一年级上册语文第12周教案.doc

宁阳县乡饮乡韦周中心小学学校教案2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人：李岩 任教年级：一 第12周第1课时总第80课时课题名称：5、爷爷和小树学习目标、认识个字，会写个字。认识笔画竖弯，和父字旁，立刀旁，两点水，四点底个偏旁。、正确、流利地朗读课文。、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 课前准备、学生自制生的卡片一副。、课文插图两张。教学过程第一课时 一、揭题、师：今天，我们要学习一篇新课文，请同学们认真看老师写课题。（板书：爷爷和小树。）、学生读题目后，教学“爷”，谁能记住爷？、出示：“爸爸爷爷”学生观察后，说说你有什么发现？（读音上：第二个字都读轻声。字形上：都有“父”字头，学习偏旁“父”字头。你还知道哪些父字头的字？）、读了课题，你想知道什么？过渡：带着你们的问题，走进课文。 二、初读、大声自由地读课文，提示：遇到不认识的字，借助拼音拼一拼，也可以问问同学、老师，把生字读正确，把句子读通顺。、学习生字词。出示带拼音的生字词：一棵、到了、给、穿上、暖和、爷爷、不冷、撑开小、小伞、小热。自己拼拼读读。小老师带读，并说说读时要注意什么？（“穿”是翘舌音，“冷”后鼻音，“伞”是平舌音，“暖和”的“和”不要读成“he”）小组里说说你是怎么记住这些生字的？并选择好的方法，向全班介绍。教师随机进行偏旁教学。教学新偏旁：“刂”、“穴”、“两点水”“”游戏：玩卡片。同桌互玩：你考我，我帮你。摆长龙：师读一个，学生摆一张卡片。、指导写字：“不、开”：指导学生观察这两个生字在田字格中的位置，书空“不、开”的笔顺，先描再独立写二个。同桌比比，谁写得好。 三、再读、同桌互相对读课文，比一比谁读的好。、分自然段指名读。讲解“自然段”：这篇课文和前面的课文不一样，出现了自然段。（另起一行，前面空两格的为一自然段）标出自然段序号：大家找找，课文有几个自然段，给他们标上。指名分自然段读课文。（注意：生字读音，难读的句子可多读几遍）。 四、学习第一段、指名读第一段，交流：你读懂了什么？、指导朗读，注意停顿。、用“我家门口有”说话。小结：这棵家门口的小树和爷爷会发生什么故事呢？我们下节课学习。 板书 5、爷爷和小树不、开2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人：李岩 任教年级：一 第12周第2课时总第81课时课题名称：5、爷爷和小树学习目标、认识个字，会写个字。认识笔画竖弯，和父字旁，立刀旁，两点水，四点底个偏旁。、正确、流利地朗读课文。、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 课前准备、学生自制生的卡片一副。、课文插图两张。教学过程第二课时 一、复习引入、出示生字词：齐读开火车读。（可以在学生读的过程中结合复习生字，如：“热”的偏旁是什么？谁能用“给”说一句话？“冷”的反义词是什么？“开”的笔画怎么写？）、猜一猜：树上结果子。（棵） 爸爸老了一柱拐杖（爷） 二、学习课文、自由读读课文，想想爷爷和小树之间发生了什么事？（学生交流）、学习第二段，出示第一幅图：观察冬天到了，小树在寒风中会怎样？（想象说话：冬天到了，小树。）自由读第二段，爷爷是怎么做的？（学生交流）你知道“暖和的衣裳”指什么吗？（结合图理解）（板书：穿上，暖和的衣裳）你还会说暖和的什么？小树穿上了爷爷为他做的暖衣，不冷了，谁能读出小树的温暖。（指读，师生评议）小树不冷了，他会对爷爷说什么呢？过渡：小树在爷爷的关心下，渐渐地长大了，到了夏天，小树又有什么变化呢？、学习第三段，出示第二幅图，说说你看到了一棵怎样的小树？讨论：小树为什么会长得这么好呢？读第三段。小树给爷爷带来了什么？（撑开、绿色小伞）“绿色小伞”指什么？有了这把小伞爷爷可以在树底下干什么？再读读第三段，谁能读出爷爷心里的舒服。（指读，评议） 三、总结，拓展、师生分读全文。读了课文，你想说什么？、学生交流课前收集的有关树木为人类贡献。、课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料的画面，我们应该怎样帮助小树？ 四、指导写字“四、五”、范写：四、五，注意新笔画“竖弯”。、学生独立书写。、展示优秀的字，评点。 五、完成课后“读读说说”板书 5、爷爷和小树四、五2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人：李岩 任教年级：一 第12周第3课时总第82课时课题名称：讲解新课堂2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人：李岩 任教年级：一 第12周第4课时总第83课时课题名称：语文园地二教学目标、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美情趣。 教学重点 复习巩固汉语拼音及生字词。 教学难点 仿说句子。 教学过程 第一课时 一、我会连、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。、在字母下面出示汉字，指导连线：学生自己连一连。同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”。订正答案。 二、读读比比、谈话激趣： 咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区，请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。（上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁）。、比较形近字的差异，练习说完整话。、出示这些汉字组成的词，全班齐读。 三、我会找、创设情境激趣： （出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了！