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(冀教版)一年级品德与生活下册教案第八课 国际劳动节教学设计思路本课主要通过介绍“五一国际劳动节的来历”和让同学们自己说一说不同行业的劳动者,再由老师通过多媒体等手段给同学们“讲述平凡而伟大的劳动者故事”,对同学们进行榜样教育,让学生通过知道5月1日是国际劳动节,知道劳动是光荣的,增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感;再通过反面教材教育学生,不爱劳动的会有什么样的后果等形式,引导学生从小要养成爱劳动的好习惯。教学目标(一)知识目标知道5月1日是国际劳动节,是劳动人民的节日。(二)能力目标知道劳动是光荣的,要尊重劳动者的劳动。(三)情感、态度与价值观目标从小养成爱劳动的好习惯,增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。教学重点让学生知道5月1日是国际劳动节,知道劳动是光荣的,从小养成爱劳动的好习惯,增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。教学难点让学生知道劳动是光荣的,要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯,增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排12个课时教学结构与过程【课前准备】1. 让学生在课前收集一些熟悉的劳动模范的事迹和图片。2. 查询资料,了解五一国际劳动节的来历以及一些平凡而伟大的劳动者(如:徐虎、李素丽、袁隆平、邓稼先等)的故事。3. 让学生走访身边的劳动者(如:爸爸、妈妈、售货员、售票员、医生、交警等),参观劳动者的劳动环境,理解劳动者的辛苦。【导入新课】老师:同学们,5月1日就要到了,谁知道它是什么节日?学生:(略)老师:对,5月1日是国际劳动节,它是劳动人民自己的节日。可同学们知道它是怎么来的吗?(过渡)【讲授新课】一、“五一”国际劳动节的来历(板书)老师:我们看课本第三十八页,从图中我们可以看到,像工人、农民、清洁工人、教师都是我们身边熟悉的劳动者,大家还能说一说劳动者还有哪些吗?学生:(略)老师:同学们说的很好,说到了很多行业的劳动者,劳动节属于他们每一个人,我们看一个课件来加深我们对劳动节和劳动者的认识。(看课件“劳动节”;还可让学生看图片“建筑工人”、“炼钢工人”、“交警执勤”、“医生”、“保育员”来加深对劳动者的认识。)老师:“国际”劳动节不是一开始就有的,大家知道它是怎么来的吗?学生:(略)老师:好,我们来具体了解一下“国际劳动节”的来历(内容详见文本资源“五一国际劳动节的来历”)。老师:它是多么的来之不易啊,对不对?学生:(略)老师:我们怎么来庆祝一下这个劳动人民自己的节日呢?学生:(略)老师:在这个特殊的节日里,我们通过了解一些劳动者中平凡而伟大人物,来庆祝这个伟大的日子好吗?(过渡)二、了解劳动者中的伟大人物(板书)老师:我们一起看课本第三十九页,说一说我们大家都认识图中的哪个人物,他(她)为人民都做了哪些主要的事情呢?学生:(略)(接下来让学生们通过图片“王启民(一)”、“王启民(二)”、“袁隆平”、“袁隆平在田间”、“坚守岗位的李素丽”、“李素丽在售票”、“徐虎”、“江泽民接见徐虎”、“邓稼先”;视频“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“邓稼先”“袁隆平”;或者以讲故事的形式让大家具体了解书中的五位伟大劳动者。)老师:大家还知道哪些伟大的劳动者呢,(他)她们都做了哪些事?可以给大家讲一讲,一起分享一下。(附:学生能够说出其姓名及主要成就即可。)学生:(略)老师:我们再看一看其他的伟大劳动者。(看视频“劳动模范李伟”、“劳动模范李永生”和听音频“普通劳动者”。)老师:从这些伟人的事迹中,我们可以看出他们为社会、为人民做出了巨大的贡献,是不是?学生:(略)老师:我们应该向他们学习,也做人民的劳动模范好吗?我们该怎么做呢?大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)老师:我们现在年纪还小,还不能像那些伟人那样为人民做贡献,所以我们应该从小事做起,养成劳动的良好习惯,长大才能为人民做更大的贡献。(过渡)三、我们从小爱劳动(板书)(先让同学们欣赏视频“三个和尚”。)老师:我们大家说一说“三个和尚”最后没有水吃了呢?学生:(略)老师:我们再一起欣赏视频,看我们从中能学到些什么呢?(看视频“劳动的滋味”、“劳动创造了美”。)学生:(略)老师:对,通过这几个片段,我们可以总结出只有劳动才能创造出财富、身体强壮,懒惰就会让我们变得贫穷甚至毁灭,大家说对吗?学生:(略)老师:当然我们的年龄还小,但我们也是小劳动者,我们该怎么做呢?我们一起看课本第四十页,从中我们能学到什么?大家说一说。 (还可让学生欣赏课件“爱劳动”。)学生:(略)老师:我们可以从中知道我们平时的一些劳动如打扫学校卫生、整理自己房间、自己洗手绢、帮爸爸妈妈做力所能及的家务活、按时完成作业、珍惜别人的劳动成果都是作为小劳动者应该做的。还有就是我们怎样做,才能使我们的五一节更有意义呢?课下学生们自己想一想。(最后让大家一起唱“劳动最光荣”)【课堂小结】通过
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