快乐英语第八册Uint2Lesson8(刘文静).doc

快乐英语第八册Uint 2 Lesson 8 第一课时说课稿沟沿中心小学 刘文静一教材分析：我说课的内容是快乐英语第八册Uint 2 Lesson 8第一课时。本单元学习的核心句型是be going to ,以该句型为基础，表达自己或转述他人的打算，掌握询问或回答他人有关要完成的计划或活动的特殊疑问句，并且就他人的想法表达自己的感受。本课的主要句型是be going to 的特殊疑问句What are you going to do？及其答句。这一句型在第7课中已接触过，对学生而言，难度有所降低。教学中我从复习7课的句型入手，自然过渡到本课的句型学习。在练习中，注意引导学生与生活实际相结合，通过任务型教学途径，提高语言运用的实际能力。二学情分析小学六年级的学生对英语学习产生了很大的差异性，两极分化严重，针对这一现象，课堂上我采取兴趣教学，营造轻松活泼的课堂氛围，吸引学生，让所有的学生都有所得。根据教材、课标、及学生能力发展的要求，本课的教学目标我设计为以下几个方面。三教学目标1四会单词：weekend visit grandparents sleep 2四会句型：What are you going to do ? 及答句。3能正确完成Try to use中的填空练习，熟练询问他人的计划。4能用正确的语音语调朗读并表演Learn to say课文。四教学重点be going to的特殊疑问句What are you going to do ？及其答句。五教学方法为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点，按照学生的认知规律，我主要采用任务型教学和直观演示相结合的教学方法。任务型教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。直观演示法，运用多媒体技术，制作课件，可充分激发学生的积极性，提高学习效率。六课前准备 1复习以前学过的相关知识，打好必备的语言基础。 2录音机、课件、转盘、日历。 3Learn to say 的教学挂图。 4学生周末计划。七构建设计新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定的难度，比较枯燥，因此如何在课堂中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，求知欲及激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学中充分利用多媒体的直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松活泼的课堂氛围，循序渐进，引导学生主动投入到学习活动中去。其教学程序如下：教学程序Warm-up1 .师生按节奏唱第7课的Busy days .(通过说唱小诗，激发学生学习兴趣，吸引注意力，又放松了学生的心情，使学生进入英语学习氛围。)2 .Free talk : 教师热情与学生问候，引导学生用学过的语言进行自由交谈。3. Review: 教师出示日历，创设情境，Tomorrow is weekend ,what are you going to do this weekend ? (此过程复习了前节的句型，对话，为本课时的学习打了基础，同时教学weekend一词.)4.Leading in :由上个环节直接过渡大新课，板书课题 Lesson 8 What are you going to do ?Presentationa.Try to use 1.Play a game . 师生玩转盘游戏。第一轮：师转动转盘并提问，What are you going to do ? 学生回答。Were going to 第二轮：一名学生上前转动，其他学生回答。第三轮：一名学生转动，全班提问，转动者回答。在游戏过程中，老师板书句型：What are you going to do ? Im /Were going to(陈鹤琴先生指出：“游戏是人生不可缺少的活动，如能化读书为游戏，让学生在玩中学，那么读书便是有趣的事。)2用课件出示书上图片，教授动词词组：have a picnic go to the beach visit my grandparents 领读，重点掌握四会单词 visit grandparents （利用课件呈现动词词组，降低学习难度。）3打开书，学生小组讨论完成句型。（通过小组讨论来完成句子，体现了小组合作意识，引导学生养成互相帮助的学习习惯。）4小组派一名学生汇报，并领读句型。（通过汇报领读，老师给予适时肯定，让学生体会到成功带来的快乐。）5，操练，用不同的方法朗读句子。（熟练朗读，使学生在快乐中再次交流，巩固句型及新旧单词。）b.Learn to say1 出示挂图：Look at the pictures, they are henry and LiMing , Whats talking about ? Lets listen the tape .2 学生听录音，初步感知对话内容。（以听觉的刺激，激发学生的学习兴趣，培养学生认真倾听的好习惯。）3 师：Now , I have some questions .Listen again and answer my questions .(课件) Show the question : A .Who will visit his grandparents ?B. Where do they live ?C. Is there any coke or juice there ?D. Do they sleep on the bed ? Where do they sleep ?4学生听音后回答问题。（课文教学，在听音前布置思考题，这样更有助于学生对文章内容的理解与掌握，培养学生听、说能力和用英语交流的能力。）5 听音跟读课文两遍。（学生跟读录音，可以更好地培养他们形成正确的语音语调。）6个别指读，分角色朗读，集体朗读。7分小组表演对话，评选最佳表演小组。（小学生好胜心强，此环节中老师的肯定与鼓励，是对他们最好的学习激励。课文教学，重点是培养学生听、说、读、演的能力。）Sum-up 总结本节课所学知识，进一步明确学习重点。Homework 1. 抄写本课的单词和句型。 2朗读并背诵课文。 3模仿课文编写一段对话。（抄写单词和句子是为了巩固、强化所学的知识