（课件演示苹果从树上纷纷落下，两个小朋友提着篮子来捡苹果）问：谁在干什么？你们还发现了什么？、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。、同桌展示“找”的苹果，并读一读。、读字： 把个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”的游戏，带读生字。（读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙） 板书 语文园地二了-子 木-禾 大-天十-叶 土-肚 田-苗2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人：李岩 任教年级：一 第12周第6课时总第85课时课题名称：语文园地二教学目标、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美情趣。 教学重点 复习巩固汉语拼音及生字词。 教学难点 仿说句子。 教学过程 第二课时 一、我会读、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”，只有读准他们，才能“过桥夺旗”。、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。、做过桥夺红旗的游戏：指名“过桥”、四人小组接力“过桥”、男女接力比赛“过桥”。 二、读读说说、谈话激趣：过了“独木桥”我们又来到了“我会读读说说”游览区。让我们读什么？说什么呢？、读句子。学生练读，指名读。、引导学生认识“什么地方有什么”的句型：师问：第一句讲什么地方？有什么呢？请同学 把第二句的“什么地方”“有什么”分别用不同的线画出来。指导读句子，用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。、练习说话：变一变，说一说： 我家门口有_。江上有_。河里有_。海边有_。天上有_，有_，还有_。海里有_，有_，还有_。 三、读读背背、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗？为什么？、读古诗画鸡。、背诵古诗。、表演背诵。 【板书设计】 语文园地二 我家门口有_。江上有_。河里有_。海边有_。天上有_，有_，还有_。海里有_，有_，还有_。2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人：李岩 任教年级：一 第12周第7课时总第86课时课题名称：语文园地二教学目标、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。教学过程一、在观察画面中交际、看图画，进行交际。你们看，图上画了谁？他们在干什么？(引导学生用“有有还有”的句式进行口述，可先总后分，也可先分后总。) 、同桌交际：让学生从图上小朋友的动作、神态等方面进行交际。 、指名口述，引导学生进行评价。、小结，揭示课题：我们的画。、提出评“小话家”活动。师：谁是我们班能干的小画家？指名学生说说。和图上的小朋友比一比，看看谁是能想会画的“小画家”，谁又是能讲会评的“小话家”。二、在展示实物中交际师：小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？、讲解游戏规则。游戏的名称叫我是小小解说员就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画提出修改意见。、教师示范介绍自己的画，为学生做出交际、互动的示范。师：老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议或问题，欢迎大家指出。教师在回答问题、接受意见或建议时，注意引导学生使用文明礼貌用语。、指名两个学生上台介绍自己的画。你能给大家讲讲，你画了什么吗？说说你作画时的想法。其他小画家要仔细听，他讲清楚了吗？听完后评一评。（因为要在自然而然中再次告诉学生交际目标，并为大多数学生做出交际、互动的良好示范，所以教师可以在第一个介绍自己的画的学生旁边小声提示、帮助。）、学生自由组合进行交流。介绍自己的画。自由组合成小组，在小组内互相讲讲自己的画。每个小组还要选出一个画得好、说得好的小朋友作为代表。、小组代表上台介绍自己的画。三、在创设情景中交际、我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画展示给大家看呢？创设公司让我们先开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：把你们的画摆放在座位上，放整齐，做到美观选出一名分公司经理给自己的分公司取名字。学生交流分公司的选好经理和名称。由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。游戏规则的渗透。游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。学生活动、教师参与。、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大多数同学还没欣赏过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？分类画展：请学生将自己的画贴在黑板上相应的地方。（植物园、动物园内）师生共享“丰硕的果实”，欣赏同学们的画。四、在评价小结中交际、评出班级最佳优秀小画家、小话家大大方方奖；热情奖；微笑奖、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？ 2013-2014学年上学期 语文 学科备课 设计人：李岩 任教年级：一 第12周第8课时总第87课时课题名称：写字3、撇 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“撇”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