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抓好细节工作 成就美好未来 我任教12年，做班主任9年，现将自己的班主任感受和困惑做个汇报。 一、班主任工作重要性 班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。学生的健康成长，优秀班集体建设，名牌学校的发展、都离不开班主任。班主任还要处理好许多关系；与学生的关系；与科任老师关系；与学生家长的关系；与宿舍老师的关系；与校有关部门的关系(如食堂)。班级一天也不能离开班主任的工作，班主任在学校工作中起着不可或缺的重要作用。 二、班主任的一些日常具体工作 班主任工作千头万绪。经过一轮班主任，我大致整理了一下日常思路，做了一些总结。 (一)开学前的准备工作 当接手一个新的班级或新学期开始前，要做的第一件事，就是找班干部来学校大清扫，创设一个整洁学习环境，营造一种和谐的学习气氛。班级的管理，十分重要。当离开一个班级时我也会安排学生把教室打扫干净，以方便下一个班级的顺利交接。我在高二结束搬家后，让学生认真打扫了教室。事后得到了刘家伟老师的表扬。 (二)开学后的一些具体工作 1、排座位 如果是新的学生，一开始，我按高矮次序，适当照顾视力不好学生，让他们各就各位。期中考试后需重新调座，我一般采取学生自愿组合，按大个排序分座。这样中途学生找换座的少了，但自习不静说话问题又出来了，没办法我只好在自习期间多去班级了。许多老教师采用以好带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座，对特别调皮的学生，前后左右都要安排班干部。我觉得非常好。以后有机会多学习学习。 2、班委会的组建和职责的明确 (1)班干部是采取自主竞聘和学生投票相结合的方式产生的。现在的学生，尤其是刚上高中的新生不了解情况，所以我一般是在开学至少半个月后进行此项工作，让学生之间有所了解。为了保证竞聘顺利，我把学生自我介绍与竞聘同时进行，防止冷场。经验证明只有那些严格要求自己，敢说敢做的人才能当好班干部，我的许多班干部选择就是不太成功。我非常羡慕一些老班主任通过指导、教育班干部和学生实现自我管理。这样不仅使班主任从琐碎的工作中解脱出来，以充沛的精力投入教学中，同时也增强了学生自我管理的意识和本领。即使老师出差很长时间，班级也会一如既往。真是令人叹服，何时我能做到这一点呢? (2)班干部产生后，及时召开班委会、团支部会议，分工明确，同时要求同学一定要配合自己选出的相关干部工作。 班长：相当于副班主任，班主任不在时执行班主任部分职责，大事必须向班主任汇报后再实行。 副班长：管理班级纪律，如有班委成员患病缺席由其代行。 学习委员：负责教务处安排的工作；同时主抓班级的早午晚读，及时向老师反映班级学习上的问题。 各科课代表：负责各科作业本的收集、发放、和各科任老师联系。尤其要安排好早午晚读。 体育委员：负责日常的间操和体育课，运动会以及其他体育比赛。卫生委员：负责定期的体检，每天的眼操和椎体操督促检查工作。 生活委员：安排班级大扫除工作。负责班级班费管理。 宣传委员：办黑板报。 文艺委员：周三的音乐午读、运动会、艺术节、音乐会的节目安排。 组长：负责收发作业和各种费用，日常值日安排、检查。 团支书：负责团的工作，管理团籍 组织委员：收取团费，协助团支书作好组织发展工作。 (3)培养学生良好的习惯，养成良好的学风 优良的学风，是班集体的生命线。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。班主任抓好班级学风，是义不容辞的责任，在新学期的第一次教育谈话中我会把自己的主要管理理念渗透给学生。 下面是我在09届14班第一次讲话： 首先，欢迎各位同学加入09届14班这个新的集体。因为高考文理分科的原因，在我们进入高中的第二年，带着各种复杂的心情来到了一个新的班集体，在未来的两年我们同舟共济、共同努力，铸就09年的辉煌。(点名、表扬)。 人的一生有三天昨天、今天和明天，昨天已经过去，明天还没有到来，我们能把握的只有今天。不管昨天你是失败还是成功，是懂事还是顽皮，是老师心目中的好学生还是差学生，一切都是过去了，我们不必为昨天的挫折而萎靡，也不必为昨天辉煌而狂妄，不必为昨天给老师好印象而自喜，也不必为差印象而自卑，今天的日子很短，而且正在自己的脚下以秒计算的缩短，今天是昨天和明天的接力棒，交的好，便会走向辉煌的明天。接力出问题便会前功尽弃。所以我们一定把握每一个今天，切忌明日复明日，一定要追求卓越的明天。 我的带班思想是一个中心，两个基本点。一个中心提高学习成绩质量，使每一个学生都成为全面发展的学生；两个基本点，良好的纪律(包括上课、自习、集会、就餐等和卫生(包括教室、宿舍、个人)。 最后有几句话与同学共勉： 1你现在做的每一件事都会关系到你成人成才。 2相信自己是最棒的。 3用欣赏的眼光去看待别人，有个感恩之心。 4学习的大敌是懒惰、交往过密和迷恋电脑游戏。 班主任在期初工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。俗话说，良好的开端是成功的一半。在开学头两天，最晚是一周要向学生明确学习和纪律要求。抓课前、课中、课后、抓考试。比如要求学生每节课，预备铃一响，你就必须到教室里去，马上做好，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。你要求学生利用课前2分钟时问，回忆上节课的内容，久而久之，就可养成习惯。一开始我还能在教室里巡视督促，后来由于办公室离教室较远，自己没有坚持住，这个要求没有得到很好的贯彻，自己感觉很可惜。课中指上课时经常到教室的后门看一看，学生的听课状态。有没有睡觉的，做别的事情的。一旦发现必须及时制止。课后既严格抓作业情况，及时与课任教师沟通，了解作业情况，展出好的作业以鼓励先进，鞭策后进。期中考试后结合考试成绩让学生分析总结试卷，争取做到试后100分，确定自己期末赶超的对象，努力前行自习纪律和卫生是学习的保证 (三)抓活动，通过活动，增强班级体的凝聚力 学军、运动会、心理剧，每项活动我都能参与到学生的准备活动中，指导，协调。班主任参与能使他们提高工作效率，并可以增强他们的积极性。 三、工作中的几点困惑和教训 (一)在班主任工作中，我时刻铭记“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”的古训。我坚信有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，我自己也感到自己能力有限，就一定要多投人才行。但投人多了管多了不免出现另外的问题。苏霍姆林斯基曾说过“真正的教育是学生的自我教育。”我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这一时代需要他们自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“管”下去，一味地“不放手”，学生的自我管理、自我教育意识和能力就会受到削弱。我非常羡慕一些老班主任通过指导、教育班干部和学生实现自我管理。 (二)要求多，落实少。有时讲了很多，比如，要求学生每人准备错题本，数学必有，检查了两次。 (三)有时缺乏耐心。比如对一些后进生，多次找谈话，告诉他们应该怎样学习，但一直没有明显效果，有时就有一些不耐烦，甚至想放弃的想法。 (四)缺乏理性的认识，仅满足于经验型工作方法。工作