如何让学生对化学产生兴趣.doc

如何让学生对化学产生兴趣运城盐湖区解州中学 程爱霞从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，就不会觉得学习是负担，从而提高学习效果。让学生对化学充满兴趣教师就应是一个出色设计者。一、 精心设计第一节课：教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的爱好，学生的爱好有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了，所以上第一节课时教师要设计好自己的精彩亮相。一般来说，教师的亮相首先要注意的就是外表，一定要干净利落，显得精神饱满。但仅有外表是不够的，还要把自己最突出的教学优势表现出来，尽量在第一次上课就能赢得学生的尊敬甚至崇拜，这能为将来的师生合作奠定良好的基础。那么，该如何设计下一步的亮相呢？最重要的是分析自己的长处，根据自己的特点“量身定做”。比如，有的老师，尤其是现在刚毕业的年轻老师，英语功底不错，那么，你就可以用英语设计自己的开场白，让学生从佩服你的流利英语开始，对你和你所教的科目感兴趣；有的老师，擅长绘画，那就可以事先画上一张化学家的头像或者火箭升空、陶瓷写生的作品，从精美的图画开始讲述化学发展的历程从而引入话题；还有的老师，写得一笔好字，那就可以在黑板上龙飞凤舞地写上自己的大名或自己最想与学生分享的一句话，从与学生的交往开始进入课堂教学；如果没有别的特长，也可以就从学科本身的特点出发，设计几个引人入胜的实验，把学生对化学的兴趣激发起来等等，这些都是很好的亮相设计。有这样一位老师，字写得不怎么样，但电脑水平不错，他就用电脑制作了一个漂亮的课件，带着学生到多媒体教室上了第一节课，精致的画面、悠扬的音乐、丰富的内容都让学生大开眼界，兴致勃勃，他成功地扬长避短，给了学生一个最佳的第一印象，后来再上课的时候，他在写字上的缺陷也被淡化了很多。对他来说，这就是最聪明最精彩的亮相设计了。二、精心设计平常教学过程精心设计教学过程这是提高备课质量的前提。（1）新课导入。要使学生在课堂一开始，就集中精力听，激发浓厚的学习兴趣。（2）课堂提问及练习。应具有典型性，注意反馈及知识的消化。根据每个学生的不同情况，提供充足素材，掌握好分寸，确定好“跳一跳摘果子的高度”，使学生在整个过程中保持主动思维的状态，不断获得成功感及愉悦感。（3）板书设计。其目的是加强讲授效果，节省讲授时间，突出浓缩讲、启迪思、引导练的特点。必要时可按黑板的比例适当区域，板书要简洁明了。（4）课堂小结。通过简明扼要的总结，让学生强化记忆和理解，突出教学目的及教学重点，起到画龙点睛的作用。如果老师在备课时，能把涉及到的内容备进去，并做好课堂演示实验或根据课文内容加一些科学故事、科学问题的处理，使学生充实自己的学识和阅历。这样才能把课讲得生动活泼，学生学起来又有兴趣。这样教学质量才能得到更大的提高。二、 精心设计课堂内外化学实验化学是一门以实验为基础的学科，它不同于其他学科的特点是存在着丰富生动的化学现象。演示实验在化学实验中占有“百闻不如一见”的重要地位，学生对化学学习的兴趣开始主要在观察教师演示实验所产生的化学变化，如颜色的变化，气体或沉淀的生成，反应的剧烈情况等。这些都是直觉的兴趣，具有不稳定性和不持久性。如何使这些兴趣持久呢？首先教师在做好演示实验的同时也要结合讲解，引导学生明确实验目的，逐步深入观察，分析变化的内在原因，使学生知其然又知其所有然。其次，教师应尽量把书本上的知识与生产、生活实际联系起来，使学生感到化学既是一门有用的学科，更是一门实用的学科。这样，学生的直接兴趣在演示实验中不断得到强化、积累，经过一段时间，由量变到质变，学生的直接兴趣就会变成稳定兴趣。家庭小实验是化学活动的一种独特形式，是学生喜欢的一种形式，通过家庭小实验可培养学生学习化学的兴趣，培养学生的实验操作能力和探究能力。如，做了“烧不坏的手帕”实验学生带着疑问查阅资料明白了酒精遇火燃烧，放出热量，使酒精和水大量挥发，带走部分热量。左右摇晃手帕时可散去大量热。这样火焰的温度被降低，不能达到手帕的着火点。学生在做空杯冒烟实验时，看到分别用浓氨水和浓盐酸润湿的两只烧杯口对口竟会冒出大量的烟，这个的发现使学生的兴趣大增，心理就会产生一定要揭开这谜底的愿望，于是他们就会查阅课外书、请教老师、不断寻找答案，此时，学生的情绪也会非常兴奋。自己发现了问题，又由自己去寻找答案，成功的体会，会使学生坚定学习的信心。三、 精心设计练习题改进习题设计，多让学生做些有趣的习题，激发自主学习兴趣。在以前的教学中，练习教学的目的主要是提高学生的解题技能，忽视了在其他方面发挥应有的作用，有的甚至是为了应试而练习。为了使练习具有趣味性，我平时十分关注科学技术的新发展、社会中的热点问题，以此来丰富自己的知识，了解学生的兴趣。如，在学习完热化学方程式后，我设计了这样的一个练习：火箭推进器中盛有强还原剂液态肼（N2H4）和强氧化剂双氧水。当它们混合反应时，即产生大量的氮气和水蒸气，并放出大量的热。已知0.4mol肼和足量的液态双氧水反应，生成氮气和水蒸气，放出256.652kJ热量。请作答（1）反应的热化学方程式为（ ）(2)已知H2O（l）=H2O (g)；H=+44KJmol-1，则16g液态肼与液态双氧水反应生成液态水放出的热量为（ ）KJ（3）此反应用于火箭推进外，除放出大量热和快速产生大量气体外，还有一个很大的优点是（ ），这样贴近社会和生活的题会让学生感觉很亲切，更能激发学生自主探究兴趣。五、精心设计社会实践题社会实践活动和社会调查，对学生学好化学，形成化学自主学习的能力提供了广阔空间。如，学习有关空气质量方面的知识时，要求学生通过广播、电视、报纸等收集时间本地区的空气质量情况，分析空气污染对环境的危害，并撰写关于造成空气污染的重要原因或改善空气质量的主要措施的小论文，或者把学生分成小组，分别到不同的地方收集空气，并了解该地的一些情况，把所收集的空气进行实验分析、总结出论证，这样做使学生走出课堂，走向社会去调查、研究，获得知识，从而能在熟悉生活的过程中感受到化学的重要性，了解到化学与日常生活的密切联系，以此摆脱过去机械、枯燥乏味的学习，形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为其学会学