《送东阳马生序》实用复习材料.doc

送东阳马生序复习资料一文学文化常识1、赠序盛行于唐宋。这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。本文便是长辈为晚辈而写的序文。2、关于作者及背景（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。著有宋学士文集。（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。二、词语、句子翻译 1、词类的活用手自笔录(名作状，用手) 腰白玉之环 （名作动 腰间挂着） 日再食 （“日”名作状 每天）（“食”名作动 给吃）2、通假字四支僵劲不能动（“支”通“肢” 肢体） 同舍生皆被绮绣（ “被”通“披”穿）3、 重点实词余幼时即嗜学（ ）无从致书以观（ ）假借于藏书之家（ ）不敢稍逾约（ ） 益慕圣贤之道( )( )乡之先达（ ） 援疑质理（ ）（ ）俟其欣悦（ ）负箧曳屣（ ）（ ）媵人持汤沃灌（ ） 以衾拥覆（ ）寓逆旅（ ）烨然若神人( ) 緼袍 敝衣处其间（ ）（ ）4、句子翻译每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。故余虽愚，卒获有所闻。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。三、理解填空：1、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学。2、最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。3、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。4、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。四、分析课文1、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做？无书可读-借、抄 无师请教-常趋百里外，从乡之先达执经叩问求学行路苦-媵人持汤沃灌，以衾拥覆 生活苦-乐以忘忧精神的富足，战胜了物质上的贫困-“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”2作者写自己求学经历艰难和勤奋学习的经历的目的是什么？目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。3、 学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？在学习上要不畏艰难险阻，才能获得成功 4文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。5“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的6作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ 刻苦好学、博览群书、虚心请教。 7、作者写富家子弟衣饰华美，写自己缊袍敝衣，用了什么手法？有何作用？对比。反衬自得其乐。说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困。8作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。9、“录毕，走送之，不敢稍预约”中“走”可否换成“行”？“稍”可否删去？为什么？不可。“行”古义为“走”，“走”古义为“跑”，用“走”表示急迫心情。“稍”是稍微的含义，起强调作用。五、拓展练习 阅读本段，回答问题 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣，坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。1本段写了什么内容？写太学生求学条件的优越2“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。 四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全）。3本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。4.“太学生”没有取得成就的原因是什么？根据全文内容，用自己的话来回答。“太学生”之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力5.作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？吕蒙. 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。6. 文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例吗？（也可用成语概括）囊萤夜读【车胤(chyn) 用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。】悬梁刺股（战国苏秦刺股学习、汉代学者孙敬的悬梁学习故事）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）六、中考链接一、【广东省广州市】三、阅读下面的文段，完成911题。（10分）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此（选自宋濂送东阳马生序）9下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A手自笔录虽人有百手 B又患无硕师名人与游故患有所不辞也C从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也 D不知口体之奉不若人也若为佣耕10翻译“援疑质理，俯身倾耳以请”（4分）_11下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。二【湖北省鄂州市】（二）阅读下面两则古文，完成1115题。（13分）【甲】伤仲永（节选）金溪民方仲永，世隶耕。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”【乙】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。11划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。（2分）余闻之也久 又患无硕师名人与游12解释下列句子中加点的词。（4分）即书诗四句（） 稍稍宾客其父（）无从致书以观（） 同舍生皆被绮绣（）13下列句子中加点的词意思相同的一项是（）（2分）A或以钱币乞之或遇其叱咄 B未尝识书具尝趋百里外C日扳仲永环谒于邑人每假借于藏书之家 D还自扬州 手自笔录14用现代汉语翻译下面的句子。（2分）令作诗，不能称前时之闻。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。15 阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。（3分）三、【山东省济宁市】（12分）【甲】余幼时即嗜学。，余因得遍观群书。【乙】苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通六经、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。 （宋史?苏洵传）7解释下列加点的词语。（2分）无从致书以观（）闭户益读书（）8翻译下列句子。（4分）以是人多以书假余，余因得遍观群书。既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。9 宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？（6分）四、【四川省自贡市】14对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）（3分）A余幼时即嗜学 爱好学习。 B既加冠古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。C又患无硕师名人与游交往，外出旅游。 D烨然若神人光彩鲜明的样子。15对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）（3分）A以中有足乐者：因为。 B哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉虽然。 C且欲与常马等不可得：尚且，况且。 D呼尔而与之，行道之人弗受的。16对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（）（3分） A从乡之先达执经叩问译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 B德隆望尊译文：道德高尚，名望很大。 C援疑质理译文：提出疑难，询问道理。 D负箧曳屣译文：背着衣被，拖着书箱。17下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）（3分） A送东阳马生序是一篇赠序，属临别赠言。 B这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。 C文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。 D最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。五、【云南省昭通市】三（二）阅读下面两则选文，完成1114小题。（10分）【甲】余幼时即嗜学。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者家见书疏义，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徕山，始得易王辅嗣说。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”【注释：许衡：元初大臣。官至集贤大学士。怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）。过：过人之处。更：更换。日者：古时称占卜的人。书：也叫尚书，书经。疏义：指为古书旧注所作的阐释。寓宿：指在别人家借宿。易王辅嗣说：王辅嗣对易的解说。】11解释下列加点词的意思。（2分）以是人多以书假余 师谓其父母曰12翻译：录毕，走送之，不敢稍逾约。 13两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过的事。因求名师难，【甲】文中的“余”曾经；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。因遭逢乱世，许衡又多了的经历。两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。（3分）14如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？请说说你的意见。（3分）一、广东广州市【答案】8做标记通“贴”，粘贴 给予竭尽、用尽意动用法，以为亲9C10（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。11D二【湖北省鄂州市【答案】11余闻之也/久 又患/无硕师名人与游（每句1分，满分2分）12书写 以宾客之礼相待，把当作宾客 得到 通“披”，这里是穿的意思（每个词1分，满分4分）13B（2分）14让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。 因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（每句1分，有明显错误不给分。满分2分）15提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。（每点1分，满分3分）三、【山东省济宁市】【答案】7答案：得到。 更加（发奋）。评分：共2分。每小题1分。8答案：因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。意思对即可。9答案：第一问：同读书都很勤奋刻苦；异宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。意思对即可。四、【