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小学语文第七册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写作1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）。易读错的声母“n l”。2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。3、比较熟练地运用音序查字典的方法。4、复习正确地给音节的标调。1、继续巩固已认识的2500个常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字 若干个。5、 加强“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字的辨析。6、 能正确理解字义，并比较正确地运用。7、 学习用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到字迹端正。1、巩固运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换等的方法理解词语。2、滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）。3、滚动复习词性。（名、动、形）4、注意词语的合理搭配（学习辨析）5、学习准确运用词语（注意词语的使用范围；注意词语的适用对象）8、 了解转折句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）。9、 继续练习写比喻句。8、模仿写拟人句。9、了解直接说话与转述。10、认识常用的修改符号（对换、删除、增加）11、学习用修改符号修改病句（主要是搭配不当、用词不当、用词重复）12、认识破折号。13、能正确听写2句句子。（字数40字左右）。1、能用普通话正确地、流利地朗读课文；练习有感情地读文（根据对文章的理解读出不同的语气、语调）。2、默读全文能分清文章的主次。3、在语言环境中体会反问句的作用。4、能比较正确地圈画文中的关键词、句。5、能抓句中关键词提出问题。6、学习抓住上下文中看似矛盾之处提问题。7、继续学习运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文内容。8、能联系上下文理解含义。9、初步了解转折关系的自然段。10、初步了解文章的记叙顺序（学习按事情的起因、经过、结果；按总分；按内容；按时间；按地点给结构简单、清晰课文分段。）11、能用摘句、根据一定的提示来归纳逻辑段的主要意思。12、能比较正确地感受文中蕴含的情、理。13、读文后有一点自己的想法。1、继续训练主动与他人交流，正确运用普通话比较自信地发表意见。做到表意明确。2、继续练习在不同的情境中，运用恰当的语言与人交往。态度大方、自然。3、继续练习围绕一个话题说一段话，做到意思清楚，说话连贯。4、能按提示、提供的词语、提纲、写作线索等详细复述全文或重点段落。1、 能写250字左右的短文。2、 记叙一件事情，能写清楚一些基本的要素。3、 介绍一样物品能从不同的方面进行描写。4、 会写通知。5、 学写读后感、观后感。6、 能经常日记。7、 能根据提供的图画、阅读材料等展开合理的想象扩写、续写。8、能运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。7、正确使用常见的标点符号。8、学习使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己的习作。小学语文第八册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写话1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）。易读错的声母“n l”。2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。3、滚动复习正确地给音节的标调。4、熟练地运用音序查字典的方法。1、继续巩固已认识的2800个常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字 若干个。2、继续加强“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字的辨析。10、 能正确理解字义，并比较准确确地运用。11、 继续练习用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到字迹端正。1、继续巩固运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换等的方法理解词语。2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）。3、能比较正确修改搭配不合理的词组。4、能准确运用词语（注意词语的使用范围；注意词语的适用对象）12、 练习写拟人句。13、 了解递进、条件句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）。7、根据提示把递进、条件关系的复句补充完整。8、能将直接说话与转述互换。9、学习陈述句与反问句的互换。10、能正确使用修改符号修改病句（主要是搭配不当、用词不当、用词重复）11、能正确听写2句句子。（字数50字左右）。1、能用普通话正确地、流利地朗读课文；读出自己对文章的理解。2、能边默读边思考。基本做到每分钟默读150个左右的汉字。3、在语言环境中体会夸张句、设问句的作用。4、能对自己不理解的课题和课文内容等提出问题。5、能抓住课文的总起句、过渡句、小结句；或按记叙文的几个要素，即时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等简要复述全文或重点段落。（先概括段落大意，再把段落大意连起来，进行简要复述。）6、进一步了解文章的记叙顺序（能从不同角度给结构简单、清晰课文分段。）7、能用摘句；根据一定的提示；段义合并等方法归纳全文的主要内容。8、能正确感受文中蕴含的情、理。9、能根据阅读的内容写出自己的体会。1、能根据听到的内容提出问题，与他人交流，态度诚恳。2、能条理清楚，语句流比较畅讲述一件完整的事。3、能抓住课文的总起句、过渡句、小结句；或按记叙文的几个要素，即时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等简要复述全文或重点段落。（先概括段落大意，再把段落大意连起来，进行简要复述。）