五年级英语上册Unit1.doc

五年级英语上册Unit 1:My new taachers第一课时导学案编写人 李静 审核人：张艳 温馨寄语：Nothing for nothing.(不费力气，一无所得。)学习内容：Part A Lets talk Lets chant学习目标：1.通过教师设计的场景导入，班班通的辅助让学生理解并听懂Whos your math teacher ? Mr zhao.Whats he like ? Hes thin and short.Hes very kind .并能完成Lets try中的任务，初步培养学生的听力技能。2.通过小组合作学习和情景模拟对话，使学生能够进一步理解所学对话，并在实际情境中灵活运用其进行交流。3. 了解中西方国家在称呼上的差异。知识链接：1、新的学期我们有新的老师，用英语我们可以怎样互相询问呢？2、引导学生利用所学知识说出 Whos your art tercher? Mr Hu.Whats he like ? He is short and thin .3结合图片进行关键词替换，进一步练习Whos your art tercher? Mr Hu.Whats he like ? He is short and thin .学习过程：一、 学前引桥1、写出下面单词句子的汉语意思：young_ _ kind_ short_strong_ like_ thin _ _ What he like? _ We all like him. _ _二自主学习2、.自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。1、 听录音，跟读课文。三合作探究：1.你能流利朗读Lets talk的对话吗？大声读给你的组员听吧！ 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。2. 对合作探究中的问题进行合作展示。四拓展延伸：.根据Lets chant有节奏的吟唱歌谣，并合作展示。五目标评价1.选词填空：like, math, short ,thin(1) Whos your _teacher? (2) Miss zhao is tall and_.(3) Whats he_? Hes_,but he is smart.3、完成对话A: your math teacher? B: Zhao.A: he ?B:Hes and . Hes very .4. 为下列句子找出正确的选项（ ）（1）Im new teacher . A、you B、your C、he( ) (2) you have new teachers? A、Does B Do C、Are( )(3)当你想问他看起来想什么样？要说： A、Whats he like ? B、What are he like ? C、Whats his like?学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）五年级英语上册Unit 1 M y new teachers第二课时导学案 编写人：李静 审核人： 张艳 温馨寄语：Come, Im ready!(来把，我准备好了。）学习内容：P6 Part A Read and write Pair work 学习目标：1通过班班通的辅助，让学生感知对话，并能读懂对话。 2通过小组读，对子互读等形式。让学生能够听、说、读、写四会句子：Whos your English teacher? Mr Carter. Whats he like? Hes tall and strong.并理解篇章意义。知识链接： 这节我们将给大家介绍一个故事，Zhang Peng has three new teachers this term. Lets go and have a look！Who are they? 以此引起大家的兴趣，找几名学生是这表演该对话，引入所学的内容。学习过程：一、学前引桥1 把下列单词翻译成翻译成汉语 知道 科学 从，来自 美术 加拿大 一位美术老师二自主学习1.自读对话，不理解的地方红笔标出。2. 根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。 3. 听录音，跟读对话，并提醒学生注意单词的读音和句子的语调。三合作探究：1.你能流利朗读Read and write中的单词么？大声读给你的组员听吧！ 1)小组内自由读。 2）同桌内分角色朗读找出不懂的地方 ，小组内先探讨 3) 小组长或推荐优秀组员领读。2对合作探究中的问题进行合作展示。. 3.对四会句子找学生领读，加深学习印象。拓展延伸：根据Read and write 提示完成句子。制作单词卡片练习Pair work.目标评价： (一)、根据汉语提示完成句子。1她是我们的数学老师。 our teacher 2. 我们的美术老师又高又瘦。Our teacher is and .3 谁是你们的科学老师？ your teacher?(二)完成句子。（ ）1.Mr Smith is our (新英语老师)A、English new teachers B、new English teachers C、new English teacher ( )2 、Do you (有新朋友)？A、has new friends B、have new friends C、is new friend( )3、I have ( 一位美术老师) A 、a art teacher B、art teacher C、an art teacher ( )4.- is he like?-Hes tall and strong .A、Whats B、What C、Who ( 三)、连词成句：（1）English ,Whos ,your ,teacher (,? ) ( 2)like ,he ,whats(?) (3)tall,strong,and ,hes(.) 