PEP小学英语四年级上册Unit4Ihaveapenpal导学案.doc

Unit 4 I have a pen pal 第一课时导学案温馨寄语：Practice makes perfect.(实践出真知)学习内容（Learning contents）：六年级上册Unit 4 PartA Lets learn Group work C: Good to know学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.(本节学习重难点)(2)能够用句子Whats your hobby?询问别人的兴趣、爱好，并用I like作答(本节学习重难点)(3)了解一些英语的书信的基本知识。知识链接：(Knowledge links)：1.动词ing形式的变化规则（1）一般情况下，直接在动词后加ing （现在进行时）work working, study studying. （2） 动词以不发音的e结尾，要去e加ing take taking, make - making .（3）重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加ing cut -cutting ,put putting ,begin-beginning. （4） 以ie结尾的动词，把变成y再加ing lie- lying, tie tying, die-dying .2.like后的动词要用-ing形式。3.制作风筝make a kite 或make kites，注意单复数要一致。学习指导（Learning guide）1.自主学习短语Collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.（试读，试翻译，可以借助单词表）2.熟记动词ing的变化规则3. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的ing形式吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）ride a bike( ) play the violin( ) collect stamps( ) make kites( ) dive ( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？What is your hobby? I like collecting stamps._ _合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你的爱好是什么？ _(2)我喜欢集邮。_3.小组合作交流，了解Good to know小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了巩固延伸(Consolidation and extension)小组合作交流，完成group work,小组展示之后，可以在班上进行展示，了解班上同学的爱好。课堂检测(Test) 1.你能根据图片写出正确的短语吗？_ _ _ _ 二、句型改写1、I like collecting stamps.（对划线部分提问）_ _ your _?2、Do you like diving?（作出肯定回答）Yes, _ _。Unit 4 I have a pen pal 第二课时导学案温馨寄语：Thingk twice before you do.(三思而后行。)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 4 PartB Lets try Lets talk Lets play C pronunciation学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Whats your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.”(本节课学习重点)2.能够询问和简单描述业余爱好。（学习难点）知识链接：(Knowledge links)：1.当自己的意见和别人相同时回答：Me too.2.a stamp show(一场邮票展)，with(和谁)3.在一般现在时中，当主语是三单时，动词要用它的单三形式。学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）看图写短语_ _ 自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？ 2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）Whats your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.There is a stamp show on Sunday.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)各小组长领读，全班跟读。(3)小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你的爱好是什么？我喜欢集邮。_(2)他也喜欢集邮。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学_巩固延伸(Consolidation and extension)看图仿写对话（课本第47页）。组内展示所写对话。小组交流，完成lets play.课堂检测(Test)一、词形转换1、like （第三人称单数）2、dive （ing形式） 3、paint（ing形式）4、collect（ing形式） 5、riding（原形） 二、句型转换1、I like swimming （把主语改为 he）2、a Sunday stamp there show is on （连词成句）3、go he us can with （？）（连词成句）Unit 4 I have a pen pal 第三课时导学案温馨寄语：More haste,less speed.(欲速则不达)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit4Part A Lets read C Prounciation学习目标（Learning aims）（1）能够流利朗读Lets read部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)（2）能够了解辅音|l|,|r|,|,|了|与元音|3:|, |3|的发音规则，并能读出相关例词。（本节学习难点）知识链接：(Knowledge links)：1.国家前用介词in, look the same (看起来像)，a sister or a brother(兄弟姐妹)2.like后动词要用它的-ing形式。3.信的书写格式：to后跟收信人，from后跟寄信人学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可指名展示）。自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。_3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：ir |3:| _ efureor|3| _合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.完成连线。 小组展示(Group show) 对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1.询问组内三个同学爱好，完成下列表格。NameWhats your hobby?课堂检测(Test) 一. 翻译下列词组。1.听音乐 2.集邮 3.看电视 4.下棋 5.笔友 6.怎么样 二、连词成句.1.is， hobby， what， her， sisters_playing， violin ，the， and， like， I ，writing ，emails_Unit 4 I have a pen pal 第四课时导学案温馨寄语：No cross,no crown.(没有苦难，就没有快乐。)学习内容（Studying contents）：六年级上册Unit 4B. Lets learn Lets practise C. Good to know 学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches, goes， watches，reads。(本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.并能在情景中运用。(本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)：1.什么是第三人称单数：第三人称单数是指一个人，不是你也不是我。2.动词单三形式的变化规则：一般情况下，动词后直接加s，以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。3.一般现在时的定义：表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。学习指导（Learning guide）1.自主学习本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches, goes， watches，reads。2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.掌握动词单三的变化规则4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的单三形式?来试试吧！（自学，可借助知识链接）teach English( ) go to work ( ) watch TV ( ) read newspapers( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。小组内自由读。小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。小组合作完成lets practice.2.你能用英语写出下面的句子吗？你的笔友住在上海吗？不，他住在北京。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_课堂检测(Test) 选词填空。How What Who Do Does1.- _ is she ? -She is our math teacher .2.-_ you go to work by bus ?-No, I go to work on foot .3.-_ does he get to the zoo?-He gets there by subway.4.-_ is her hobby?-She likes watching TV.5.-Does he live in the country?-Yes , he _.Unit 4 I have a pen pal 第五课时导学案温馨寄语：I can because I think I can.(我行因为我相信我行。)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartB Lets try Lets talk Tick and say学习目标（Learning aims）：1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Does she teach English? No, she doesnt. Yes, she does.”(本节课学习重点)2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。3.能够在实际情景中正确运用所学的对话。 (本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)：1.一般现在时中，陈述句如何变一般疑问句。注意：如果主语后动词为单三形式，那么变一般疑问句句时开头由does引导，其余照抄，动词恢复原形，如果助于后动词不是三单，便一般疑问句，就由do引导。2.do not=dont,does not=doesnt学习指导（Learning guide）:1.自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）指名默写上节课所学动词短语的单三形式自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？ 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）Does she teach English? No,she doesnt.Does she teach you math? Yes,she does.合作探究(Group work):(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能对这个句子做出肯、否定回答吗？Does she teach English?3.小组合作，用对话旁边方格中的短语编写对话。小组展示(Group show): 对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary):这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension):询问你同桌叔叔和姑姑的一些信息来完成Tick and say.1.组内展示所写对话。2.小组交流，完成Group work.课堂检测(Test): 1.仿照例子写句子。例：lives in the citylives in the countryDoes she live in the city? Yes, she does.Does she live in the country? No, she doesnt.2. 单项选择，将正确答案的标号填入题前括号内。 ( ) Her mother TV every evening. A. watch B. watches C. watching ( ) he to work by subway?Yes, he does.A. Does, go B. Does, goes C. Is, goingUnit 4 I have a pen pal 第六课时导学案温馨寄语：All for one, one for all.（我为人人,人人为我）.学习内容（Learning contents）：六年级上册Unit 4 PartB B Lets read C Lets sing Story time学习目标（Learning aims）:（1）能够听懂Lets read部分，并能够完成短文后的问题。(重难点)（2）能够理解C Story time 的故事。知识链接：(Knowledge links):再次复习动词单三的变化规则：一般情况下，动词后直接加s，以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。Look the same 看起来像 Cartoon 卡通片 twins 双胞胎学习指导（Learning guide）:1.自主学习短文（画出短文中动词的单三形式，试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）:1欣赏Lets sing部分歌曲，学生哼唱。复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。自主学习（Self-learning）:1你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）A