4、能把听到的内容完整、正确的转述给他人。1、 能写300字左右的短文。2、 记叙一件事情，能分清主次。3、 介绍一样物品能从抓住其主要特点展开具体描写。4、 能按时间、空间的转移顺序介绍某一景色。5、 能从生活中选取合适的事情表现人物的某方面的特点。6、 会写便条。7、 学习写信。8、 继续学写读后感、观后感。9、 能根据提供的材料进行扩写、续写、改写。10、能较好地运用比喻、拟人、反问等修辞手法把文章写具体、写生动。11、正确使用常见的标点符号，学习运用顿号、分号。12、能使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作。小学语文第九册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写作1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）。易读错的声母“n l”。2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。3、了解隔音符号的作用，并能正确区分什么情况需要使用隔音符号。4、比较熟练书写汉语拼音的大小写字母。1、继续巩固已认识的3000个左右的常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字若干个。2、比较正确区分“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”的字。3、 能正确理解字义，并比较准确地运用。4、 用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到书写比较美观。5、 学习练写毛笔字。1、比较熟练地运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换的方法理解词语。2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）。3、了解谚语、歇后语的知识；并自主积累若干谚语、歇后语。4、能比较准确运用词语（注意词义的轻重；词语的感情色彩）5、能用条件、递进关系的关联词造句。6、了解选择、假设句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）。7、根据提示把选择、假设关系的复句补充完整。8、掌握陈述句与反问句的互换。9、能体会不同的语境中，省略号、破折号表达的不同意思。10、能正确使用修改符号修改病句（主要是成分残缺、语序不当、不合逻辑）。11、能正确听写有由2、3句话组成的一段话句子。（字数60字左右）。有一定的速度。1、能用普通话正确地、流利、有感情地朗读课文。 2、能边默读边思考。基本做到每分钟默读200个左右的汉字。3、默读课文能对自己感兴趣的、重要的、不理解的内容圈划批注。4、知道在不同的语境中，省略号、破折号表达的意思是不同的。5、在语言环境中体会排比句的作用。6、能从课文内容前后的联系上，从某些看来是否是矛盾的地方，从语言运用等方面提出问题。7、继续了解文章的记叙顺序（能从不同角度给课文分段。）8、能根据课文各段的重点句子，课文的线索等归纳课文主要内容。9、能正确感受文中蕴含的情、理。10、能根据阅读的内容比较有条理地写出自己的体会或见解。1、继续练习简要复述。2、继续练习把听到的内容完整、正确的转述给他人。3、听他人讲话时，能记住主要内容，理解主要意思，边听边思考；4、能比较简要地把自己听到别人讲话的主要意思说清楚，并主动把自己理解和想法与他人交流，说话时，条理清楚，语句流畅。1、 能写350字左右的短文。2、 记叙一件事情，能分清主次，描写有详有略，能反应一定的主题。3、 能围绕人物的特点选择一件或几件事情进行描写。4、 介绍一样物品能从抓住其主要特点展开具体描写，字里行间能表现的自己对它的情感。5、 能按时间、空间的转移顺序介绍某一景色，描写应有详有略。6、 巩固练习写便条、通知、书信、读后感等常见的应用文。7、 继续练习扩写、续写、改写。8、能运用修辞手法把文章写具体、写生动。9、正确各种标点符号。10、能使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作。11、阅读同学习作后能写自己的看法，做到意思明确。小学语文第十册相关的语文知识拼音识字词句阅读口语交际写话1、熟练拼读音节。2、熟练书写汉语拼音的大小写字母。3、复习隔音符号的作用，并能正确使用隔音符号。4、知道音节书写时，什么情况下拼音音节的字母需要大写。1、认识30003500个常用汉字，其中2500个左右的汉字要求达到四会。2、 正确区分“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字。3、 能正确理解字义，并准确确地运用。4、 用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到书写美观。5、 会写毛笔字。1、熟练地运用各种方法理解词语。2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干）。3、继续自主积累若干谚语、歇后语。4、准确运用词语（注意词义的轻重；词语的感情色彩）。5、能用选择、假设关系的关联词造句。6、能根据前后句子的关系正确运用关联词。7、能运用比喻、拟人、的修辞手法把句子写具体、写生动。8、能有不同的表达形式来表达同一个意思（陈述句、反问、直接说话、转述、改变语序、“把”字句、“被”字句等）。9、巩固正确使用修改符号修改病句。10、能正确听写由2、3句话组成的一段话句子。（字数70字左右）。有一定的速度。1、能用普通话正确地、流利、有感情地朗读课文。 2、能边默读边思考。基本做到每分钟默读250个左右的汉字。3、继续学习默读课文能对自己感兴趣的、重要的、不理解的内容圈划批注。4、能说清楚不同的语境中，省略号、破折号表达的不同意思。5、能说出在语言环境中6种修辞手法在表达上的作用。6、阅读时会从不同的角度提出问题。7、8、能根据文章的记叙顺序，结构特点给课文分段。9、能综合运用各种方法归纳课文主要内容。10、能正确感受文中蕴含的情、理。11、能根据阅读的内容，结合自己的生活体验比较有条理地写出自己的体会或见解。1、继续训练听他人讲话时，能记住主要内容，理解主要意思，边听边思考。2、继续训练简要地把自己听到别人讲话的主要意思说清楚，并主动把自己理解和想法与他人交流，说话时，条理清楚，语句流畅。3、能创造性复述课文（可以改变人称，改变叙述顺序，改变体裁，发挥想象等进行创造性复述）。1、 能写400字左右的短文。2、 会写记事、写人、状物、写景的记叙