交直流一班学习型班组创建汇报材料11.5.doc

处处是学习之处，人人是学习之人交直流一班创建学习型班组汇报材料交直流一班前身是变电二工区综合检修班，成立于2006年6月，现隶属于变电运行部。班组成员有7名，负责廊坊供电公司40座35kV及以上变电站的低压配电、直流系统、五防闭锁装置的运行维护和检修工作。秉承“闭开危险，锁住安全，直输八方，流传永远”的工作理念。先后获得“优秀职工小家”、“安全生产标兵”称号，并在2009年获得华北网公司“标兵班组”称号。2010年我们进一步巩固标准化建设取得的成果，响应公司号召创建学习型班组。我们首先从构建组织体系入手，建立了以班长为核心、培训师为技术骨干的创建核心小组，为学习型班组创建奠定了基础。我们分析班组的工作性质，结合自身特点，提出了个人愿景，在此基础上，熔炼出班组共同愿景，即“三个一”，并以此作为开展活动的思想先导。在实施中，我们又明确了创建思路，有了创建目标，我班确立的创建的总体目标可以归纳一句话：分“两步”走，创“三个”新。第一步：构建起“学习型班组”基本框架：即确立起交直流一班班组文化基本理念，全员达成共识，完善公平的竞争环境，尊重人才；第二步：构建起比较完备的学习型班组体系：即供电安全文化理念得到进一步提升，进而使学习网络、学习阵地、保障体系进一步完备。最终达到知识创新、体制创新、管理创新,建构起与时俱进的班组文化体系。一、我们主要做了以下五个方面工作：（一）、形成创建的工作计划使班组成员清楚自己的能力与不足提炼班组共同愿景树立学习目标创新学习方法岗位分析人员分析每个成员产生自主学习的渴望并行动学习效果反馈与鼓励实现共同愿景确定个人愿景每个成员产生不断的学习动力（二）、建立共同愿景，树立学习目标全班成员一起讨论学习型班组的创建思路，制定创建目标和创建计划。每人根据自身情况，制定符合自身特点的个人愿景。最后，大家集思广益，总结出班组的共同愿景：塑造一流员工，创造一流班组，创造一流业绩，即：“三个一”，最终达到“四个百分百”,即：消除缺陷率达到100%；无重复消缺达到100%；无违章行为达到100%；设备改造合格率达到100%。（三）、改善心智模式，创新学习方法1、交直流一班进行心智模式改善的两条途径：1）、自我超越，突破极限：安排班组成员从事自己认为没有把握或做不好的事情，克服自己原有的陈见，让班员认识到“无论什么事情都要以积极的心态和满满的自信想做去做”2）、打破习惯定式，重新认识工作：改变原有“历来就是这样”就是正确的原则，敢于挑战，敢于创新。2、面对挑战，我们的创新方法是：1）、打破局限思考，不做井底之蛙，表现在：先利用公司创造的学习机会，提高班组长的意识水平、管理能力和学习能力，再对公司发展目标、发展战略进行反复宣贯，提高全班人员的意识。2)、改变单纯的利用经验或书本工作，表现在：工作现场认真执行“两票三制”，现场进行讲与答；成立培训小组，合理搭配人员，实现理论与实践的双丰收；利用多种形式进行学习，包括：总结新安规变动，做成课件；由直流专工进行专业技术讲解与分析；工作现场进行季度技能考试；人人讲一课等方式。（四）、建立共享平台，形成团队学习形式主要有：创办网上图书，建立班组图书角；导师带徒，勤学勤练；根据培训计划，有班组的团队学习记录；（五）、超越自我束缚，实现技术创新打破以往坐在班组开会总结问题的传统思路，做到“在工作中发现问题，在工作中解决问题”，实现“来源于现场，服务于电网”。深入开展安全教育，领会公司工作安全精神。二、两个亮点展示（一）、营造“处处是学习之所”的环境 1、建立适合班组的规范制度。制定了班组图书角制度、班前会制度、培训制度、班组绩效管理制度等。在创建过程中，对照制度不断完善和提高。 2、成立班组立读书角。购置了棋牌类活动器具，添置了生活类、专业类等书籍100余册。通过努力创建“职工小家”来丰富职工的业余生活，提高大家的参与热情。3、开展 “人人讲一课”活动。所涉范围不限，每月两次。此举极大程度调动我们积极性，增加了知识的宽度，供我们交流学习心得和工作感受，让职工每天以新面貌迎接每一天的工作。（二）、形成“人人是学习之人”的氛围 1、树立“样板标兵”的榜样。积极挖掘身边有亮点的人和事，树立典型，共同提高。对涌现出来的先进人物、先进事迹、先进典型上报上级单位进行宣传报道。2、进行“全班读书”的操练。在坚持做好本职工作的基础上。每月开展一次读书（报）活动，互相推荐几篇文章，挖掘好的经验和做法。每年向职工推荐一本书，重点推荐专业类、知识类等书籍，引导和推进学习氛围。邀请公司相关专业专工为我们进行多学科的知识培训，提高综合素质。 3、加强“岗位培训”的演练。组织岗位技能培训、业务培训等，运行部直流专业每一年举办一次技术比武，使大家看到自身的不足，更加发奋学习、互相监督。 4、抓好“高层人才的精炼。由班长带头狠抓班员学历“升格”教育，采取自考、函授等途径，参加工程师的英语与计算机考试。交直流一班把学历教育与提升素质有机结合起来，大家在工作、学习当中相互扶持，取长补短。三、学习型班组创建实现的三个变化1、班组成员综合素质的变化经过学习型班组的创建，班组成员技能水平有了明显的提高，表现在：（1）技能鉴定中各级通过率达到100% 。（2）班组现有一名技师、2名人员正在申请技师。（3）班组成员共有1人正在进行研究生学历的深造。（4）工作现场严格按照现场标准化作业，严格执行“两票三制”制度，杜绝违章行为。2、班组学习能力的变化（1）梳理了5种作业流程和23种管理流程，形成了标准化工作流程和完备的缺陷处理分析体系。（2）形成了来于现场，服务于现场的QC和科技成果。3、班组管理模式的变化创建前，由班长指派工作，班组成员被动接收；创建后，班长只要统筹全面工作，班员自主式管理，完成各自工作。四、下一步打算1.借鉴经验，再做总结2.联系实践，安排工作 安排检修计划时，注意新老结合，让新人担当工作负责人， 老师傅作技术顾问，使“书本论”和“经验论”互融。3.通过工作，完善软件 把现