班主任故事一汪清泉润心田.doc

一汪清泉润心田我的教育故事南昌市右营街小学李娟“真舍不得离开你，李老师！轻轻地说声再见，愿你一切顺利，幸福健康。”那年初夏，我收到了已经毕业的学生寄给我的一封信。记得她是个学习并不出色的孩子，这封信的第一句话就让我心头一颤，也许是她找遍了所有嘱咐贺卡上温馨的嘱咐语，才选中这一句话，但我能感受到她的真诚。她的故事曾经是一个秘密，现在是个“公开”的秘密，因为我对她的承诺，所以她的名字以后也会是秘密，但她的成长已经是我工作以来得到的第一朵“小红花”。想起她，往事就像播放电影一样，在我的脑海里一幕幕地重现。记得一年级时的她天真、烂漫，一张瓜子脸上一对水汪汪的大眼睛，那像黑葡萄似的眸子让我一下子就喜欢上了这个小姑娘。可没多久，我就发现这孩子不认真完成作业，上课也不举手发言还经常走神，总爱看着书本发呆。我想和她的家长联系，可班级簿上没有她家的电话，我便向班上其他孩子打听她的情况。原来，她和奶奶一起住，爸爸妈妈不在身边，平时只有奶奶照顾她的饮食起居。我问她怎么和奶奶住在一起，爸爸妈妈在什么地方工作，平时放学在家有谁能帮助她解决学习上遇到的问题我问了很多，她总是沉默不语。我想，还是先把她的学习情况告诉她奶奶吧。有一天放学，我看见她奶奶来接她了，我上前叫住她的奶奶，把她在学校的表现和学习成绩告诉了奶奶。老人很生气，说这孩子不争气，不愿意学习。说着，奶奶就要动手打孩子，我急忙拦住老人，劝她回去和孩子好好说。送走她们后我也没多想，就回办公室了。第二天，我照常去班上带孩子们早读，她的奶奶一脸焦急来教室找我，说：“昨天我说了那孩子几句，她一声不吭地跑了，一晚没回家！”没等奶奶把话说完，我就要拉着奶奶一起去报警。奶奶连忙把我拉住，在我耳边轻声说：“老师，她没去别的地方。她去找妈妈了。平时她都不让我告诉别人这事。”一听这话，我心里的石头落了地。我也询问起奶奶这孩子的家庭情况，奶奶告诉我这孩子的父母因为一次事故成了聋哑人，平时个人自理也有些许困难，没有照顾孩子的能力。她从小就跟着奶奶，心里有什么话不和别人说，奶奶没读什么书，文化水平不高，也不知道该怎么教育她，让她。听了奶奶的一番话后，我发觉自己对这孩子还不够关心，连孩子的家庭环境都不够了解，还怎么能走进孩子的心里，真正地关爱孩子呢？上午八点，孩子准时来上课了，她进教室时没看我，我也没有特别“招呼”她的来到，看着她自己坐到位子上，慢慢地拿出上课要用书本。下课后，她好像知道了什么，主动来找我。我见她来我办公室知道她有事要告诉我，我也想好好问问她怎么回事呢！小姑娘慢慢地走近我，说：“李老师，我昨天没有告诉奶奶，自己去找我妈妈了，我很想她。”她顿了顿，又说：“李老师，我的爸爸妈妈是聋哑人的事你能帮我保密吗？”我看着孩子恳切的目光，不假思索地点点头，说：“没问题，但我有个条件，以后有什么不开心的事不能一声不吭地跑了，昨天你从奶奶家跑出去，让奶奶担心了一晚上，今天早上奶奶来告诉我，真吓了我一跳。记住老师的话，不管你去哪里，关心你的人，爱你的人都很担心你。爸爸、妈妈是这样、奶奶是这样，老师也是这样。如果你愿意的话，有什么事情可以告诉我，我随时都愿意听你的故事。”我说到做到，那天我也没有提她一晚没回家的事情。那天她看我的眼神也有了变化，清澈的眼睛里透出了一丝笑意。课间，我召集了几个小班干，告诉他们班上有个同学没什么朋友，作为班干应该做好榜样，团结同学，互相帮助，鼓励他们试着和她交朋友。第三天，我在课堂上看到了她举起的手，虽然举得不高，但我心里知道她一定鼓足了勇气才这样做。我马上大声地表扬她，鼓励的话语全部用上，全班也向她投去佩服的眼光。她的发言并没有一鸣惊人，但她的眼神我怎么也忘不了。那是一种感激，让我有一种妙不可言的感觉。我深切地感受到因为自己的鼓励，孩子有了进步，我收到了她送我的第一件“礼物”。课后，我找她又和她聊了聊，告诉她：“学习上遇到什么问题、生活上碰到什么困难都可以找我帮忙，我很愿意帮助你。相信我们班的同学们也愿意这样做，看今天你上课发言就知道大家也很关注你，想和你做朋友呢。”孩子的心灵是敏感的，而故事中这个孩子的心灵是非常需要呵护的。当孩子的父母不能给予孩子足够的爱时，老师的爱就尤为重要。故事中的孩子由于自己的特殊情况性格比较孤僻，父母常年不在身边，不能和孩子交流。奶奶年事已高，小姑娘不愿意再增加老人的烦恼。这孩子又怕别人因为自己的父母是聋哑人看不起她、取笑她，不愿把这心事告诉同学们。我能有机会知道她这个秘密，让我十分珍惜。这个秘密，拉近了我和她的距离；这个秘密，给了我一个和她交心的机会；这个秘密，让她相信了我能成为她的朋友。经过这次“秘密事件”，她对待学习比以前认真了，作业也能按时上交，而且质量还挺好呢。看着她的进步，让我也看到了自己在进步。从她身上我意识到了对学生的爱要出自内心，要学会等待学生的改变、进步，要善于发现学生的闪光点。这爱，不正是老师需要具备的爱心、关心、耐心、细心吗！案例评析：通过这件事，我深深地体会到了陶行知先生说过的话：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 爱，是班主任教育字典中永远不会少的词。爱学生，就要全面了解学生，做到心中有数。作为一名班主任，就要做一个有心人，在平时的工作中注意并抓住打开学生心灵之门的契机，让班上的每一个孩子在老师期待的眼神中，在老师殷切的话语中，在老师无微不至的关怀中，切实地感受到老师的爱，并在老师给予的爱中健康快乐的成长。事例中，一开始我的疏忽，导致孩子“离家出走”，这就是“无心”所致。爱学生，还应该用一颗真诚的爱心去宽容每一个学生。这种宽容基于“以人为本”的教育理念。在事例中，对于孩子不顾后果的“离家出走”，我宽容地对待，甚至可以忽略，不批