十八岁出门远行教学设计(jingjie).doc

十八岁出门远行教案设计 【教学目标】 1初步感受先锋实验派小说的特点 2理解荒诞情节背后隐含的寓意，把握小说人物的情感变化，体会新奇独特的语言给小说带来的很强的可读性，以及这种独特的修辞方式在表达内容上的作用。 3结合生活，感悟生活，认识生活 【教学重点】先锋实验派小说的特点【教学难点】荒诞情节背后的寓意【教学时数】一课时【教学步骤】一、导入：如果给你一个机会，让你一个人出门远行，你开心吗？你首先想到什么？（终于自由了？可以想做什么就做什么了？）如果是我，我不开心，我会害怕，我首先想到的该是旅店。可是我不是十八岁，所以十六、七岁的你们和十八岁的“他”有着更多的相似之处十八岁出门远行二、情节梳理1、十八岁的“他”刚出门的时候情绪怎样？开心2、是什么让他开心？是他遇上了什么能让他开心的事吗？ 对远行的美好设想让他开心，他并没遇到什么好事情，相反遭到了冷遇问路，没有得到明确的回答。3、他对这样的回答报以什么样的态度？为什么？欣赏（我觉得他们说得太好了，我确实是在走过去看）原因：（1）符合自己第一次出门远行希望自己亲自闯一闯看一看的愿望。（2）没有感觉到找不到旅馆会带来危害4、他是从什么时候开始不开心的？搭车，被冷漠拒绝。（焦急：我知道要是错过这次机会将不再有机会我准备与他在驾驶室里大打一场）5、此前有没有类似的经历，他那时情绪如何？栏车，一闪而过高兴6、为什么在第一次拦车没有成功时他很高兴而第二次被拒绝时我着急了？我没有料想到拦车不成功带来的危害，反而觉得很有意思无所谓，而第二次我感觉到了现实的严峻开始逼迫自己7、此后他的心情是转好了还是变得更糟？更糟（愤怒、悲哀：被殴打、被“好得不能再好的朋友”嘲笑、被他抢了我的财产。）社会出乎意料的残酷：设想的美好与实际社会中存在的暴力、欺骗、背叛构成强烈反差。8、看似出人意料来得十分突然，其实如果回顾“他”的全部遭遇，现实有没有提前的警告？问路、拦车都是生活对我的小提示，但是初出家门社会经验不足的我没有能够从人们对我的敷衍和冷漠中注意到现实社会潜在的危险，更没有能够开始总结人生的经验，所以与社会的提醒擦肩而过。（每一次经历都是财富，要善于体味思考总结）9、换位思考，如果你是小说中的“我”被突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤，你会怎样总结自己的人生经验或者怎样做？第一条出路：放弃远行回家第二条出路：从此改变对现实的态度第三条出路：依然坚持自己的做法10、十八岁的“我”做出了怎样的选择？（从何而知）坚持，没有放弃11、我遍体鳞伤躲在一个四面透风的驾驶室里，周围漆黑一片狂风呼啸，我怎么可能感到心窝是暖和的？“发现”：我发现了旅店。发现了自己内心中原来潜藏着精神栖息地（如：希望、执着、正义）启发：“没想到”：新发现旅店特征（象征意义）：一段人生之路的终点同时也是下一段人生之路的起点，能让行人作短暂的休整再次投入旅行。12、此时的我，（经历了现实社会残酷的我，体会到理想与现实冲突的我，能够在是与非面前做出正确选择并坚持下去的我，发现自己内心深处精神力量的我毫无疑问和初出家门时的“我”不同了，这个不同我们用一个词概括就叫做“成长”，那么在“我”的成长中哪些东西是重要的，可以带给我们成长中的启发？答：经历、坚持、发现经历是人生的一种财富，所以不论曾经做过什么，对也好错也好，都没有后悔的必要，曾经的错和痛不仅给我们教训，也使我们的人生更加多彩，一帆风顺的人生未必值得羡慕。错过、痛过之后，我们便需要发现、需要坚持，如此才能实现成长。（张爱玲非走不可的弯路）三、真实性1是不是觉得文中有一些不合乎生活情理的现象？有哪些？ 司机被抢一点不着急却还慢慢散步 路人没有一个人知道前面有没有旅馆，且每个人的回答都完全相同 司机拉着自己的苹果却没有目的地 一路上都没有一个人，而那些村民好象冒出来一般，也不见司机与村民联系（我们确实很难用生活经验进行解释，如果我们纠缠于现实生活的可能性，那一定是徒劳的。因为作家承认很多情节的设置违背了我们日常的生活经验，充满了荒诞色彩，他自己说：）“在一九八六年底写完十八岁出门远行后，我感到这篇小说十分真实，同时我也意识到其形式的虚伪。”（换句话讲，作家并非不了解这部作品中的虚伪甚至荒诞而是在刻意的通过这种笔法去更好表达某种真实）有这样一种类型的文学我们称其为现代派文学，它一反传统文学强调对于社会客观真实反映，而是强调表现人的内在生活和心灵真实。换句话讲这里的真实不是作家所看到的真实而是体验到的真实，不是眼睛的真实而是心灵的真实。荒诞是常用表现手法。如奥地利作家卡夫卡变形记被看作是西方现代主义文学的奠基作，非常具有代表性（简介情节）。我们看人变虫是荒诞的，但是作家心灵感受到的资本主义制度和物对人的压迫把人异化为“非人”的现象是真实的普遍现象。所感受到的下层小人物他们存在状态的悲惨以及痛苦也十分真实。（余华作为中国先锋派作家他受卡夫卡的影响非常之深。他曾坦言对自己影响最大的作家可以组成一支足球队，为“343”阵型，前锋就是川端康成、卡夫卡和福克纳。先锋派小说是指产生于20世纪80年代中期，继伤痕文学、反思文学、改革文学和寻根文学思潮之后，兴起的一种具有现代派意味的文学思潮。）“在我即将沦为文学迷信的殉葬品时，卡夫卡在川端康成的屠刀下拯救了我。我把这理解成命运的一次恩赐。”2了解了西方现代派文学及其对余华的影响后，我们再来看小说中荒诞的情节你能否理解其背后的真实性在哪里？（讨论）真实地反映了“我”从十八岁的视角看待现实社会的种种偏差以及对现实的困惑启发：可不可以设置成司机和我一起捍卫苹果？很多同学都期待着成长，那么希望大家在成长过程中不要忘记十八岁出门远行，不要忘记其中的“我”的成长历程。四语言特色（完成课后第二题） 本文的语言很有特色，作者在叙述和描写的时候，注重的不是客观世界的本来面貌，而是他们在自己心中的感觉。在文本中，作者反复叙述的就是“我”的所见所闻，所思所感，细腻的个人感觉充满了整个小说。比如：课后第二题（余华是中国后现代派小