学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）五年级英语上册Unit 1:My new teachers第三课时导学案编写人：李静 审核人：张艳 温馨寄语：I can do it. （我能做到。）学习内容：Part B Lets Try Lets talk 学习目标：1、通过教师设计的场景导入，班班通的辅助让学生理解并听懂. Whos that young lady ? Shes our principal. Is she strict? Yes,she is./No,she isnt.”等句型并能完成Lets try中的任务，初步培养学生的听力技能。2.通过小组合作学习和情景模拟对话，使学生能够进一步理解所学对话，能完成本单元Lets check 部分，并在实际情境中灵活运用其进行交流。3、能掌握一般疑问句“Is he/she.?”及其肯定和否定回答。知识链接：1.系动词be 的用法：我用am ,你用are, is 连着他，她，它。 单数名词用is，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢掉。 变否定，更容易，be 后not 莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。学习过程：一学前引桥写出下面单词句子的汉语意思：active_ _ strict_ smart _ a university student_ principal_ Our principal is old and kind. The girl is young and pretty. 二自主学习1、.自读课文，不理解的地方红笔表示.2、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。三、合作探究：1.你能流利朗读Lets talk的对话吗？大声读给你的组员听吧！ 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。四拓展延伸：对合作探究中的问题进行合作展示。五目标评价（一）：我会做。（给下列单词排列顺序，将其组成一个完整的句子）1 old, that, whos, lady (?) 2 like, his ,what, father, is(?) 3.active, she, is (?) 4.funny , very, hes but , yes (,),(.) 5.have, we, a, teacher, new, Chinese (.) (二)我会选（ ）shes university student. A.a B.an C./( )-Is she active? - A. yes,he is. B. No, she is. C. Yes, she is.( ).3. his father like? A.Whos B.Whats C.What D.Whose（四）句型转换 1.Are they young ?(做肯定回答) 2.Hes very kind and pretty.(对划线部分进行提问) ？3That young lady is our principal.(对划线部分提问) ？学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）五年级英语上册Unit 1:My new teachers第四课时导学案编写人：李静 审核人： 张艳 温馨寄语：Good job. （干的出色）。学习内容：Part B Read and write Talk and draw 学习目标：1通过班班通的辅助，及教师适当引导，听懂会说、“I have a new math teacher.Her class is so much.Really?Whats she like ? Shes young and pretty.Shes a university student.”等句子，并能在实际情境中运用。 2、通过小组读，分角色读，对子互读等形式，达到能听，说，读 写两组四会句字，并理解篇章意义。3能够按照对方描述大体画出人物形象，完成Talk and draw中的任务.知识链接： 1 我们对以下单词复习以下吧！strict active quiet very but smart principal university student 注意他们的汉语意思和其读音。 2以下这些短语第一次出现时我们常说：一位美术老师an art teacher , 一位科学老师a science teacher , 一位英语an English teacher, 一名大学生a university student. 学习过程：一 学前引桥：翻译下列单词和句子严格的 校长 她严格吗？ 是的，她是。 . 二 自主学习1.自读课文，不理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。3.听录音，跟读课文三合作探究：1.你能流利朗读Read and write中的句子么？大声读给你的组员听吧！ 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3)其他方式。2.参照Read and write 完成Describe Jimes new math teacher 这一部分。四拓展延伸： 对合作探究中的问题进行合作展示。掌握两组四会句型Is she quiet? No,she isnt. Shes very active. Is she strict?Yes,she is,but shes very kind.五目标评价：（一）、补全对话A:I _ _ new math teacher._class is _ _fun.B:Really?Whats she _?A:Shes _ and_.Shes_university student.B:_?(她安静吗？)A:No,_ _.Shes very _.B:_?(她严格吗？)A:Yes,_ _.but shes very _.B:Cool!（三）我会选1My name is Liu Guoqia