蓄的疲劳一下子爆发了似的，我疲软地坐在沙发上。 回想起小时候母亲为我开门，又替我提书包进屋的情景，忽然觉得今天是多么的冷清，难怪一进屋就没了精神，不由得有一点感伤。 我习惯性地朝冰箱走去，冰箱上照例倒贴着母亲留下的纸条，大致又是交代她和父亲的去向和为我准备的晚餐。她甚至还提醒我不要忘记吃个苹果，我不禁暗笑：又不是小孩子了，何必这么放心不下呢？ 其实这样的纸条在我的抽屉里积成了厚厚的一摞，每每开头总是这样写着：孩子，真是抱歉，迎接你的又是一张纸条母亲的口吻似乎始终未曾改变过，在她的眼里，我是永远也长不大的孩子。 我走到窗边，夜色已经很浓了，正是万家灯火之时，几只萤火虫摇晃在风中，那条曾走过千百个来回的小路上依然没有母亲的影子。 我在屋里来回地走着，无所事事。忽然，我看到了墙上的照片，母亲年轻时的样子：一头披肩秀发，红润的脸，虽不是很美丽，却很动人。对母亲的这个样子，我已经陌生。我所熟悉的是那个鬓角泛白，皱纹渐深，脊背不再纤秀的母亲我心里酸酸的，突然觉得是我偷走了母亲的年轻。披星戴月之日，栉风沐雨之时母亲都是为谁辛苦为谁忙？答案是不言而喻的。可是，我替母亲做过什么呢？我连母亲唯一想要的好成绩都没能给她 “吱”门开了，母亲回来了，我不想让母亲看到我这么晚了还没有睡，就马上躺下了，背对着门。我看不见母亲，但我清楚地感觉到，母亲轻轻地推开了虚掩的门，看见我已睡了，生怕惊醒我甜甜的梦，又轻轻地关上了门。我躲在被窝里，眼里已然有涩涩的潮湿。1、文本的文眼是 2、举例说说文章哪些地方体现了文眼？ 第二，理结构。文题无论是短语或句子都有一定的语言结构，对较长的题目，对它进行语法结构的分析就能准确地领悟题意，掌握其要求和重点。示例10：长大的路上，他（她）牵着我的手结构分析： 详解： (1)主谓关系着力点在谓语上。如成功不难写作重点是“不难”，“不难”是主角。因此，我们要围绕这个词展开，“不难”体现在哪些地方，为什么说它不难等。如果写是如何成功的，明显就偏题了。(2)偏正关系着力点在限制成分上。如心灵的选择，写作重点不在选择，而在于如何经过心理斗争，做出抉择，“心灵”才是重点。(3)并列关系着力点在于辨明两者之间的关系。如自卑与自强两个词语是相反相对的关系。(4)动宾或动补关系着力点在动词上。如留给明天，就要抓住“留”字做文章，把什么留给明天呢？是崇高的精神、美好的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境？ 第三，明限制。审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文的限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有达样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题”。如2010年二模松江作文题：这也是我的使命 在文题中，对这个“也”要引起我们的特别注意，也就是说，在作文中，使命的对象不只一个，应该是2个或2个以上。限制主要体现在：时间、处所、数量、人称示例11：窗前新春又临近十六岁，我多了一分 一路歌声限制： 三、明确写作的范围，填空补缺 半命题作文的补题非常重要，要遵循以下几个原则：1要切中题旨文意多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。示例12：十六岁，我多了一分 补全文题（不少于3个）： 2要源于自己的生活储存 巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，是否有感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。3要力求创意新颖 填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人触读了题与文之后俱为之一震，这就要讲究填题的深加工了。4要符合情理、逻辑 填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。5工于小与巧，范围不宜过大 填词所选范围有时体面有所限定，但是仍然给了作者独立选择的空间，这时候所填词语决定了写作的范围，如果所填词语涵盖内容较为广泛，则认为增加了作文难度。示例：2010年一模虹口作文题：我要感谢 ；这里面可填词非常多：祖国、文学、音乐、父母、同学、宠物、杯子、等等，以上词语中，“祖国”一词的范围最大，文章很难把对祖国的感谢之情写出来，很有可能流于对祖国的赞叹的流水账中。佳作撷英3完美的诗句天已黎明了，你将你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。 郭沫若地球，我的母亲 在你的文字里，生命已拥有了最美丽的翅膀，承载着无数细腻的情感，丈量着生命与梦想的高度。郭沫若，以其完美的诗句让我们明白：有多博大的心灵，就有多深厚的真爱。 你怀着滚烫的诗篇，行走在多难的中国。那完美而又炽热的诗句，在黑暗中如同一盏照亮浑噩的明灯，让无数人在黑暗中看到光明。而你从未放弃那支笔和那片心灵的疆域，用你完美的诗句描绘了整整一个时代，一字一句地痛斥时代的不公与黑暗。因为你是地球的孩子，你明白朝着追求的匍匐前进之途不会被荆棘所阻挡，就这样吟着你完美的诗句，前行着 时间的流逝或许能使盛世沦为废墟，文明荒作遗址，可始终无法抹去你创作的那些完美的诗句，抹不去你对美好的追求与向往。你一直如同澎湃的河流，无论怎样地跌宕与起伏，在最后都将归于平缓与实在。于是我们在你近乎完美的诗句中，看到了血，看到了泪，听到了呻吟，也听到了呼喊。你就这样为所有的苦难者呼喊，奔走，祈愿。我们就这样看着，这最痛心的一幕。郭沫若，一直在给我们讲述那些最坚强的情感，他给予我们每一个人的不仅仅是一种领悟、一种坚忍，更是一种奋进、一种抗争，而这也正是我们铭记郭沫若的原因。我们同样需要一种奋进、一种抗争，这是真正跳动的生命。永远感谢他完美的诗句，告诉了我们生命与梦想的真谛。郭沫若完美的诗句已成为时间河流中的一叶扁舟，载着我们向生命的更深处划去，直抵我们坚强的内心。【强化训练】根据本节课所讲的知识，完成以下要求。作文：我因 而自豪1、补充文题： （不少于3个） 补充的理由： 2、选择其中一个文题完成构思。立意：选材：结构：佳作撷英4我因生活在江南而自豪五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素手采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有小桥 桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨，家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青砖黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画由流水 江南的流水进了白居易的忆江南：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。人家 朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓啬的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，江南久领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。我因爸爸面自豪 我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。 我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他对人生自觉的责任。 那是一个傍晚，爸爸骑自行车把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像只小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看看，脸上洋溢的满是宠爱。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。 突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧？红灯了！”爸